精选103句用身临其境造句简单(身临其境造句三年级上册)

身临其境造句三年级

1、身临其境造句三年级下册

(1)、                           

(2)、他一边唱歌一边跳舞，仿佛像一个亭亭玉立的少女

(3)、(27)主庙内的主体建筑，规模宏大，气势非凡，雕梁画栋而又庄严肃穆，身临其境，不能不使人对关公肃然起敬。

(4)、其实大家都在做，就是借用名师的作文书、视频，获取一些写作技巧。但是我是不去讲解这些书籍，而是放在一旁当参考书让他泛读。据孩子说，还是挺有帮助的。特别是蒋军晶老师的书，就是写给孩子看的，非常具有实操性。 

(5)、迪士尼英语同一个学术顾问委员会合作，创造了身临其境的迪斯尼故事方法，同时生产超过300首歌曲。

(6)、示例：考试已迫在眉睫了，我们要抓紧时间复习

(7)、管制  管束  管理  只要……就……不但……而且……

(8)、(3)品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

(9)、①举世闻名(全)  ②无影无踪(影子)   ③经久不息(呼吸)

(10)、看3D电影的时候，我有一种身临其境的感觉。

(11)、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。你们觉得哪个字用的特别好？

(12)、                           

(13)、尽管(jǐn  jì) 缤纷(bīn bīng) 几乎(jī   jǐ)

(14)、例１：天上飘着白云。　　　(蓝蓝的)天上飘着(朵朵)白云。

(15)、以虚拟的同龄人的一系列活动代替以往教科书中一板一眼的讲解，学生能够身临其境地体会到技术世界里的烦恼与乐趣，提高他们学习技术的兴趣。

(16)、读了《桂林山水》，让人感觉身临其境，那山山水水在身前摇晃不停。

(17)、桂林山水的电视画面，给了我们一种身临其境的感觉。

(18)、《桂林山水》这一课语言优美，手法娴熟，让人顿生身临其境之感。

(19)、25分钟的颁奖演出让您身临其境，这同时也是迪斯尼最受欢迎的电影、歌曲及人物的一场音乐庆典。

(20)、                                                                            

2、用身临其境造句简单

(1)、伫立山脚，看满眼满眼的绿意，才知道，许多事情，倘若不真正的身临其境，不亲自去尝试，是无论如何也感受不到它将带给你心灵怎样的震撼和灵魂的颤动。

(2)、(设计意图：通过多元解读，不仅是想引导学生更深刻地理解“冒”，更重要的是帮助学生开阔思路，让他们有更多富有个性化的语言。)

(3)、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

(4)、②“地球的两顶‘白帽子’蕴藏着丰富的矿产资源，淡水资源。”这句话运用了举例子、列数字的说明方法。

(5)、一只海燕飞来，问道：“你们究竟在等待什么呀？”

(6)、(3)这篇游记写得很生动，读了以后仿佛身临其境一般。

(7)、这篇写景散文写得真好，读起来有身临其境的感觉。

(8)、yùn  zhuō  fǒu  shì  bàn  còu

(9)、    广场上，金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声。人们仰视高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。

(10)、旁边两个小口袋的作用也不小哦！一个是用网布做的，是水杯大哥的专用室；还有一个有盖子，是绳子弟弟和毽子妹妹的家。书包的背面有着两个背带，背带里垫着一层海绵，背上去可舒服啦！

(11)、以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。

(12)、临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。

(13)、孩子不理解句子的意思，经常是因为句子中有不理解的字、词。有时句子中并没有什么新词，而是因为句子中用了这个词的引申义或这个词处在特定的语言环境中有其特定的意思。这时，理解这个词语就成为正确理解句子的关键。

(14)、预设：画是画在纸上的，而眼前的荷花是颜色艳丽，还可以闻到淡淡的清香，真是一幅活的画。

(15)、身临其境的解释：临：到;境：境界，地方。亲自到了那个境地。

(16)、部编版三年级下册写字表生字注音、组词汇总(含笔顺字贴)，可下载！

(17)、他们能够身临其境般地观看我们做事，倾行拦听我们讲话。

(18)、小学三年级暑假口算练习题，给孩子下载训练！

(19)、这里完全是讨论性质的，各抒己见。不能让孩子觉得是在做题，而是平等地讨论。一旦孩子的观点(无论是否幼稚或到位)获得家长的赞赏肯定，他就会来劲，会不断挖掘更多的想法。根据文章内容，家长也可以趁机讲一些知识背景，提升孩子的思想深度。

