人声鼎沸能造什么句子精选110句文案

人声鼎沸可以造什么句子

1、人声鼎沸可以怎样造句

(1)、依靠自己的生产，满足自己的需要。给：供给。

(2)、鲁迅曾说，有一分光，发一分热。疫情之下，普通人能做的事情很小，但我们还有另外一种方式贡献自己微小的力量。

(3)、老师又问：“人迹罕至”是什么意思？要孩子当堂造一个句子来理解“人迹罕至”的意思。。

(4)、在传播领域中，一位好的传播者必须具备两种能力：第一是“见人所未见，言人所未言”“击中社会绷得最紧的那根弦”的见识；第二就是“讲故事”和搭载“流行”的能力。这种能力，其实就是营造一个有魅力的场景，在这个沉浸式的场景中，可以在相当程度上使人“物我两忘”、意趣交融，用户和传播内容融为一体，从而使主流传播所要表达的理念、观点、逻辑成为人们触手可及的有温度、有质感、有活力的存在，而如果这个场景的构建符合社会流行的规律和机理，则可以成为吸聚海量用户的、以内容作为载体的大媒体平台，主流话语影响力的落地就有了实实在在的依托了。

(5)、另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。匠心：巧妙的心思。 

(6)、响彻云霄造句：教室里学生们情绪高涨，歌声响彻云霄。

(7)、因为人声鼎沸根本听不到，我就也站起来冲她喊：我也爱你。

(8)、“哪里有灾难，哪里就有韩红。”自新冠病毒肺炎疫情暴发以来，韩红就一直在为抗疫前线捐助物资而奔波劳碌，甚至还一度累倒。她和她的韩红基金会一直满负荷运转。仅2月12日一天，湖北疫区就有44家医院收到了韩红基金会的捐助物资。

(9)、因此，如何在市场洞察、用户洞察的基础上激活和有效地利用现有的互联网通路与平台——利用算法规则进入到内容推送的传播路径中、搭载在各种大大小小的APP平台上进行内容的传播扩散、融入社交媒介的社会关系链条完成主流话语的“滴灌”等，便成为解决主流话语传播上的“渠道中断”“渠道失灵”的关键性选择。

(10)、形容谈话时又说又笑，兴致很高，并且很有风趣。

(11)、无路可走，已到绝境，比喻处境极其困难，找不到出路。投：投奔。

(12)、扳指头记数时，首先弯下大拇指，表示第指居第一位。屈：弯曲。

(13)、这些好句、谚语、哲理，赶紧背下来给作文增彩！

(14)、小学中低年级怎样把句子写完整、写通顺、写具体

(15)、深柳读书|话语制度主义：地方政府回应公众意见的理论解释——基于“意见-政策”连接理论的多案例比较分析

(16)、同学们抓耳挠腮，都想写出与众不同的，总算写完了。老师把它们一张一张地收好，说：“我现在要请三位同学上台来。”大家把手举得很高很高，生怕老师看不见。老师选好后，第一位同学说：“星期六”，第二位同学说：“马化腾”第三位同学说：“在公安局”第四位同学说：“放牛”。这个句子一说出口，同学们纷纷哈哈大笑，其中有一个男同学说：“马化腾成了放牛娃！”大家笑得更厉害了。

(17)、这堂课老师有所得，学生更有所得。要知道，读书学习贵在自得,自己去领悟,自己去获得,只有自己体悟到的,才能长久保有,才能变成自己的东西——学者须教无疑处有疑,有疑处无疑。学生敢于质疑善于质疑，并且通过老师的指导和点拨，解惑的同时习得了方法和技巧，这才是最最重要的。我们经常说预设与生成，那么这堂课生成性的东西太多了。

