关于数学家苏步青的故事精选150句文案

数学家苏步青名言

1、数学名人苏步青的小故事

(1)、多做习题，养成良好的解题习惯。数学的名言篇81)聪明在于勤奋，天才在于积累。

(2)、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡

(3)、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西

(4)、“一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。”----莫德尔

(5)、数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。

(6)、向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。——卢梭

(7)、23)数学是规律和理论的裁判和主宰者。——本杰明

(8)、在活动中，学生们兴趣浓厚，积极动手动脑。在一张张小小的纸片上，孩子们用稚嫩的小手、五彩的画笔，图文并茂地向大家介绍心中的伟人：中国“现代之父”有华罗庚、有“读书不忘救国，救国不忘读书”的苏步青、有古代的数学家祖冲之、刘徽等，更不乏国外的数学家……大家在欣赏中得到启示，在愉悦中受到了教育。

(9)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

(10)、做研究就像登山，很多人沿着一条山路爬上去，到了最高点就满足了，可我常常要试十条路，然后比较哪条山路爬得最高。

(11)、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

(12)、9)历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根

(13)、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心…

(14)、艾萨克·牛顿、泰勒、麦克劳林、罗素、安德鲁·怀尔斯、埃斯特曼、哈代、利尔特伍德

(15)、6)一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑

(16)、数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。——普林希姆

(17)、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。——培根

(18)、在大多数学科里，一代人的建筑往往被另一代人所摧毁，一个人的创造被另一个人所破坏；唯独数学，每一代人都在古老的大厦上添加一层楼.

(19)、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思

(20)、波利亚(G.Polya，1887～19匈牙利一美国数学家、数学教育家)早年在布达佩斯、维也纳、格丁根、巴黎等地攻读数学、物理和哲学.1928年任瑞士联邦工学院数学教授.1940年移居美国，在斯坦福等大学执教.先后成为法国科学院、美国艺术与科学研究院、匈牙利科学院、美国科学院等成员.他在概率论、组合数学、图论等多个领域有建树，而影响最大的是他丰富的数学教育思想.他十分重视从小培养学生的解题能力，始终把高深的数学研究与数学的普及教育结合起来.相关名著《怎样解题》(1944)、《数学与合情推理》(1954)和《数学的发现》(1962～1965)风靡世界，多次修订，并被译为多种文字.其中仅中文就有数个版本，促进了我国数学教育改革和解题研究水平的提高.

2、关于数学家苏步青的故事

(1)、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

(2)、“数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深.数学是科学之王.”----高斯

(3)、笛卡儿说：“数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。”

(4)、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

(5)、“对于我而言，数学就是范例的集合——定理是为了描述范例，证明定理是为了分类并解释范例。”——约翰B康威

(6)、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克

(7)、“科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。”---陈省身

(8)、12)不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

(9)、泰勒斯,毕达哥拉斯,欧几里得,阿基米德,阿普洛尼亚斯,芝诺,托勒密、希帕蒂亚

(10)、“数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学。”----诺瓦利斯

(11)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

(12)、苏步青：著名数学家，国际公认的几何学权威，我国微分几何学派的创始人。

(13)、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。——黑格尔

(14)、“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步;倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”————季米特洛夫

(15)、要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是„正号‟还是„负号‟，倘若是„+‟，则进步;倘若是„-‟，就得吸取教训，采取措施。”----季米特洛夫

(16)、如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。——高斯

(17)、苏步青的座右铭是：今天能做的事，不要拖到明天去做。

(18)、11)在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

(19)、人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。——罗曼、罗兰

(20)、苏步青，1901年生，我国着名数学家、学者，曾任复旦大学名誉校长。他出生于贫苦的农民家庭，从小就在地里劳动：放牛、割草、犁田，什么都干。那时他想，这辈子肯定没有读书的机会了。

3、数学家苏步青名言名句大全

(1)、科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

(2)、看老师：是否真正管住了每一个学生，是否进行了有效的指导，在促进学生思考方面作了哪些工作，在官专学生学习方法方面作了哪些工作，是否提供了优质的学习资源，是否关注了课堂的生成。

(3)、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶

(4)、“如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。”----柏拉图

(5)、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

(6)、"数学之道在于找出一个这样的特例，它包含普遍原则的全部萌芽。“——大卫希尔伯特

(7)、数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(8)、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

