争先恐后意思写一段话三年级精选104句文案

争先恐后意思写一段话

1、用争先恐后的意思怎么造句

(1)、陈老师：写得真不错，介绍外形具体生动，小猪储蓄罐的形象跃然纸上！想象力丰富，拟人化小猪的语言很有意思，你可要快点把小猪“喂饱”呀！

(2)、问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置。

(3)、9)院子里的茶花已经开了不少了。远远看去，茂密的叶子中点缀着红色的白色的茶花，红的红得像一团团红通通的火球，白的白得像一朵朵洁白的云朵，这些茶花争先恐后的盛开着，给大院带来了无限的春意。

(4)、   今天我写完作业，突然从外面飘来一股香气，我开门一看在客厅里有一口大锅，我问爸爸怎么要在客厅里放口大锅，爸爸说：“今天我们在家吃火锅。”

(5)、点评：这是一篇记叙文，作者叙述了我们放风筝的事，叙事完整。作者将放风筝的过程叙述得很到位，“捆”、“边跑边放”等动作向我们展示了小作者是如何放风筝的。结尾抒情，总结全文。

(6)、小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”　

(7)、描写泡桐树样子的：_______________________________________

(8)、假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。

(9)、   终于，听到妈妈一声叫唤：“可以吃啦！”我就快速跑过来，看着满满的一大桌肉和菜，我的嘴巴就一直在流口水。我夹起牛肉片在锅里刷了几下，肉就熟了，我迫不及待地放进嘴里，妈妈大喊一声：“烫！”可是来不及了，我已经被烫了，这还真是“心急吃不到热豆腐”呀！我吸取教训，每次涮完都等凉一点点再吃，我们一家人围着火锅享受着美味的晚餐。

(10)、争先恐后的意思是指争着向前，唯恐落后。主要形容动作，也可形容人或物。

(11)、聚源路:0371-55905200/55905300

(12)、   我叫吴沁霖，身高一米二二十二千克。你一听准会说：真是个小瘦子。嘿嘿，没办法，我不喜欢吃饭。

(13)、   最近，我们小区的电梯安装了一个用来查看电动车进入电梯的监控。每次，当妹妹冲进电梯的时候，警报声都会响起。原来，它把妹妹当成了电动车。

(14)、_________________________________________________________

(15)、   小猪是用塑料做的，它的身体是椭圆形的，长18厘米，腰围是37厘米，两只大大的耳朵像扇子一样，鼻子长长的，背上有个长方形的小孔，是用来投硬币的。

(16)、在整体把握图意的基础上，按照一定的顺序仔细观察。可以按一定的方位顺序，由近及远、从地面到天空指导学生观察。先看地面：“画面近处有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？远处还有哪些人？在干什么？他们的动作又是怎样的？”和学生强调观察要细致，比如远处是一对夫妇，丈夫的手搭在了妻子的肩上，说明他们非常恩爱。边观察，还要边想象：“画上的人物可能会说些什么？内心可能会想什么？”再看天空：“天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状的？什么颜色的？”

(17)、但是，看图作文的重点还是应该写看到的。三年级的孩子往往不能准确把握这一点，常常会浮想联翩、天马行空，开始想象便一发而不可收拾了。最终把想象描写得很多，对主题图画的中心意思没法表达得突出。有时候也会因为想象太多，偏离主题后，言之无物，导致习作重点不够突出的问题。这一点一定要在指导习作前，跟孩子们讲解清楚。提醒学生把观察到的写清楚，适当加入一些想象即可。

(18)、   一阵风吹过，银杏树叶在半空中飞舞，发出沙沙沙的声音，好像翩翩起舞的小女孩，还像银杏树爷爷的笑声，我看着一脸风霜的银杏树爷爷，不由地肃然起敬，因为虽然受了风霜的洗礼，还是那么乐观和坚强。