(18)、形容情况变得比原来更加严重。本：原来；厉：猛烈。

(19)、我的窗外是一片人声鼎沸的海洋，在整座城市的每个角落，欢腾的球迷们涌上街道庆祝胜利。

(20)、商场还没有开门，广场上等候的人群已是一片人声鼎沸。

2、人声鼎沸能造什么句子

(1)、玩过这个游戏后，我明白了一个道理：做什么事情都应该成熟稳重，不可以张冠李戴，否则就会闹出笑话的。

(2)、村子里有人家在办喜事，怪不得人声鼎沸热闹非凡。

(3)、为了达到讨好或哄骗人的目的而说的让人爱听的话。

(4)、形容人或物平安无事，没有遭受到任何损害。安然：平安；恙：疾病。

(5)、师又问：你是如何计算的。学生讲述了自己推算的过程:这是记叙他十岁左右的事情，而鲁迅先生出生于1881年，往后推算十年，就是1891年，现在是2018年，推算一下就是120多年。(知其然还要知其所以然，学习的过程比学习的结果更重要)

(6)、一点计策也施展不出，一点办法也想不出。筹：计策，办法；展：施展。

(7)、除夕之夜，山城到处灯火辉煌，人声鼎沸，热闹极了。

(8)、这个标题适用于“尊重自然”、“拒绝野味”等主题。据专家介绍，新型冠状病毒很可能来源于野生动物。这个消息并不意外，因为早在2003年非典时，专家已经知道中间媒介就是野生动物果子狸。两次血的教训，告诫我们，一定要尊重自然，拒绝野味，莫让城池的沦陷，始于舌尖上的沦陷！

(9)、而如今，上海的酒吧街直到凌晨还是人声鼎沸；当地面条店与麦当劳争夺着黎明前的食客。

(10)、过了一会儿，规定的时间到了，同学们都很期待每个人写的词语是什么，老师说：“我现在要请四个同学上台来念词语。”同学们都争先恐后地像一窝蜂一样举起手说：“我来！”“我！”“老师我来！”教室里人声鼎沸，老师请了四位同学上台念，第一位同学说：“在公元301年”第二位同学说:“马化腾”第三位同学说：“在峡谷里”最后一位同学说：“洗澡”同学们把词语连起来后，真是有趣极了，哈哈大笑起来，有的笑得跳起来，有的笑得直不起腰。

(11)、这样，底特律就在我们的身边了。底特律城灯火闪烁，机器轰鸣，人声鼎沸。

(12)、校园人声鼎沸，不时掺杂着吉他演唱和优扬的乐器旋律。

(13)、校园人声鼎沸，不时掺杂着吉他演唱和悠扬的乐器旋律。

(14)、(举例造句)：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。

(15)、这条街道人来人往，人声鼎沸，不是安静的地方。

(16)、今天上午的写作课，老师对我们说：“我们来玩词语大串连的游戏。”我们都很期待。

(17)、师：雪地捕鸟有什么乐趣呢？齐读，七八自然段，找找捕鸟的步骤，想想捕鸟之乐。

(18)、原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意。

(19)、马车缓缓地经过集州城的主街，我忍不住撩开窗幔，外边市集喧闹，人声鼎沸。

(20)、今天基于互联网新媒体的任何一项内容的有效传播必须具有“用户本位”的价值逻辑，并以“可感知”的形态和方式与用户的需要及基于需求的选择行为发生交集，传播致效的过程才能完成。

3、人声鼎沸能造什么句

(1)、元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！

(2)、师：先生也真有趣，不知道就说不知道，干嘛还生气。不过有趣归有趣，当时的小鲁迅是怎么想的呢？让学生展开想象，回答。

(3)、旧指潦倒的一生，志向没有实现就衰老了，也指抱负没有实现就去世了。酬：实现。

(4)、这个标题适用于“坚定抗疫信心”、“保持乐观”等主题。虽然当下抗疫形势依然严峻，但是，随着全国上下一盘棋，各行各业纷纷防疫抗疫，我们有理由坚信，暗夜终有破晓时，春暖花开，指日可待。

(5)、  默读——品读人物。(默读要求：静心沉默，放慢速度，边读边思，笔记批注)

