小学教师座右铭一句话精选134句文案

教师座右铭简短精练小学

1、教师座右铭大全励志学生

(1)、(2)父亲的批评与母亲的赞美形成的巨大反差。  

(2)、(不足之处)　要激发学生的阅读兴趣,一定要让学生喜欢阅读,并倡导阅读的氛围,学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。在课堂上,要给他们热烈讨论,充分表达自己见解的机会,老师更多地起到的是一个引导的作用。

(3)、(2)有感情地朗读课文,体会作者对自然、对生命的爱。

(4)、你种上许多绿植想让它们给你带来阳光可它们也只是索求者呵跟你一样

(5)、座右铭：理想的实现只靠干，不靠空谈。-----杨梦瑶

(6)、(1)作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

(7)、  有时候看到夜里还在备课的她，孩子奶奶说：“你都教过一年级了，还需要备课，那不是直接上就行了！”，“那怎么行，所有的事物都在不断变化发展的！”她很干脆的回答道：“今年的书本就和去年不同，一幅图变了都是有原因的，做教育这事可偷懒不得”

(8)、师:今天我们就来学习《我的“长生果”》。板书课题:我的“长生果”。  

(9)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》

(10)、几年后，我离开了北方来到了南方，随着年龄的增长，对古文的一些了解，我似乎明白了奶奶所说的那首诗。又是一年冬天，班上的老师在选择代表去参加英语比赛，我信心满满，因为我的英语在班上也是名列前茅。可是最后的结果却出乎我的意料，老师并没有选择我而是选择了一个和我成绩差不多的人，我伤心透了。为什么老师不选择我呢？是没有注意到我吗？陷入无限纠结的我，望着窗外的大樟树，突然想到了故乡家门口的梅花，想到了奶奶告诉我的那首《梅花》，诗中的梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽，它在恶劣的环境下，在不被人重视下也活的那么亭亭玉立。我恍然大悟，明白了是金子总会发光，明白了“遥知不是雪，为有暗香来”的含义。

(11)、    《论语》是道德与智慧的凝结，是中华文明的汇聚，是一位谆谆教导的老师，教会了我们为人处事的道理，更是引领我们向上的阶梯。

(12)、    任老师在教学中不仅进行写字教学，还融入德育，社会主义核心价值观，加强孩子思想道德教育！给任老师赞！

(13)、再次通读全文,小组讨论并回答以下问题,师引导学生总结归纳。

(14)、  亲密无间的好朋友，却常常做出彼此伤害的事情来;

(15)、 “当时只到是寻常”，这一句令人难过至极，郁结时甚至看了会不禁泪流满面。深意是美好的事物在失去之后才懂得珍贵，若回到当初，更会千百般珍惜。与妻子卢氏相处的往事历历在目，卢氏的音容笑貌记起想起，仿佛还能看见听见——可卢氏的温柔，却是再也难以感受到了。

(16)、学生:课前试写:你想对谁说心里话?说什么?

(17)、注重联系生活实际,培养学生对父爱、母爱的体会。

(18)、结合板书小结。全文按照“盼月亮—寻月亮—议月亮”的顺序展开;作为全文重点部分的“寻月亮”又按照“中堂里—院内—院外”的顺序来写;在寻月亮和议月亮的过程中又有着孩童“失望—嫉妒、争执—越发觉得奇了—都觉得满足”的心理情绪发展变化的顺序。 

(19)、②动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物,正如苏轼所说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。

(20)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

2、小学教师座右铭一句话

(1)、小白兔最喜欢吃白菜、萝卜。吃起来有滋有味，还有声音呢，不信你听——“嚓嚓嚓”“嚓嚓嚓”。

(2)、    《论语》在做人方面，在学习上、教育上的理论都有深刻的道理，总能让我有很多收获。孔子说“我非生而知之者，好古，敏以求知者也。”他声明知识是后天孜孜不倦学来的，孔子说：“天人合一”。这种天人合一就是人在自然中的和谐。孔子教育学生时态度是平和的，心中是有信念的。谈到“怒”，“己所不欲，勿施于人”就是说自己不想干的事，就不要强迫让别人干。”孔子思想注重“仁爱”，“孝弟也者，其为仁之本与”，而“仁”解释是“关爱别人，就是仁；了解别人，就是智。本着平等和理性的态度尊重每一个人，以诚待人，朋友之道，亲人之道，皆是如此。稍微留一点分寸，海阔天空。