(19)、   太婆的菜园子里还有金灿灿的玉米、软糯糯的土豆、细长细长的葱……我喜欢太婆的菜园子。

(20)、_________________________________________________________

2、争先恐后意思写一段话三年级

(1)、庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕……

(2)、写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

(3)、   我为环保出了一份力，又吃到香甜可口的苹果，真是太开心了。

(4)、陈老师：有点小议论文的感觉了，把国画和写话练习到一块儿，真有趣，确实两者很相似，你很会思考。

(5)、3)学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。

(6)、学生对看图说话和写话的内容已经有一些了解的基础，可以让学生根据书上提示的几个问题，先自主观察图画，然后把看到的和想到的试着说一说。观察有序，表达才能有顺序。观察图画可以按照“整体——局部——整体”的顺序进行。

(7)、看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她也的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。

(8)、点评：习作用词准确，如“迫不及待”突出了小丽放风筝的急切心情。文章采用总分总结构，运用动作和神态描写，叙述了我们放风筝的过程，揭示了我们喜欢放风筝不仅非常有趣，还是一项有益身体的体育运动的主题。

(9)、   今天我很想为妈妈做点什么，可是做点什么好呢？我想哇想，终于想到了一个好主意，我要在妈妈回来之前把家里打扫得干干净净的。

(10)、其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。

(11)、请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

(12)、   我把钱丢进去的时候，它圆溜溜的大眼睛又好像对我说：“小主人，谢谢你！我非常开心！”

(13)、究竟动物们的时间观念来自何处？原来，在动物的体内有一种类似时钟的结构，这就是生物钟。

(14)、   上次我们去乡下太婆的菜园子里摘菜，那里种着各种各样的蔬菜。

(15)、   其次，方法也很重要。国画要讲究如何用笔、色彩搭配等。写话要讲究用什么样的方法写好这篇作文，比如要用上拟人、比喻这些修辞手法。

(16)、观察图画首先要对图画有一个整体的把握。这幅图可以指导学生观察：图上是什么天气？在什么地方？有哪些人？在干什么？

(17)、(1)读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。

(18)、一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。

(19)、海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要海葵虾吃剩的食物就可以饱腹了。

(20)、你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

3、争先恐后的意思造句子

(1)、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？

(2)、   爸爸宣布说：“可以吃了。”妹妹赶紧夹了一片白菜叶就塞嘴里，嚼了嚼，妹妹说：“可真好吃。”我也夹了一个香肠放在嘴里，也嚼了嚼，我也赞叹道：“真的好好吃。”爸爸、妈妈也夹了白菜叶放在嘴里，他们也觉得很好吃，妈妈说下个星期我们再一起去吃。

(3)、   打定主意后，我就开始在家里忙碌起来。我先拿来扫把开始扫地，不一会儿地板被我扫得干净极了。接下来，我准备擦桌子，我先把毛巾打湿，然后用力拧干，最后在桌面上来回反复地擦，经过我的努力桌子被我擦得闪闪发光。

(4)、不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！

(5)、   我和妹妹一听开心极了，我们准备了好多食物：香肠、白菜、小青菜……我把香肠放到锅里，香肠像小船一样浮起来了，妹妹把白菜叶一片一片地放进锅里，白菜叶也像小船一样浮起来了。爸爸把火开起来，锅底冒出了好多小泡泡，我们就等着“小船们”熟了。

(6)、(释义)争：争着;先：前面;恐：唯恐;后：后面。比喻争着向前，唯恐落后。

(7)、   这样的天气，吃火锅暖暖的，好享受啊！

(8)、鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，还进入鳄鱼的口腔中，啄食残留的鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛭，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里面。然而你不必为千鸟担心，只要千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下鳄，鳄鱼就会张开大嘴，让千鸟飞出来。

(9)、同学们，本单元的主题是“观察与发现”，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间；《蜜蜂》通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》通过观察，了解了小虾的生活习性。细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，我们要做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。

(10)、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

(11)、  于是，我迫不及待地洗了一个苹果啃了起来，哇！苹果真甜呀！阿克苏的苹果果然名不虚传呀！

(12)、一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?