(20)、影片非常成功地创造了令人恐惧的"身临其境”之感。

3、身临其境造句三年级上册

(1)、人在这个仿真的环境中，有一种“身临其境”的感觉。

(2)、整体的不真实，却因为细节上的真实，而给电影带来了身临其境的感染力，这构成了好莱坞屡试不爽的成功攻略的至高原则。

(3)、    nán困难    xiáng投降、降服

(4)、jià chǔ yì jǐn bīn jī

(5)、人在这个仿真的环境中，有一种“身临其境”的`感觉。

(6)、比如这一篇讲过桥米线的作文里，他写了“这汤又烫又鲜，在我身里烫开了一条路”。?

(7)、状物作文，是小学生作文训练中的一个重要部分。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

(8)、此处，蒂尔亚将她的文笔发挥到了极限，让读者身临其境的感受到这历史上重要的一幕，虽然重要，但其实也不过是两个紧张的中年男子，在一个奢华的客厅，笨拙的探索理解。

(9)、示例：打扮  打扮打扮  打扫  打扫打扫

(10)、在单位中高度仪式化的检查机制中，检查者带着一定的要求、标准，通过身临其境，通过所看、所听来判断被检查者是否按照要求行动。

(11)、 这篇游记写得很生动，读了以后仿佛身临其境一般。

(12)、“白帽子”是自然(资   姿)源的宝库，蕴藏着丰富的石油、天(然  燃)气等矿产资源。此外，地球上(绝    决)大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。     “白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。

(13)、(21)我凝视着“蒙娜丽莎的微笑”这幅巨作，达芬奇当年废寝忘食埋头与画间的场景久久浮现在我的眼前，使我仿佛身临其境。

(14)、《世界上第一个听诊器》是一篇科学故事，写的是法国医生雷奈克从小孩玩跷跷板的游戏中受到启发，发明了世界上第一个听诊器的故事。告诉我们只要善于观察，背动脑筋，就会有所发现，有所创造。(只有善于观察，勤于思考，勇于实践，才能有所发现，有所创造。)

(15)、(12)我知道世界上没有鬼魂，但有噩梦。假若那些身临其境般又极为逼真的梦中场面日复一日地再现、强化，便足以使人大白天也产生带有强烈真实感的幻觉，特别是梦中的环境和气氛与现实中的环境和气氛完全一模一样。

(16)、破烂的小屋，满地丢弃的生锈铁罐和坏了的水桶，一辆红色的雪佛兰大卡车蹲伏在草丛里，所有这些鬼气森森的实物遗迹很有些意味，比那些维护良好的历史名胜地让人能更身临其境地回到过去的时光里。

(17)、坐在电脑前，鼠标一点，就能“身临其境”游览全世界的风景名胜，还能拍照留念。

(18)、日常是灰败，茶是鲜明照眼。人生是干枯，茶如秋水盈涧。现实是暗夜，茶如明月当头。世道是炎热，茶如清风拂面。身临其境，似有我，若无我，身外之物化作烟雾散去，似乎天地间只剩下一个我，一盏茶；刚刚找到自己又飘然忘却此身。“长恨此身非我有，何时忘却营营？”茶烟轻飏，茶香缭绕，茶甘在喉，当此际，说忘也就忘了。----潘向黎《茶可道》我知道世界上没有鬼魂，但有噩梦。假若那些身临其境般又极为逼真的梦中场面日复一日地再现、强化，便足以使人大白天也产生带有强烈真实感的幻觉，特别是梦中的环境和气氛与现实中的环境和气氛完全一模一样。譬如是同一间阴暗、昼夜变化不明显的屋子，是真实存在过的一个人和真实存在过的一些事。那么，久而久之，神经再健全的人也没法不渐渐混淆现在的真实和过去的真实。甚至被那种幻觉深深迷住，滋生出根深蒂固的信念，内心明白又无力摆脱。我正是受到了这种蛊惑。----王朔《一半是火焰一半是海水》

(19)、《水上飞机》是一篇科普童话，告诉我们：从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福。。作者用拟人的修辞手法，生动形象地介绍了水上飞机的种类多、用途广的特点。水上飞机包括：海上教护机、海上战斗机、海上运输机、海上灭火机等，我还会想设计：海上探宝机、海上环保机、海上加油机、海上清洁机、海上观光机……