(3)、天空没有留下任何痕迹，但是鸟儿已经飞走了。

(4)、作为历史人物的孔子出生在周朝晚期的春秋时代。15岁有志于学，30岁的时候，已经有很多年轻人跟着他学习了。孔子73岁去世，孟子84岁去世，所以中国人说阎王不请自己去。可见人们是多么崇拜孔孟。作为开宗立教者的孔夫子自己深信肩负使命，曾不止一次的表示过天下的斯文，周礼的复兴都是上天安排给他的宿命，所以遇到任何危险他也不怕。孔子是一个“知其不可而为之”的人。

(5)、同学们,我们今天继续学习第18课,请齐读课题——“慈母情深”。

(6)、(3)朗读对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段,体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

(7)、 小作者写得很真切，条理又清晰。写了小猫的样子、生活习性等，最后总结全文表达自己的喜爱之情。

(8)、   读书是一种习惯，读书可以修身养性，腹有诗书气自华，感谢学校为我们选择的《论语》一书，在21天的读书习惯养成中真是受益匪浅。

(9)、这就是一个慈母伟大的情怀!这无私而伟大的爱汇成四个字,那就是——(读题)慈母情深。这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里,这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里,这慈母情深就在这“争分夺秒的忙碌”中,这慈母情深就在这“毫不犹豫地一塞”里,(读题)——慈母情深。

(10)、 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!”啊，尽管苦难重重，但是我们的诗人依旧相信，总有一天他会踏着长风破万里浪，渡过茫茫沧海，达到理想彼岸，实现他那远大的理想抱负！真正的强者，即使身处落魄时，他所希冀的也不是别人投来同情的目光，他似乎天生自有对困难的免疫力，有着越挫越勇的坚韧毅力！这才是真正的李白！这才是李诗真正的力量，一种精神力量，一种崇高的美！

(11)、小白兔非常喜欢吃美味可口的胡萝卜和青菜。它一吃起来，三瓣嘴一动一动的，两颗大门牙露出来，很好笑。有一次，我拿了一把青菜给它吃。它高兴地跳来跳去，好像在说：“谢谢你，小主人，你对我真好！”一会就啊呜啊呜地吃起来。吃完就躺在自己的小床上，闭上眼睛睡觉了，真是一只小懒兔呀。

(12)、  线上守望，学有所向，杜晓佩老师用自己的实际行动诠释了一名教师的执着，她和孩子们一起期待着春暖花开。

(13)、从四篇课文节选出人物的“语言”“动作”“外貌神态”的描写片段,体会作者是如何进行描写的,让故事本身说话的。

(14)、②同桌互相解疑释惑,合作学习,弄明白每句话的意思。

(15)、 清代诗评家认为：“王诗短短二十字，前十字大意已尽，后十字有尺幅千里之势。”，仅仅二十字却绘出北国河山的壮观磅礴，悟出朴素而又深刻的道理，登高放眼。而诗人也因这五言绝句名垂千古，鹳雀楼也因此名扬中华。

(16)、教师适时指导写作顺序、修辞手法的运用等。  

(17)、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

(18)、让我们从自己做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家里做一个诚实守信的好孩子，在学校做一个诚实守信的好学生，在社会做一个诚实守信的好公民，让诚信扎根于我们的心灵，让诚信遍布我们祖国的每个角落！

(19)、   感谢史校长的精彩总结!我们的使命是神圣的，工作是崇高的，奉献是一生的。要点然别人，自己心中要有火种；要照亮别人，自己身上要有光明。

(20)、“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”遇见一首好诗，读懂一阙好词，如同他乡遇故友，往往让人有一种“那人却在灯火阑珊处”的感悟。

3、教师座右铭简短精练

(1)、听见隔壁邻居家的小朋友大声地朗读这首耳熟能详的古诗，尘封已久的记忆，再一次浮现在脑海中。

(2)、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

(3)、富有情怀的八中初中部的学子们更是根据自己钟爱的诗词篇章，撰写出了一篇篇富有意味的文章，现在就让我们一起来看看

(4)、文中四次写到姑爹的小船,以此贯串全文,把种种往事连为一体,父爱与小舟不可分割,船来船往,“我”的感受也在变化,主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时,作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目,文章的主旨也得以揭示。