(13)、11)当一双眼睛为这些美不胜收的景色着迷的时候，一阵紧接一阵的浓烈的芳香也争先恐后地来撩拔人的情弦，直沁心脾。

(14)、陈老师：特别会学习，这个学期学习的一些句式、修辞都用上了，真是活学活用！

(15)、这段话中哪个词突出了“春回大地”的特征？用“-----”标出来。

(16)、   星期阿姨请我们去大陈看千年古树——银杏树。

(17)、再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

(18)、我们在钱儿身上就看到了很好的效果，所以觉得通过故事来给孩子讲解，是最皆大欢喜的方式。

(19)、总评：作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。

(20)、   冬天到了，天气转凉了，爸爸给我买了一双可爱的小手套。

4、争先恐后意思写一段话怎么写

(1)、理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

(2)、《庐山的云雾》是一篇写景的文章，第一段总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。第二自然段围绕第一句话“庐山的云雾千姿百态”，以丰富的想象、生动的比喻，形象地写出飘浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。第三自然段也围绕首句“庐山的云雾瞬息万变”这个意思，描写了庐山云雾的变化之多和变幻之快。

(3)、这是一段写“我”看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。

(4)、只要稍微留意一下，你就会发现，在江南的田野上，鸟儿们都是按时“起床”的：东方欲晓，公鸡就一跃而起，首先“引吭高歌”；接着，鸭群苏醒了，争先恐后地发出“嘎嘎”声；没多久，早起的麻雀也叽叽喳喳地喧闹开了；白头翁是喜欢睡懒觉的，金色的阳光早已普照大地，它们才慢腾腾地放开歌喉。

(5)、傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船……

(6)、广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。

(7)、   昨天，我想去接妈妈下班，于是就和爸爸做了个约定，只要弹好琴就可以去接妈妈了。我既紧张又开心，开心的是只要我在这段时间弹好就能去接妈妈了，紧张的是如果我弹不好怎么办呢？

(8)、雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。

(9)、因此，今天梅老师为大家收集整理了很多描写自然景观的比喻句，欢迎各位老师、同学和家长们收藏、转发！

(10)、①这一段主要描写_________________________________________

(11)、下课了，我独自一人站在离花坛较远的地方，看着樱花树的花已飘落了一地，风一吹，犹如“天女散花”，只有少数的花苞还在枝头；再看看花苞，我就不由自主的走过去了，那花苞鲜嫩、可爱、含苞待放，我沉浸在花的世界里。 

(12)、小丽带来了她心爱的青蛙风筝，明明拿来了他精致的小鱼风筝，小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝。小丽迫不及待地放起了风筝，只见她牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝便越飞越高，最后变成了天空中的一个"小黑点"。明明和小华手也痒痒了，急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。三只风筝在天空中忽上忽下地飞舞着，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。

(13)、这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。

(14)、为编写这些成语故事，我们阅读和查找了大量资料，中间也有过纠结，比如关于成语出处，背景知识，应该以怎样的分寸，既保证专业性，又保留趣味性地讲给孩子最为合适。

(15)、   我觉得吧，国画和写话有异曲同工之处。不信，你就跟我一起来看一看吧！   首先，确立一个主题。画国画的时候，动笔之前，要想好是画山水、花鸟还是人物。写话也是一样，在写之前要确定好主题，我要通过我的写话告诉别人什么事呢？

(16)、17)你看，在葱葱郁郁的层层绿叶之中，还点缀着许多开的洁白无瑕的栀子花，她们有的高兴极了绽出了美丽的笑容;有的“犹抱琵琶半遮面”;有的害羞的合上了朵儿，只剩下一个拇指大的花苞，她们争先恐后的绽放着。