(6)、马车缓缓地经过集州城的主街，我忍不住撩开窗幔，外边市集喧闹，人声鼎沸。

(7)、江城，就是武汉。本次疫情，武汉是受影响最大、患者人数最多的城市。青山一道，同担风雨，此心所系，便是吾乡。如果写作文要表达全国上下众志成城，同心战“疫”，就可以用“一道同云雨，江城是吾乡”。当然，这个标题也可以改成“一道同云雨，湖北是吾乡”。

(8)、形容说话做事时态度非常严肃认真。郑重：审慎，严肃认真。

(9)、张洪忠段泽宁杨慧芸|政治机器人在社交媒体空间的舆论干预分析

(10)、示例：明·凌蒙初《二刻拍案惊奇》卷十四：“只听得外面喧嚷，似有人喊马嘶之声，渐渐近前堂来了。”

(11)、丁柏铨|中国共产d的舆论监督观发展轨迹、基本内涵和未来走向———基于对新中国成立后历史和现实的考察

(12)、比喻出了差错及时设法补救，也指出了问题才想法补救，已经太晚了。亡：丢失；牢：牲口圈。

(13)、这堂作文课真有趣，游戏结束后，下课时，同学们还意犹未尽地说笑着。

(14)、今日春光明媚，想约你去踏青，欣赏花儿娇美，感受风的气息，呼吸清新空气，偶尔来个垂钓，泡杯清茶休息，心情格外美丽。来和我个约会，欣赏美丽风景！

(15)、鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

(16)、这句话出自《滕王阁序》，意思是雨过天晴，虹消云散，阳光普照。写抗疫类作文，表达抗疫必胜的主题，可以用“云销雨霁，彩彻区明”做标题。

(17)、神回复：“看到队友的女朋友过来给他送水。”

(18)、水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。

(19)、武大樱花，是湖北的一张名片。如今，湖北正遭受疫情肆虐，但有全国上下的支持，肯定可以战胜疫情，迎来樱花灿烂的春天。因此，写抗疫类作文，用“樱花将灿  雾尽风暖”做标题，既可以表达抗疫必胜的信心，也可以表达疫情很快会过去、胜利即将到来的乐观心态和美好祝愿。

(20)、今天，可以流行的东西，总是在品性上更新颖、在吸聚对象上更年轻、在各类场景中更有传播力；而不具有魅力、无法流行的东西，就会慢慢失掉话语权和影响力。在某种程度上可以说，未来媒体的核心能力，其实就是建构魅力、制造流行的能力。

4、人声鼎沸可以造什么句子三年级

(1)、面对疫情，有人展现大爱，也有人发灾难财。展现大爱，公而忘私者，将永远被人民铭记，而发灾难财者，必将受到惩罚，甚至被钉进历史的耻辱柱。写抗疫类作文，表达“义利选择”等主题，可以用“见利忘义当休矣，公而忘私人民记”做标题。

(2)、老师问(之前回答问题的学生):当时你读《少年闰土》时有什么深刻的印象？

(3)、“排雷英雄”杜富国的妹妹杜富佳，是贵州湄潭县人民医院急诊科护士。肺炎疫情发生后，杜富佳始终奋战在抗疫一线。杜富佳说：“雷场是哥哥的战场，如今疫情当前，医院就是我的战场。

(4)、问：校服是我和她穿过的唯一的情侣装，毕业照是我和她唯一的合影。

(5)、在援鄂北京医疗队当中，有这样一位43岁“高龄”的护士。她叫蔡卫敏，曾经作为北京急救中心朝阳分中心的一员，全程参加过2003年北京抗击非典的医护工作。如今43岁的蔡卫敏，面对新冠肺炎疫情，主动请缨，来到武汉战“疫”的最前线。

(6)、武大樱花，是湖北的一张名片。如今，湖北正遭受疫情肆虐，但有全国上下的支持，肯定可以战胜疫情，迎来樱花灿烂的春天。因此，写抗疫类作文，用“樱花将灿  雾尽风暖”做标题，既可以表达抗疫必胜的信心，也可以表达疫情很快会过去、胜利即将到来的乐观心态和美好祝愿。

(7)、男人纵欲过度会肾虚，那么问题来了，女人纵欲过度会怎样?