(5)、教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

(6)、《论语》是孔子智慧的精华，书中讲到的做人的道理，值得我们用一生去慢慢体会。

(7)、“惜岁月、忆往昔”，有幸与中国好老师龙江读书会结缘，有幸与百名热爱读书、善于学习，勤于钻研的书友们为伴，共同品读教育名作《给教师的一百条建议》、《第五十六号教室的奇迹》和《叶圣陶教育名篇》，再读名家名篇，我仿佛站在巨人的肩膀上，比昨日看的更宽更远，再学名家名篇，我被他们那博大精深的教育思想所染，心灵受到极大的震撼，它们就像一盏盏明灯，指引着我在教师学习成长之路上走的更实、更远……

(8)、   潜心教育，静待花开，是教育工作者的大爱情怀，只有这样的大爱，才让每一个孩子以不同的方式绽放。

(9)、“行路难！行路难!多歧路，今安在？”但他的思绪又被拉回了现实，人生道路上遇到了这么多的苦难，歧路如此之多，他，到底该走哪一条呢？两声慨叹，道尽人生之多艰。我想，面对那些以无形或有形的方式存在着的世俗的阻力，面对出世与入世的两难抉择，不管是谁，都会感到恍惚不安。哦，我可怜的李大诗人！

(10)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。

(11)、  庄子说:吾生也有涯，而知也无涯。而谭老师说:吾生也有涯，而追求也无涯。从做教师那天起，她就立下誓言:我平凡，但我绝不平庸。平凡不坠青云志，平淡倾洒一片情，谭海燕老师将以实际行动，秉承高度的责任感和使命感，做到防疫、教育两不误，肩负起育人的时代使命。

(12)、你知道文中的“他”是谁吗？嘿嘿，就是我呀！一个爱音乐的男孩。

(13)、每每读到这类诗，何不在脑海中浮现出这样的画面：窗外落叶纷纷，秋风夹着秋雨，不仅给诗人带来了凉意，还使诗人思念起自己的故乡，写下了这一句句带有乡愁的诗句。

(14)、随后，十几位著名的诗人分别畅谈了自己的诗歌人生。接着，现场诗歌爱好者们你一首，我一首，进行了声情并茂的朗诵。一首首诗歌，或慷慨激昂、声音高亢，或速度放慢、语调轻缓，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。一首首诗歌，感情饱满的声音穿越了年龄、穿透了时空，让人不知不觉沉浸在这书香气息之中。最后，“围炉诗话”活动在梁小斌老师的《母语》朗诵声中落下帷幕。

(15)、朗读描写母亲外貌、动作、语言的重点句段,体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

(16)、 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

(17)、还记得《曾子杀猪》的故事吗？曾子的妻子被孩子纠缠得没有办法，只是随口一说，等妈妈回来杀猪给你吃！结果，曾参真的把一头猪杀了。并且还认真地对妻子说：“孩子是不能欺骗的。孩子还小，不懂事，只会模仿父母的行为，听从父母的教训。今天你说话不算数，骗了孩子，实质上就是在教孩子说假话。再说，母亲骗了孩子，孩子就会觉得母亲的话不可靠，以后再对他进行教育，他就不会轻易相信了。这样做，对家庭教育是不利的。”

(18)、荷残香消，光滑如玉的竹席映透出凉凉深秋。你“轻解罗裳，独上兰舟”。抬头仰望，是否会有云中的他给你寄来锦书呢？雁群排成“人”字，一行行南归，月光皎洁，洒满西边的亭楼。

(19)、研究刊物风格，有的放矢。《演讲与口才·学生读本》读者定位于12－18岁的中学生。文章要符合学生实际，选择材料要能证明观点，另外选材最好不要用那些老生常谈的例子，要善于从生活中发现材料，材料要真实可信，鲜活生动。

(20)、   良好的书写习惯确实能让孩子受益终身！张老师的习字儿歌，精练课的精而少，针对性强的评语，多样化的奖励方式等操作方法都非常值得借鉴。感谢张老师的分享！

4、教师座右铭大全 励志简短

(1)、(3)背诵课文。摘抄优美的词句,积累语言。

(2)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(3)、 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”想渡过黄河却被坚冰堵塞住了；欲登上太行山然而白雪漫遍山脉。李白多么想得到重用，为朝廷效力，尽管做出了努力，照样无济于事。一种无形的力量，阻挡了前行的道路。梦想，就在河的那一头，就在山的那一边。可这梦想，仿似那水月镜花，总是可望不可即啊。唉，人生总有许多不如意，李白如此遭遇，怎能不引发后人为他扼腕慨叹？

