论语十二章教学反思高中精选69句文案

论语十二章教学反思

1、论语十二章教学反思100字

(1)、通过结合事例、编讲故事把握各章所蕴含哲理。

(2)、作为中国古代儒家的一部重要经典，《论语》是了解孔子哲学、政治、教育、文化等学说的重要资料。《论语》中的任何一章，辞约义富，都有着极为丰富的解读，也多有契合当代人心灵需求的创见。一些教师喜欢借助精美的幻灯片对学生宣讲各类解读，大谈儒家思想、礼乐文化等，以此展示《论语》的博大精深。艰深晦涩的诠释，忽略了七年级学生的阅读基础和吸收能力，使得学生对《论语》的学习丧失了信心和兴趣，探赜孔子、追寻精神家园的足迹等课堂教学大目标也就成了一句空话。“教学中，不仅应当引导学生消除与经典的隔阂，吸取其中的文化营养，而且应该鼓励他们对经典产生兴趣，自主阅读。”可见，对《论语》的阅读产生兴趣并因此自主阅读，是《论语》启蒙课的重要任务。怎样引导学生主动、自觉地吸取《论语》中的文化营养呢？课堂教学的这一重点环节怎样实施才更有效果？还是要从激发学生的阅读兴趣和成功欲望入手，使其学习的主观能动性得到最大限度的发挥。再读课文，读出自己最受用的一个字，这不仅是在引导学生整体阅读，还是在考查学生的概括和辨别能力。其实就是对文本内容的探究，但要求学生自主地去发现，去体悟，教师巧妙点拨，不宜过度讲解。学生在阅读过程中找出“学、习、思、朋、省、忠、信、乐、矩、师、贤、志、善、择”等有思想意义的字词，联系原句，多次诵读，就会从感性上、直觉上、整体上，去认识、体验并努力占有经典精髓，主动地消化和吸收。

(3)、(学习态度)子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”虚心求教，取长补短

(4)、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》

(5)、“文质彬彬”是现在常用的一个成语，形容一个人文静而有修养。很多人可能没有想到，这个成语也来自《论语》来自孔子的创造，而且是被孔子作为做人的一种境界提出来的。

(6)、这两章都写了生活状况与志趣追求，都写了内心的强大，开阔的心胸与坦然的心境。

(7)、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

(8)、(2)完成题目后主动构建本课文言知识思维导图。

(9)、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 

(10)、(启示)这是孔子在表述，即使是一个普通人，也是要有坚定的志向的。所谓“江山易改，本性难移”，要改变一个人的坚定意志，是非常困难的

(11)、孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

(12)、(2)  结合注释，自学各章的大意，圈出各章中需要重点理解的词语。

(13)、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 

(14)、在宋国时，宋国大夫桓魋欲杀孔子。孔子说：“天生德于予，桓魋其如予何？”表现出了一种大勇。

(15)、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政 》

(16)、请同学们将十二章分为学习态度、学习方法、修身做人三类，找出每一类相对应的章节：

(17)、 依据注释，梳理重点字词，补“浮云”：转瞬即逝、不切实际，虚无缥缈，不值一提，聚散无常，至轻至淡，过眼云烟。

(18)、智育花香,满园芬芳。在这里，国家级、省市级语文名师、语文教学专家，有潜力的教学新秀，热烈浓厚的教研氛围，灵动有趣的课堂，优雅清新的教学……让语文的世界春暖花开！

(19)、孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”

(20)、 明确：倒装、反复和对比的修辞手法；感叹句与细致的描述。

2、论语十二章教学反思高中

(1)、人的一生不可无友，但交友不可不慎重选择。真正的朋友是在你有困难时可帮助你克服困难，在危急时会帮你渡过难关。 

(2)、第六章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。

(3)、生：其他人总有比自己优秀的地方，要去学习。

(4)、(2)能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度，感受孔子的精神力量，激发热爱经典文化的热情。

(5)、我想，圣贤的意义就在于此，他以简约的语言点出人生大道，而后世的子孙或蒙昧的，或自觉地，或痛楚地，或欢欣地一一去实践，从而形成一个民族的灵魂。当这些古圣先贤的思想精华，在你的血液中流动起来的时候，你欢欣的态度本身就是我们今人对于古典最高的致敬。

(6)、导入语：同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠yì熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。

(7)、生：“温故而知新，可以为师矣。”“三人行，必有我师焉。”

(8)、第十章随时随地向任何人学习，学习别人的长处，借鉴别人的短处。

(9)、子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。”(孔子说：“君子心地平坦宽广，小人却经常局促忧愁。”) 

(10)、子曰：”人而无信，不知其可也。”孔子说：(“做一个人，却不讲信用，真不知道怎么可以。)诚信，诚就是诚实，就是不欺人，信是信用，就是重承诺，守信用，不耍花招，敢于负责。作为一种传统美德，诚信不仅是个人道德修养底线，也是人就交往和各种社会事务顺利进行的基本保证。

(11)、孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

(12)、师：哦，你提醒大家“殆”是“疑惑”的意思。那么前面这个“罔”呢？

(13)、第五章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。

(14)、教师讲解：孔子有曰：“见贤思齐焉”。从古至今，我们中华传统文化就很讲究“贤”，一个人不仅要有道德、有才能，而且得是高尚的。从古代帝王到当今领导，无一不是“求贤若渴、选贤举能”。孔子又是如何赞美颜回的“贤”的呢？让我们一起学习第六章。

(15)、生：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我们每天不断地进行自我检查和反省，才能找到自己的缺点，从而改进。