(20)、(出处)：明袁宏道《八识略说序》：“向非身历其境，恶能穷其边崖，指其归宿者哉！”

4、身临其境造句子

(1)、妈妈不但会做饭，而且会织毛衣。                                

(2)、(28)酒店建筑面积近万平方米，拥有168余间宽敞的标准房商务房母子房鸳鸯房总统套房，都以欧式风格精心打造。让您身临其境在异国他乡。所有客房的设施均以四星级标准配备。

(3)、三年级数学下册的重点：除法知识点的概念总结+同步练习！

(4)、我正睡得迷迷糊糊的时候，起床闹钟(     )响了。

(5)、语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心挑选，把那些足以表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

(6)、都说张家界山水很美，身临其境一看，(     )名不虚传。

(7)、(解释)：临：到;境：境界，地方。亲自到了那个境地。

(8)、时下，非常逼真的网络游戏让许多玩家身临其境，无法自拔。

(9)、(23)虽然我没有去过“海底世界”，但听他说得那么生动，我仿佛也产生了身临其境的感觉。

(10)、听到这个生动的故事，我们产生了一种身临其境的感觉。

(11)、高尔夫球场模拟器采用计算机软件技术按球场的实际比例规则编制出固定的程序，通过布景屏幕显现出真实画面，球手身临其境，不受风吹日晒之苦！

(12)、《地球的两顶“白帽子”》是一篇科学小品文，作者是我国当代著名的地质学家位梦华。作者用生动的语言向我们介绍了南极、北极的作用：能呼风唤雨，调节气温；是自然资源的宝库；为地球上所有生物造福。

(13)、(13)25分钟的颁奖演出让您身临其境，这同时也是迪斯尼最受欢迎的电影、歌曲及人物的一场音乐庆典。

(14)、(30)加上数字式电视，光盘不仅能够提供电影，还能提供影院效果的环绕立体声，使观众有身临其境的感觉。

(15)、(1)形声字构字规律识字：瓣蹈蓬胀裂 姿势仿佛

(16)、身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。一般指听课时、看书时等。好像亲身经历过一样。

(17)、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”　　作者把这一池荷花比作一大幅活的画，为什么？①请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？(抓住荷花的“颜色美：绿叶、黄心、白花瓣；姿态美：全开的、半开的、花骨朵儿；整体美”认识荷花池的美得像一幅活的画。)　　这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画(活的画)？②再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？(抓住“挨挨挤挤”、“冒”、“才展开”、“露出”、“破裂”等词语理解荷花的动态美。)(课件出示11)重点解读：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？b．换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？(长、钻、伸、露、探、冲)(板书：冒)c．表演体会怎样长出来才可以叫做“冒”出来？(使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地……)d.把这些词填到原句中去，再读一读，悟一悟。(课件展示12：从挨挨挤挤的荷叶之间生机勃勃地冒出来的白荷花。)e．激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？　　(组织学生想象写话：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛_______________。”写后交流：例如：“……仿佛想深深地吸一口新鲜空气。”“……仿佛在尽情展示自己的美丽容貌”等等。)　　小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。③这么美的一池荷花，可不就是一大幅活的画吗？让我们一起来赞美这大自然的杰作吧！有感情的朗读第2自然段。你能通过读来把荷花的美表现出来吗？④(课件出示13)解读“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”a．这些姿态是什么样的，我们来看看！(课件出示14图片：荷花的三种姿态)b．看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？(刚开的、全开的、将开的。)(板书：刚开的、全开的、将开的)c．引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？(有的才展开两三片花瓣儿。)全开的呢？(有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。)将开的呢？(有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。)d．自由练读(你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱么？)e．喜欢这句话的同学一块儿站起来读读。　　(5)学习第3自然段：(课件出示15)师读：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”此刻，你最想用一个什么词来形容这些荷花呢？(千姿百态)　　这么美的荷花，它们各有各的姿势，你们想不想把这些姿态万千的荷花描绘下来吗？　　请同学们再认真读一读课文第2自然段，自己选一种姿势的荷花，自己画一画、剪一剪，再将它们贴到黑板上。　　(学生画、剪荷花、荷叶，并贴荷花、荷叶。贴的时候，自己介绍一下自己画、剪的荷花。我是盛开的荷花，我是含苞待放的荷花……。)(在贴的过程中，再让学生评一评，荷叶应贴得紧一些，并贴在荷花下面，荷花要有高有低，以此来加深理解“挨挨挤挤”、“冒”的意思。)　　我们班的同学就是那了不起的画家。同学们，为我们今后会有更大的成就鼓鼓掌。想象美景，迁移表达学习第5自然段：　　(1)看到这么千姿百态的荷花，作者站在荷花池边有何感受呢？一起朗读第5自然段。　　(2)如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？　　(3)表演引读。　　作者所以会有这些想象，都是因为荷花大美了，这一池荷花是多么令人神往，老师也想变成一朵荷花，你们想吗？那让我们一块在五段中陶醉吧！(配乐朗诵)(板书：翩翩起舞)