(4)、细读《浣溪沙》，仿佛情绪被牵着走，跟纳兰一起怀念过往，随着纳兰一起忧愁。这就是纳兰词的独特魅力。纳兰是个重情重义之人，不管是当初谢娘还是妻子卢氏，纳兰都是全心全意的对待她们的，用情至深的结局却都残缺。情思难断，故人不在，只得一直怀念。坎坷的情路皱起了纳兰的眉头，使纳兰词蒙上悲凉色彩。

(5)、(不足之处)　整节课下来,虽然还有许多不尽如人意的地方,如识字环节落实的主次不够妥当,对学生的关注不够,但预设的环节和效果基本达成。同时我也在考虑,创编诗歌的环节是否放在四个季节全部教学结束后再进行会更合适,那样或许不用让学生将思维固定在一个季节的想象之中,让他们有更多、更广的想象空间。

(6)、我们抓住对人物的语言、动作、神态进行描写的句子进行品读,读着读着就逐渐走进了本文人物的内心世界。从“精彩极了”,我们读出了这是母亲对“我”的鼓励;从“糟糕透了”,我们读出了这是父亲对“我”的鞭策。不同的表达,但都蕴含着同样的爱。母亲的慈爱像一张扬起的帆,给我前行的力量;父亲的严爱是把握方向的舵,让我不偏离航向。兼听则明,偏信则暗。我们的成长,既要有动听的赞美,也要有批评和警告。面对“精彩极了”的表扬时,我们不能骄傲自满;面对“糟糕透了”的批评时,我们也不能丧失信心。 

(7)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(8)、贾惠茜同学细心观察小白兔，详细描写了小白兔的外貌。文中巧用比喻句：“眼睛红红的，亮晶晶的，像闪闪的红宝石。”“小白兔蹦蹦跳跳地跟在我的身边，就像我的小保镖。”“静静地”、“悄悄地”这两个词写出了“我”与小白兔之间深厚的感情。

(9)、师德付诸实践，心灵清澈似泉；师爱装点人生，生命美丽如春。

(10)、                              ●张钰

(11)、“借问襄阳老,江山空蔡州。”——《哭孟浩然》

(12)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(13)、留恋　　不禁　　展示　　不可计数　　应接不暇  

(14)、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

(15)、这是常见的刻骨铭心的情节;表现父亲对“我”的爱的情节。父母深夜为蚕宝宝添桑叶,是“我”童年难忘的记忆,这一情景既交代了家庭生活背景,写出父母的辛劳,也由此引出父亲对“我”的疼爱。

(16)、(成功之处)　朱熹说:“凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数遍,自然上口,久远不忘。”课程标准总目标中提出学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。因此,小学文言文教学应以诵读为主。

(17)、第能使学生受到美的熏陶。古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。“诗中有画”、“画中有诗”、“诗中有情”、“诗中有理”，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪；既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。

(18)、把课文自由地诵读两遍,力求读准字音,把课文读顺。

(19)、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

(20)、过渡:母亲明明已经将钱给了我,一元五角,一分没有少,一句责怪的话也没有。按理说“我”应感到开心才对,但作者却“鼻子一酸”,想哭!为什么“我”会鼻子一酸?请同学们默读课文,一边读,一边用心体会,课文哪些地方令“我”鼻子一酸,请认真画下来,在旁边写上批注。 

5、小学优秀教师座右铭

(1)、爱是沟通的关键。我希望我的爱永远陪伴我的孩子健康成长。

(2)、一串串气泡从鱼缸里缓缓地升起——瞧，我的鱼儿们正在快乐地嬉戏呢！

(3)、哈尔滨-李冬蕾(1037650907) 下午 7:00:16

(4)、绥化市海伦市实验小学 林楠(48525850) 下午 7:00:07

(5)、师:自由朗读课文,并画出你喜欢的句子。生:自由朗读课文。师:同学们,我们都知道,一年有四个季节(贴卡片:春天、夏天、秋天、冬天),咱们北方的春天来得有点儿晚,现在外面的积雪还没有全部融化,早晚还是有点儿冷,我们是不是特别期待天气快点儿暖起来,小草快点儿探出头。走,让我们一起欣赏课文里的春天吧!哪位同学能读一读课文的第1自然段?选举手学生朗读,之后再指出一名学生朗读。师:这两位  