(16)、教学难点：借助课下注释和工具书，学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。

(17)、在竞争的时代、在竞争的岗位上，免不了会因一些小事碰撞，你如果不容忍他人小的过失，针锋相对，不但伤了和气，对自己的工作也带来不利!之所谓“退一步海阔天空”“宰相肚里能撑船”就是告诉我们，要用一颗博大宽容之心，去包容他人的狭窄心胸，把刻责别人、攻人之恶的话语咽到肚子里，你将发现会受益匪浅。

(18)、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

(19)、  第五章阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。

(20)、人的一生不可无友，但交友不可不慎重选择。真正的朋友是在你有困难时可帮助你克服困难，在危急时会帮你渡过难关。

3、论语十二章教学反思

(1)、意者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”(孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。同正直的人交友，同诚实的人交友，同见识广博的人交友，是有益的。同表明老实而心术不正的人交友，同善于谀奉承德人交友，同善于花言巧语而胸无实学的人交友，是有害的。”) 

(2)、“温故而知新”一章中，“故”指旧的知识，“新”指新的理解与体会，为什么温习旧知就会得到新体会呢？我们看“新”的甲骨文，指砍掉树木的旁枝，以便它长出新枝来。

(3)、请同学们将课前搜集的颜回小故事与大家分享。

(4)、子曰：”质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”(孔子说：朴实胜于文采，就未免粗野;文采多于朴实，又未免虚浮。文采和朴实，配合适当，这才是个君子。”

(5)、这一章从表面上来看讲了三个方面的问题，学习的方法、交友的原则及与人交往的态度。

(6)、师：我们说了很多，大家发现了什么？有些字是跟什么有关的？比如“学、思、师、问”，跟什么方面有关？学习。比如“志”跟什么有关？修身。《〈论语〉十二章》讲的是什么道理？就是学习和修身。一起快乐地把课文读下来。(生齐读全文)

(7)、 赏析：贤哉，回也！(断句)依次解释：箪：古代盛饭用的圆形竹器。陋：在别人都以这种生活为苦，哀叹抱怨的时候，颜回却不变他乐观的态度，多么令人敬佩。(断句)贤哉，回也！解释：反复手法的运用，加强赞美。只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。

(8)、学生简介孔子及《论语》，利用PPT进行补充。

(9)、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”而，语义很虚的转折，可不译。

(10)、人们争论义与利，往往是因为难以把握义与利的分寸。

(11)、子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”《子罕》

(12)、生：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们要爱学习并以学习为乐。

(13)、第一个层次是要好学，也就是说要有主动学习、追求学问的意识。

(14)、见贤思齐，见不贤内自省。看见别人的优点，我们主动去学习，看到别人又不好的地方，我们就去反思一下自己，是否同样存在这样的问题，如果有我们就去改掉。这才是正确的、利人利己的做法。

(15)、(1)基本情况：这学生是升入七年级后第二次学习文言文。七年级的学生具有一定的活动能力，善于思考并且乐于表达自己的观点，只是在对文言文这一语言形式的把握上还略有欠缺，而且学习兴趣较低。教学时应注重培养学生学古文的兴趣，并要求他们能通过学习，自主地发现问题并解决问题，掌握一些浅显的文言文基础知识，打好扎实基础，从而为今后的文言文学习奠定基础。

(16)、生：“知之者不如好之者”中的“好”。因为我们要以学习为乐，要爱学习。好学是我们成就大业的基础。

(17)、②根据朗读评价要求读课文：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确；读出语气，读出韵味。

(18)、习语文(Www.XiYuWen.Com)注册送积分，资料免费下！

(19)、②知之者不如好之者，好之者不如乐之者(第七章)

(20)、(2)借助课下注释和工具书，运用增删调补换的翻译方法，疏通文意，积累重点实词及虚词的意义及用法。

4、论语十二章教学反思100字左右

(1)、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

(2)、“仁”，爱一个人能够使那个人的心中充满。孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓人之方也已。”能够从小事做起，推己及人，这就是实践仁义的方法。关爱别人，就是仁，所以，我们应该尽自己的能力去帮助一些需要我们帮助的人。

(3)、第二章讲个人修养，随时都该反省自己，可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。

(4)、“文质彬彬”是现在常用的一个成语，形容一个人文静而有修养。很多人可能没有想到，这个成语也来自《论语》来自孔子的创造，而且是被孔子作为做人的一种境界提出来的。 

(5)、(4)  以首章为核心，围绕首章内容，引导学生归纳孔子的人格修养，具体的治学态度和处世方法。

(6)、分组读，一咏三叹，读出众人交口称赞的气势。

(7)、(1)  在我们学习了上述的内容之后，大家总结一下孔子的人格修养、治学态度和处世方法的具体内容。(学生回答，教师板书)

(8)、复习是学习中不可缺少的一部分。我以前对此句理解甚浅，虽然也复习但从未“时”习之，不按时。每次都是等到大考时，再一起复习。现在，在爸爸的帮助下，稍微好了点。我看过某心理学家的遗忘曲线图：刚学完时能记住很多内容，但是在学后的短时间内遗忘的速度很快，经过一段时间才保持在一定水平上，不过，此时记住的只剩百分之二十了。因此，按时复习是很重要的。(从心理学理论来证明，有说服力)

(9)、(2)教学起点：学生在之前学习文言文的过程中，积累“而、为、其、之”等文言词汇的用法，掌握一定的朗读方法，能够借助注释和工具书，初步理解文章内容，在诵读中也有一定的阅读体验。在学习中还需对知识点进行前勾后连，及时总结，形成体系。