(17)、陈老师：一段有趣的经历，把事情交代得很清楚，真不错哦。也可以把苹果的样子再写清楚一点，重点突出它的名不虚传。

(18)、唯一的希望就是，请爸爸妈妈们陪孩子一起听吧，了解孩子听到了什么，学会了什么新成语，并有意无意地帮孩子运用下，这样就从别人的东西，真正成了自己的东西。

(19)、大自然为每一种动物安排了一张“作息时间表”。猪、牛和羊等家畜总是在白天活动的，可是猫却喜欢在白天睡大觉。每当夜幕降临，猪、牛和羊开始入睡时，猫才伸伸懒腰，活跃起来。鼯鼠的“作息时间”有一点和猫类似，它白天待在树洞里，夕阳西下后才钻出来活动，在树林里张“翼”滑翔，捕猎食物，一直忙到天将破晓，才回洞穴休息。

(20)、   我有一个温柔的语文老师。她的脸上永远带着温暖的微笑，每当我犯错的时候，她都会温柔地教导我。我做的好的时候，她也会开心地表扬我。

5、用争先恐后说一句话怎么说

(1)、描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。

(2)、选文《动物的互惠互助》主题突出、层次清楚，四自然段中，每一段的首句就能概括这一段的主要意思，帮助我们理解文章的内容。

(3)、同学们，通过阅读今天的三篇文章，我们进一步练习了“借助关键语句概括一段话的大意”的学习方法。希望你们在今后的学习中，能留心观察周围事物，养成认真观察好习惯。 

(4)、所以我们采用了不那么书面语和学究气的讲解方式，希望孩子们喜欢。

(5)、冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。

(6)、(2)仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以《妈妈是怎样做饭的》为题写一段话。至少用上5个表示动作的词语。

(7)、在观察图画的基础上，让学生把观察的内容写清楚。可以提示学生要写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”这些基本信息。要按一定的方位顺序来写，比如由远及近、从地面到天空的顺序，还要把画面中不同人物的动作写具体，可以用上一些动词，比如“举、跑、松开、拉紧、抓、拽”等动词，使放风筝的动作细节更淋漓尽致地体现。

(8)、运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们记得很牢的一段话：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产d人的可贵精神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。

(9)、回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。

(10)、春秋时期，有一位教别人驾驭马车的高手叫做王于期，这一天，赵襄子也找他学习驾马车。

(11)、我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。

(12)、   我看到苹果箱上写着：“我为气候种棵树。”我恍然大悟，原来是妈妈在今年春天的时候，在FM93电台为我们全家认种了一棵家庭树，没想到冬天的时候他给我们寄了十箱苹果。

(13)、19)近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花;远看，楼房和树木都是模模糊糊的。

(14)、开始放风筝了，我举起了老鹰风筝，东东自己拉着线，东东大叫一声“放！”立刻向前跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊“东东再放高一点！”只见东东拉了拉风筝线，又把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下，我们那只老鹰显得格外漂亮。这时，我放眼望去，天空中还有很多其它的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。

(15)、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

(16)、一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……

(17)、这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：“马路”比作“绸带”；“雨伞”比作“花瓣”；“汽车”比作“小船”，把“雨中街景”描绘得真真切切。

(18)、最后，写话与国画都要有真情实感，我觉得这是最重要的。因为没有真情实感，不能打动自己，更不能打动别人的内心，这样的作品，怎么能成为一部好作品呢？

(19)、   开饭了！远远望去螃蟹好像一块块金子，我抓起一只扒开蟹壳，金色的蟹黄使我垂涎欲滴，我忍不住了，一连把全部的蟹黄塞进嘴里，真美味！吃完之后，唇齿留香，螃蟹实在是太美味了，我一连吃了两只。

(20)、陈老师：题目起得很有意思，一段小插曲把螃蟹的“张牙舞爪”写得生动形象，一连串的动词，以及自己的感受写出的螃蟹的每位，真不错。

(1)、描写泡桐花颜色的：_______________________________________

(2)、超市大优惠活动开始了，超市一开门大家争先恐后地跑进超市。

(3)、   我没想到这小小的叶子给世界那么多色，还吸引了许多游客前来观赏。

(4)、4)在一片带有原始神秘色彩的山崖上悬挂着一匹银白色的飞瀑，争先恐后地直奔水渠。虽然只是一股小小的瀑布，可发出的声音也够震耳欲聋的了。