(6)、 得也罢，失也罢，只要你有付出，遥知不是雪，为有暗香来，就会得到收获。也正如三毛所说：“你若盛开，清风自来”。自从心中有了梅花，似乎了却了所有烦恼，似乎明白了要甘于清贫，甘于寂寞，在任何情况下都要有尊严有人格，也明白了无论做什么，只要有付出，是金子都会发光。这也许就是人生财富吧！

(7)、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。

(8)、它长着雪白雪白的毛，看着毛茸茸的，像一个大雪球。它的眼睛红红的，就像两颗红宝石似的，长长的耳朵非常灵敏，连小草发出的微微声响都能听到，真是太神奇了！

(9)、(1)找出体现母亲工作环境差的语句。(结合自己的生活实际,感悟母亲工作环境的恶劣,初步体会母亲工作的艰辛。)

(10)、学生:搜集关于父爱的文章,体会文章表达的情感,了解文章的表达方法。

(11)、 你望着那轮明月，云雾勾勒出他的身影，你痴痴地朝那云雾微笑着，这相思别绪刚从你颦蹙的眉间消失，却又悄悄爬上你的心头。拂过的微风宛如恋人在耳边的低呓，缠绵心头。千言万语，尽在一字“愁”中。女儿恋，痴痴为君守，却盼不到君归。只能搜寻出点滴美好的回忆，来填补寂寥；预支一些虚幻的美好，来抚平伤痕。

(12)、    孔子是个言行一致、学识渊博、品德高尚的伟大思想家、政治家、教育家，以大半生的精力从事古代文化典籍的研究整理，并开坛讲学，传授知识。其中很多传世金句鞭策着一代又一代人，其思想学说是以仁义为核心的德政和礼治，立人之道：仁者人也，义者宜也。孔子的人生观是积极的投身于实践之中。其教育思想是有教无类，因材施教，教学相长延续于今，对中华文化做出了巨大贡献。 

(13)、天渐渐破晓，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。这时，万籁惧寂，突然有了一声鸟叫，划破了这寂静。一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，大地也渐渐地光亮了起来。

(14)、   三人行，必有我师焉。”这是《论语》中给我感触最深的。是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人；这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意义至大。“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。在这个集体里，绘画巧匠、书法好手，有的能歌善舞……多向我们身边的这些平凡的人学习，就像置身于万绿丛中的小苗吸收着丰富的养分。高山，是那样地雄伟，绵延；大海是那样地壮丽无边，山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石；海之所以阔，是因为它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于从平凡的人身上汲取他们点滴之长--“三人行必有我师焉”。正是这样的“不耻下问”而造就了许多伟人。

(15)、“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深入，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”一个女子，喝得晕乎乎的，连回家的路都找不着了。虽是女性，她对酒的爱好却毫不比男士逊色。才气大的人，性格也更加突出。她真实地活着，以一个独立奇特的姿态品味着生活。在当时男权强盛的时代，她却带领着一帮姐妹在青州城里掀起了一场“妇德”风波。“莲子已成荷叶老。青露洗、萍花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。”喝酒行令、踏青斗草、扑蝶寻花、荡舟采莲，甚至扔了裹脚布，迈开美腿走路。“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。”她美丽自信，向往自由，骨子里那股叛逆气蠢蠢欲动，她豪不在乎别人的评价，想怎么走就怎么走，勇敢地做自己。她真实地活着，以一个独立奇特的姿态品味着生活。多少女子希望同她一样俏立在自由的风中，摆脱男权的欺压，却没有她那般的胆量。即使当今，多少人想像她那样潇潇洒洒都做不到，我们也渴望自由、浪漫，却被现实牢牢锁住。

(16)、课文围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点,记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事,提到了小时家境的困难,父亲挣钱的艰辛、节省的程度,写父亲领“我”吃豆腐脑,为“我”做万花筒,写父亲背“我”上学,用船送“我”考学,替“我”铺床,父亲为“我”缝补棉被等,表现出了父爱之伟大与深沉。