(18)、但学习一定是有法可依的，理解句子的基本方法我们可以归纳为下面这些：

(19)、                              

(20)、(1)思考：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？相机板书(一大幅活的画)

5、身临其境造句二年级

(1)、我到一个地方旅游，那儿有引人入胜的风景，突然我听到一首娓娓动听的乐曲，美妙的音乐让人身临其境，可一会儿声音戛然而止了。

(2)、自律即是自己(       )自己的行为。

(3)、yùn  zhuō  fǒu  shì  bàn  còu

(4)、相似词：身历其境人百其身独善其身金玉其外,败絮其中工欲善其事,必先利其器听其言观其行如闻其声,如见其人不在其位,不谋其政

(5)、教师小结：多么可爱的白荷花呀！一个“冒”字，写出了绿色的荷叶与白色的荷花形成的鲜明对比，多么艳丽夺目、与众不同呀！

(6)、时下，非常逼真的网络游戏让许多玩家身临其境，无法自拔。

(7)、除去老师布置的作文，平时练笔的时间真是捉襟见肘。但可以利用做卷子做练习册时每一次造句、仿写句子、回答问题的机会，提升笔头写作能力。

(8)、    来了，国旗的卫士们来了！36名威武的护旗手排成整齐的方阵，从天安门城楼大门里走了出来。气宇轩昂的执旗手扛着五星红旗，左右是两名挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的最前面。跟在方阵后面的是60人的军乐队。在《歌唱祖国》的乐曲声中，战士们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。

(9)、在文中(a)(b)两处，“儿子”说活时的心理和神态应该是什么样的?正确的一项是(   )

(10)、每一次造句、仿写句子、阅读理解的开放式题目，都做到精心回答，功夫花在每一分每一秒。

(11)、近义词：尊重——(     )      训斥——(     )

(12)、虽然我没有去过“海底世界”，但听他说得那么生动，我仿佛也产生了身临其境的感觉。

(13)、2020最新部编版三年级下册生字字帖、生字组词、造句汇总！

(14)、读下面的一段话：　　风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……仿照例子，写词语

(15)、激活学生情感，积极主动学习。　　本文虽篇幅短小，但是作者笔下，荷花尽展其美丽多姿，作者感情趋势而美好，真正是一篇美文。教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生热爱美、欣赏美、表现美、创造美的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，这样，学生才有可能充分地、最大限度地去感知、体验文中的美——荷花的美丽、情致的美好，从而实现对学生的审美教育。理清文章脉络，整体把握课文。　　本文叙写“我”观赏荷花，层次井然，脉络清晰：初闻荷花清香→再赏荷花美姿→幻化荷花精灵。理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受荷花之美、情致之美。

(16)、听到他的精彩解说，咱们仿佛已经身临其境了。

(17)、一朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮得像一位含羞的少女。

(18)、苦难有如乌云。远望去但见墨墨一片，然而身临其境时不过是灰色而已。

(19)、南极动物：企鹅，北极动物：旅鼠、北极熊等。其他生活在白帽子上的居民：海豹、北极狐

(20)、yùn  zhuō  fǒu  shì  bàn  còu

(1)、书包正面画着一只可爱的米老鼠，它穿着背带裤，眼睛又大又圆，整天笑嘻嘻的，好像在对我说：“学习要认真啊！”而唐老鸭双手交叉，放在胸前，十分帅气，它穿着一件蓝外套，十分严肃，好像在对我说：“学习千万不能分心，做好作业再玩。” 

(2)、预设：我觉得是叶圣陶把荷花写得这么吸引人。

(3)、他对这种游戏非常痴迷，玩耍时整个人犹如身临其境一般。