(8)、所谓英雄，不过是平凡的勇敢。面对疫情，逆行者们用凡人之躯，比肩神明，挑起了千钧重担。我们写抗疫类作文，可以用“凡人之躯，比肩神明”为标题，赞美他们的奉献和担当。

(9)、倘若有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服的消失。

(10)、从道路上听到，在道路上传说，指传闻的，没有根据的话。

(11)、这个标题，适用于“众志成城”“同心战疫”等主题。还可以略作改变，变成“一时风雨急，九州驰援起”、“一时风雨急，兆民共战‘疫’”等形式哦。

(12)、形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。斤斤：过分计较。

(13)、释义：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。

(14)、他从未见过这栋房子像现在这样灯火辉煌，人声鼎沸。

(15)、小学阶段常考句型转换(1)：反问句与陈述句、直述句与转述句、把字句与被字句、修改病句、缩句

(16)、街上发生了交通拥堵，一时间人声鼎沸，一片混乱。

(17)、承受某种荣誉或称号，没有丝毫愧色。当：承当，承受。

(18)、师：鲁迅学生写了在三味书屋读书时的哪些事情？感受如何？按文章顺序概括。  学生默读，边读边概括。  师：三味书屋第一件事是什么事？包括哪几个自然段？齐读十至11段，思考：拜师是什么感觉？

(19)、彻：贯通；云霄：高空。 形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。

(20)、随著金矿的开采，采金人潮大量涌入，使得九份由一个人烟稀少、默默无名的地方，成为一个人声鼎沸、繁华热闹的山城。

5、人声鼎沸造短句

(1)、小升初语文必考题：多音字+同音字汇总，从A-Z，基础题型不扣分

(2)、出处：元·尚仲贤《单鞭夺槊》：早来到北邙前面；猛听的锣鼓喧天。

(3)、球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。

(4)、学校女生宿舍门禁，门还没开，我憋着一大股起床气，接过他从栏杆缝里递来的一袋早餐。

(5)、老师提示：分析人物要从文中找出依据并加以分析。学生继续分析“先生”(寿镜吾先生)的形象。 (此环节老师告诉学生，分析人物不能架空分析，一定要结合语言文字进行，要从文中找出依据来分析，做到有理有据)   

(6)、塞内加尔首都达喀尔的国际机场人声鼎沸，人们聚集于此等待最新成立的塞内加尔航空公司的正式开幕。

(7)、今天，钟老师带着我们做了一个精彩有趣的连词成句的游戏，你是否玩过这个游戏呢？如果你对这个游戏有兴趣，那么就听我慢慢道来吧。

(8)、面对疫情，不少谣言四下传播。或许，有一些谣言确实出于好心，但是，不讲科学，就会好心办坏事。因此，哪怕初衷好，也不可以传谣。我们应该相信科学，相信专业，众志成城，同心战“疫”。

(9)、湖南常德有一个村民叫郝进，去年在口罩厂打工，厂方效益不好，就拿一批口罩给他抵了两万块的工钱。疫情爆发后，他一次性将15000只医用防护口罩全部捐出。

(10)、在学生回答的基础上，老师指出说话要有条理有顺序，接下来老师梳理了“乐”之一:好看的好听的好吃的好玩儿的。老师说好看的，学生就结合课文中的语句来回答；老师说好听的，学生也结合课文中的语句来回答；就这样师生共同合作完成了“乐之一。