(17)、★作文与表达：(学生作品类，老师也可撰稿)。即使是成人写，也必须将自己“换位”为学生，用学生的口吻，从学生的角度去写作。以记叙文和议论文为主，写景状物的作文不要。文章要有文采，可读可感。一期3篇，字数1350以内。微作文400字内。

(18)、我听了哥哥话，不禁后悔自己之前说的话，心想：是啊！人不能因为一点困难，就轻易放弃、退缩吧！滴水虽然没有大海凶猛澎湃，但是只要坚持不懈，水把石穿透。我们如果有小水滴的精神，就一定能把事情做成功。

(19)、我给它起名叫樱桃，它非常机灵。只要有陌生人经过我家门口，它都会汪汪地大叫，好像在告诉我们有人来了。它还特别顽皮，总是在人多的地方跟我捉迷藏。每当我放学回家，樱桃就摇着尾巴迎接我。我吃饭的时候，它蹲在我的身边，瞪着眼看着我吃，好像在说：“主人，给我留点吧。”看到它的表情，我轻轻用手抚摸它的身体，让它安心，我会给它留吃的。

(20)、哈尔滨-李璐(396020705) 下午 7:39:23

(1)、    在阅读《论语》的过程中，发现好多名句，自己在读了一遍之后真的是不理解它的意思。因而，我更进一步加深了对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解与感悟。这句话，我们可以看做是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。所谓尽信书则不如无书。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决。只有把学和思结合起来，才能学到有用的真知。

(2)、在我看来，家风就如同一缕阳光，孩子就如同一棵小树，在阳光的沐浴下，小树才能健康地成长。一个家庭如果有好的家风，孩子才会表现得更加出色。

(3)、内存一个爱,外显-一个笑。眼中有孩子,心中有目标。

(4)、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。

(5)、  课下她督促学生按时提交各科的课堂笔记、课堂作业。苗老师认为这些是检验课堂效果的一个重要方式，也便于她准确的了解学生的听课效果。

(6)、在家风的影响下，我茁壮成长。它就像一双无形的手，始终暗地里扶持着我越过各种困难险阻；它就像一盏明灯，始终指引着我走上正确的道路。它是一种正能量，只要我拥有这种能量，我的未来一定会充满阳光！

(7)、绥化-吴亚学(2740539654)下午6:23:38

(8)、我在“低年级良好书写习惯”的培养的过程中，主要围绕下面这两个方面开展。

(9)、在生活中,同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情,会有许多心里话,由于各种原因未必有机会说出来。因此,在本次习作中,引导学生有真情实感地说出心里话。

(10)、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

(11)、  上课期间她要求同学们严格要求自己，在家上课也要穿戴整齐，女生扎好头发，听课坐姿端正，不得离开座位，不得躺着，不得吃东西；苗老师从这些细节方面对学生严格要求让学生尽可能拿出在学校的学习状态，而不是在家随心所欲的上网课，学习期间也时常提醒孩子们多喝水，多活动，做眼保健操放松眼睛，保证学习的同时也要保证身体健康。

(12)、“汪恒洋！快来看看，这里有一个‘金螃蟹’。”林伟胜叫道，他的声音一下子把我拉回了现实。我小跑到林伟胜旁，“哇，这真是一只小巧玲珑的‘金螃蟹’啊！”在放大镜下看，我还可以看到它的纹路。红宝石的腹部，白玉做的眼睛。看完后，内心不禁感叹道：古代劳动人民可真是心灵手巧，技艺高超啊！后来，我们又一起观赏了其他展品，它们一件件都是那么精美，让人目不暇接。

(13)、师:多么美丽的画面,真的叫人心旷神怡,这么美的秋天,哪怕秋雨绵绵,也叫人觉得温暖了。秋去冬来,我们就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了,多么有趣!让我们一起进入冬的世界!(课件出示冬天图片)师:冬天哪一个时刻最美呢?我请这个组的同学来读一读课文的第4自然段。生:冬天最美是早晨。(师贴卡片:早晨)师:是啊,落雪的早晨当然美。  

(14)、你的诗是风，吹起了我心中的涟漪，让我在挫折中抬头，在雨季中寻找晴空；你的诗是灯塔，照亮了无知的黑暗，让我尽情在古诗词的海洋中徜徉。谢谢你，杜甫，是你让我遇见了最美古诗词，令我的世界，春暖花开。 