(9)、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

(10)、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——AL柯西

(11)、数学表达上准确简洁、逻辑上抽象普适、形式上灵活多变，是宇宙交际的理想工具.————周海中

(12)、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

(13)、一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。----拉格朗日

(14)、“没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想,然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。”————希尔伯特(Hilbert)

(15)、“只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.”----Hilbert

(16)、如果一个人的注意力经常不能集中，那就让他学习数学好了。因为在证明数学定理时，即使是一刹那的思想不集中，就必须重新开始。——F、Bacon,1561-1626

(17)、我虽然不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。数学的名言篇51)从最简单的做起。——波利亚

(18)、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

(19)、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

(20)、“数学中的一些美丽定理具有这样的特性： 它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。”————卡尔·弗里德里希·高斯

4、数学家苏步青的名言

(1)、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

(2)、即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎

(3)、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

(4)、31)第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

(5)、33)在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

(6)、对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。——埃尔温·怀特数学的名言篇抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学……

(7)、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

(8)、“一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“tast”,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“tast”。”----杨振宁

(9)、首先，我把“数学奇才”华罗庚先生的像位居正中，再从两个方面介绍“华罗庚先生的生平”及“科研成果”，然后在一些比较空的地方画上一些数学元素的插图……哇，这么精美的一张数学小报居然出自我手，我兴奋得手舞足蹈，满满的自豪感！

(10)、“不亲自检查桥梁的每一部分的坚固性就不过桥的旅行者是不可能走远的。甚至在数学中有些事情也要冒险。”

(11)、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑

(12)、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。

(13)、当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。——笛卡尔

(14)、罗巴切夫斯基(Н.И.лобачевский，1792～18俄国数学家)是非欧几何的创始人之但他的工作在其所处的时代并未获得赞赏，反而遭到嘲弄和打击.去世后不久，人们发现大数学家高斯的手稿中记载了关于非欧几何的同类成果，他的思想才逐渐被接受.罗巴切夫斯基是一位杰出的教育家和管理者，创立了喀山数学学派和喀山数学教育学派，在无穷级数论(特别是三角级数)、积分学和概率论等方面均有出色的工作.罗巴切夫斯基反对康德的唯心主义观点，认为人们头脑里产生的概念来源于客观世界的物质运动.数学概念从现实世界抽象和概括出来，反映了诸多客观事物数量关系和空间形式方面的本质和共性.因此不管数学理论如何抽象，一定会在实际问题中得到应用.事实也是如此，他创造的非欧几何已在描述宇宙空间结构中得到某些应用.

(15)、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

(16)、我不知道，世上人会怎样看我；不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳；而在我前面，真理的大海还完全没有发现。——牛顿

(17)、对于生成：精心预设生成，宽容的接纳生成，理性的认识生成，机智地筛选生成，巧妙地运用生成。

(18)、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

(19)、考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标……——莱布尼茨

(20)、一堂好课的标准：扎实——有意义的课，充实——有效率的课，丰实——生成性的课，平实——常态下的课，真实——待完善的课

5、数学家苏步青名言有哪些

(1)、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里

(2)、(主要参考了名字用字的姓名学笔画组合的搭配关系)用字的意义：海：海字原指大洋靠近陆地的广阔水城，因其面积宏大，所以又引申有广大、博深、博大之义。人名用海字，主要是用引申义，表示能量大，办法多，见多识广，非同常人。

(3)、我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何……——笛卡儿

(4)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

(5)、6)科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。

(6)、迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。——祖冲之

(7)、数学是这样一种学科：她提醒你有无形的灵魂;她赋予所发现的真理以生命;她唤起心神，澄清智慧;她给我们的内心思想增添光辉;她荡涤尽我们有生以来的蒙昧与无知。——普罗克洛斯

(8)、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

(9)、“天才=1%的灵感+99%的血汗。”----爱迪生

(10)、"Usingthechainruleislikepeelinganonion:youhavetodealwitheachlayeratatime,andifitistoobigyouwillstartcrying."——(Anonymousprofessor)

(11)、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。录自德国数学家HermannWeyl语。

(12)、事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣……——刘徽

(13)、“我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。”

(14)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔

(15)、纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。

(16)、10)没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的功力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。

(17)、与其他自然科学相比，数学的独特之处在于它是积累的科学，它本身就是历史的记录，或者说数学的过去融合于现在与未来之中.正是为了强调数学史的重要性，格莱舍说出以上名言.