(11)、作文素材|这些成语意思已更新，别再用错了！

(12)、这里的三“山”，指火神山，雷神山和钟南山。抗议期间，有网友拟定了这样一副对联：上联是:火神山，雷神山，钟南山，三山齐聚克难关。下联是:国内捐，海外捐，李兰娟，众捐纷来达通途。横批是：中国必胜。写作文表达全国众志成城、以钟南山为代表的国士为国为民，就可以用“三‘山’齐聚克难关”做标题。

(13)、自然地产生(某种思想感情)。油然：形容思想感情自然而然地产生。

(14)、——这是日本汉语水平考试HSK事务所捐赠给湖北高校的一批应急物资箱上写的文案。这句文案出自《东征传绘卷》中记载的一句话"日本国长屋王崇敬佛法，造千袈裟来施......其袈裟缘上绣四句曰：山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘”，由此开启鉴真东渡、中日友好往来的一段佳话。而1300多年后，武汉收到这样的援助与祝福，着实令人感动。

(15)、全世界都知道其名声，形容声誉极高。举：全；闻名：有名。

(16)、大家写完后就交给老师了，同学们写的词语五花八门，连成句子就更是稀奇古怪了。如：马云在屋顶看电视，袁隆平在平江县做作业，马化腾在峡谷洗澡……教室里瞬间人声鼎沸，同学们都快笑疯了，有的捂着肚子笑，有的抱着同桌笑，有的甚至躺在地上打滚笑。

(17)、第一个任务：学生提交生字词的困惑。有学生提出“对课”一词如何理解。(其他学生说下面有注释。)

(18)、无论是地震突发，还是疫情来袭，每一次灾难，都是对中华民族精神的一次洗礼，是对民族力量的一次凝聚。面对灾难，上自领导人，下至民众，万众一心，共克时艰。地不分南北，人无论老幼，全国人民乃至全世界炎黄子孙的心都连在一起，真正做到了中华民族万众一心、众志成城，也使中华民族精神得到进一步升华。写作文要表达这个主题，可以用“多难兴邦，共克时艰”做标题。

(19)、说话时声音和脸色都非常严厉。色：脸色；俱：都；厉：厉害。

(20)、老师：请你朗读这个片段，要读出鲁迅提问的语气，要读出先生问答的语气。

(1)、令人歌颂赞美，感动流泪，指英勇悲壮的事迹，使人感动。

(2)、这个标题，出自《诗经》，意思是一起上阵，共同作战。日本援华医疗物资中，就用了这句话做标签。写抗疫类作文，可以用这个标题表达国际社会对中国抗疫的援助，或者各行各业对抗疫防疫人员的支持。面对疫情，同仇敌忾，岂曰无衣，与子同裳。

(3)、会场上,张狗子的发言引起了一场轩然大波,顿时间人声鼎沸,议论纷纷。

(4)、这连词成句可真有趣呀，既有了开心的果实，又能学到不少知识，真是一场精彩的游戏！

(5)、比喻死守狭隘的经验，不知变通。也比喻企图不通过主观努力而侥幸成功的心理。

(6)、据说，华佗被杀前，为报一狱吏酒肉侍奉之恩，曾将所用医书装满一青囊送与他。华佗死后，狱吏亦行医，使华佗的部分医术流传下来，据此，后人称医书医药为青囊。因此，“身负青囊，剑指远方”，可以用来讴歌医疗工作者们勇于奉献，敢于担当，既有高超医术，也有济世情怀。

(7)、元宵节到了，街头人声鼎沸，都急着看花灯呢！

(8)、出处：冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”

(9)、街上寂静无人，这座大城市还沉睡着，一阵阵柔和的清新气息到处飘散，再过几个钟头，这里就会人声鼎沸了。

(10)、思考，探讨本文主旨。 结合积累拓展思考：鲁迅为什么要写《从百草园到三味书屋》，为什么写下《朝花夕拾》呢？(这一环节的设置，其实是在探讨本文的中心思想，作者通过本文想表达什么？)  学生阅读名著导读后回答。老师提醒：回答问题要有理有据。结合课文和名字导读再进行思考。