(15)、师:你们觉得他(她)写得怎么样?哪一句话或者哪些词语用得好,用得准?是否写清了推荐的原因?你对他(她)推荐的书是否感兴趣?(学生互评)  

(16)、   四是学校文化。本着让墙壁说话、让环境育人的出发点，着力打造学校文化。走进教学楼，丰富多彩、创意独特的文化墙让人耳目一新；楼道文化由学生们自主创意设计制作，定期更换，给学生们一个自我展示的舞台。   学校倡导班级、宿舍通过个性化命名体现集体的共同追求。同时又注重宿舍文化建设，严谨中透着温馨，让学生张弛有度。   百善孝为先，学校教学楼每层楼梯的墙壁上都有图文并茂的24孝图，让学生们耳濡目染中浸染传统文化中的孝道美德。   学校坚持每周一的升旗仪式、“国旗下讲话”、“文明班集体”评比制度。   同时，学校还将每周的七天分别命名为“励志日”、“进德日”、“勤学日”、“爱心日”、“尊师日”、“孝悌日”、“自省日”，每日美德主题配以相应活动，通过人文濡染充实激情内涵。   五是精细管理。他们强调学科组管理，明确学科组目标，建设一支高水平的战队，培养一批优秀的人才。集体备课中，他们精细化到每一个知识点，进行思想的沟通，序列化教研；从学案到重难点，从课程标准到知识梳理拓展延伸，他们每天进行细致研究，查漏补缺，反思提升；他们强调教学内容基本一致，教学方法百花齐放。   他们摸索出了适合学情的“四三二一“课堂模式(四环节，三策略，两抓手，一主线)。四环节指集体备课，序列教研，激情课堂，反思提升；三策略指教学过程中强调课前动员，课中鼓励，课后留白；两抓手指小组合作和智慧教室的运用；一主线是提倡高效课堂，提高学生的学习力。

(17)、  课程再忙，她也坚持与家长沟通学生们当天的学习情况，表扬优点，反馈缺点，让学生及时调整。她也常与科任老师沟通交流，了解好的和不好的方面，形成建议和措施。

(18)、我心下像着了火一般焦急，猛地坐了起来，睁开了眼睛，才发现我仍然睡在我的房间里。刚才的一切不过都是一场梦，但是那些人、那些事仿佛还在我的眼前。那些衣袂翩翩的人儿仍在起舞，那些酒香果甜仍萦绕在我的身边。嗨！我多想再次梦回那繁花似锦、让人一见难忘的大唐呀！

(19)、巴豆睡觉的时候还爱打呼噜呢！它喜欢把四条腿卷起来睡觉，我猜，这样应该很温暖吧。它走路总是静悄悄的。如果它高兴，就会走走跳跳。

(20)、必须是男孩和女孩，而且是中学生；如果一定要有男女之爱，要注意导向性，千万不要大肆渲染爱情。每期2篇，每篇2100字以内。

(1)、指导学生有感情地朗读课文,积累、运用语言。

(2)、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

(3)、错误地以为即使学生理解不了,只要读熟、背诵下来,时间久了自然就理解了。而学生呢,却不愿意去理解字句,揣摩内容,甚至连注释也懒得看。殊不知正是这种观点作祟,使得学生背课文的效率很低,即使勉强记住,错别字也很多。

(4)、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。

(5)、(1)意象作为一首诗的主体和作者思想的载体,在历来的诗词鉴赏中占有相当重要的地位。何谓意象呢?意象是指在作品中饱含了作者思想感情的客观物象。

(6)、能抓住表示时间的词语,了解作者描写景物的顺序,感受四季之美。

(7)、师:谁来说一说,课文主要讲了一件什么事呢?  

(8)、“默而识之,学而不厌,诲人不倦。”默默地记住(所学的知识),学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦。

(9)、读好诗，犹如品饮清茶。我愿意在一个又一个充满诗意日子里，慢慢品味那藏在诗词中的精彩！

(10)、二马路小学赵丹丹(450868520) 下午 7:37:20

(11)、不言而喻(yù)　　心扉(fēi)　　呐(nà)喊　　过瘾(yǐn)　囫(hú)囵(lún)吞枣

(12)、怎样写呢?本单元我们学习了好几种写作方法,你们记得哪些?都掌握了吗?老师想来考考你们。

(13)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(14)、(1)深刻理解王维山水田园诗“诗中有画”的创作风格。