(18)、人具上资而意理疏莽，即上资无用;人具中才而心思缜密，即中才有用;能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。——徐光启

(19)、总格又称后运，影响人中年(36岁)以后的命运。天格3解析进取如意的增进繁荣数。

(20)、张丘建、朱世杰、贾宪、秦九韶、李冶、刘徽、祖冲之

(1)、数学最显著的特点是理论的严谨性，一般从两个方面考虑：

(2)、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯

(3)、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。

(4)、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废——茅以升

(5)、对于任何一种将一个学科与它的历史割裂开来的企图，我确信，没有哪一个学科比数学的损失更大.

(6)、学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。——Chancellor,W.E

(7)、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

(8)、“数学家通常是先通过直觉来发现一个定理;这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。”----哈代

(9)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

(10)、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

(11)、子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。——培根

(12)、汉克尔(H.Hankel，1839～18德国数学家、数学史家)在复数和超复数理论、函数论、数学史等方面皆有所贡献.他修正了形式律的皮科克不变性，证明了任何超复数系都不能满足全部普通算术定律，强调点集的测度性质，系统阐述了黎曼可积性准则，讨论了函数的分类及各类函数的可积性，并提出构造以有理点为奇点函数的方法.汉克尔是著名的数学史家，其著作《近几世纪数学的发展》、《古代与中世纪数学史》等享有盛名，受到数学史家康托尔、卡约里、希思等的重视.

(13)、只要代数和几何独立地发展，它们的进展就缓慢，而且，应用也受到限制。但是，当它们结合起来时，彼此互相加强，并且一起以飞快的速度走向完美的境界。(拉格朗日)

(14)、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

(15)、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特

(16)、“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步;倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”----季米特洛夫

(17)、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派

(18)、这是切比雪夫批评那些轻视数学应用的数学家时说出的一句非常经典的话.

(19)、真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。——伽利略

(20)、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台!——爱因斯坦

(1)、数学是最古老的科学之然而它又是最活跃的科学之因为它的力量来自永葆青春的活力.

(2)、康托尔(G.F.L.P.Cantor，1845～19德国数学家)注意到在数学发展进程中往往有些理论不能被普遍接受，如概率论.于是，他提出“数学的本质在于它的自由”，即不必受传统观念束缚，并于19世纪70年代提出无穷集合论.这种富有革命性的学术思想遭到同时代一些学者的反对和嘲笑，但也得到几位大数学家的支持，如戴德金、魏尔斯特拉斯、希尔伯特等.自20世纪20年代以来，集合论已享有很高的声誉，正如希尔伯特在1926年的一次讲话中强调指出的：“没有人能把我们从康托尔为我们创建的乐园中赶走！”罗素则把康托尔的工作称颂为“可能是这一时代所能夸耀的最巨大的工作”.

(3)、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒

(4)、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

(5)、“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.”----毕达哥拉斯

(6)、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

(7)、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩

(8)、一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。——钱学森

(9)、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。„。数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。——爱因斯坦

(10)、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。

(11)、高斯、莱布尼茨、希尔伯特、康托尔、克莱因、黎曼、拉特马赫、艾米·诺特、狄利克雷、柯朗、策梅洛、

(12)、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。

(13)、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

(14)、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

(15)、“读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。”----拉普拉斯

(16)、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思

(17)、“看在上帝的份上，千万别放下工作!这是你最好的药物。”----达朗贝尔

(18)、小小的一张数学报不仅能使人增长知识、陶冶情操，而且能给人一种美的艺术享受与知识的补充。既培养了孩子们动手动脑的能力，又激发了孩子们学习数学的兴趣。

(19)、3)人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。

(20)、有效学习的本质：使学生在已有知识经验和能力的基础上，最大限度的达成或超越预期教学目标。

(1)、只要我们提供可探索的内容和空间，学生就会自主地获取“食物”并感受到数学知识本身内在的魅力

(2)、“数学是无穷的科学。”————赫尔曼外尔

(3)、教材要为学生的探索和思考提供机会，为学生不断创造提供可能，这样他们会还给我们一个又一个惊喜。

(4)、所以想要第一时间收到《品数学》的推送，你可以每次读完后点个“在看”，或者“星标”，这样《品数学》才会第一时间出现在你的订阅列表。

(5)、天才=1％的灵感+99％的血汗。——爱迪生

(6)、数学知识使思维增加活力，使之摆脱偏见、轻信和迷信的束缚。

(7)、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青

(8)、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚

(9)、“我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何。”----笛卡儿

(10)、“迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。”----祖冲之