程门立雪简述30字精选122句文案

程门立雪的简要概括20字

1、手不释卷概括20字

(1)、(评分标准)“用于人”被动、“肖”、“舍”(不用)、“属”(从属、决定)各1分。

(2)、本诗描写了杭州西湖的景色，下列不是描写杭州西湖景色的一项是(     )

(3)、B．A主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；B都是连词，因为；C介词，相当于“于”，在/用在句中，表停顿；D连词，和、跟、同/动词，结交、亲附 

(4)、     piàoliang  qiǎomiào xiǎojiàng  biānjiāng

(5)、  蔡太师过生日，他的女婿搜刮十万贯金银财宝，准备送往京城庆贺，派杨志护送。晁盖、吴用、阮氏三兄弟等人定计智取生辰纲，事后与朝廷激战，最终大伙一块儿投奔梁山。又有打虎英雄武松因为西门庆勾结大嫂潘金莲害死大哥武大郎，因而将他们杀死，被判充军，最终经历一系列波折，他也被逼上梁山。宋江、鲁智深等众多好汉，共一百零八人，最终都因为种种原因而被迫在梁山落草为寇，揭竿起义。

(6)、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

(7)、自然保护的话题正在外面大肆流行，而自然于一户户牧人是“努特格”，这个词一层层有营盘、草场、家乡、祖国的含义。或许他们该去听听天山天池的哈萨克，以及北京三里河的“和屯”人，听听更地道的绝望和不安。我沉吟了许久，空空凝视着旱季的绿草原。

(8)、相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。

(9)、轩后临水而见观景台，方便游人驻足观水，感悟“上善若水”、“饮水思源”的道德情怀。明德轩外部依地势而建半圆形阶梯式的露天铺装广场——尚德广场，可同时容纳观众数百人，用于举办各类大型主题活动及文艺展演，丰富园区主题的同时，好为更多的市民和游客提供了良好的休闲场所，是对明德轩功能的扩展和延伸。

(10)、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

(11)、亭身后侧设主题题刻石壁，正面题刻“礼”字大型主题书法，背面题刻“有天地然后有万物，有万物然后有男女，有男女然后有夫妇，有夫妇然后有父子，有父子然后有君臣，有君臣然后有上下，有上下然后礼义有所错”、“夫礼者，自卑而尊人”、“礼之于正国也，犹衡之于轻重也，绳墨之于曲直也，规矩之于方圆也”等古典名句。亭前悬挂主题楹联“语以承和美德春云淡，行而思敬风仪秋月明”，突出设计主题。

(12)、程门立雪旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

(13)、D、我对崂山情有独钟它山势雄伟群峰嵯峨怪石鳞峋飞瀑泻玉气象万千。

(14)、D．缺少介词“与”。“寻觅到自己家园的相通之处”应改为“寻觅到与自己家园的相通之处”

(15)、②本题考查学生对诗歌内容及其主旨的理解能力。阅读《七律·长征》，从诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中我们可以概括出红军在长征中“腾越五座岭”和“疾跨乌蒙山”两件事，“腾”和“走”的动态化描写，写出了红军大无畏的革命乐观主义精神。从诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中我们可以概括出红军在长征中了“巧渡金沙江”和“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”等事件，“巧渡”“强渡”等词语写出了红军的机智勇敢、英勇无畏的精神。从诗句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中我们可以概括出红军在长征中了“翻越岷山”“爬雪山”的事件，表现了红军听从中国共产d的领导，不怕困难，不怕牺牲，英勇无畏的精神。据此作答即可。

(16)、A．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。

(17)、A．欧洲、美洲、亚洲的孔子学院数量明显高于非洲、大洋洲，说明孔子学院的设立与所在国的经济实力成正相关。

(18)、选文第①②段运用了什么表达方式？有什么作用？

(19)、２、精选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性的语言概括每个章节的内容。 

(20)、A．自三峡七百里中          自非亭午夜分

2、程门立雪简述30字

(1)、阅读下面的材料，完成21-22题。(6分)

(2)、(评分标准)共3分。每点1分，意思对即可。 

(3)、  安利柯的校长是一位老人，他的儿子不幸牺牲后，校长常常带领学生去看飘过的军队，向军旗行礼，教导孩子们要爱国。

(4)、(丙)登山山有一里多路，就见飞流汩汩地往下倾泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。

(5)、新颖有创意，感情真挚，能表达出自己的真切体验和感受可得满分或酌情加3—5分(加到满分为止)。

(6)、表达方式：议论、抒情；作用：不仅评价了母亲对我的教养与影响，而且抒发了“我”对母亲的感激和热爱之情。

(7)、第⑧段：表达了对老师的感激之情。语文老师借给“我”讲作文的时机，给予“我”做人做事方面的引导，对此“我”深表感激。

(8)、    基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

(9)、C．这样一部充满时代特点的纪录电影，无疑将进一步引爆国民的爱国热情，它将引领广大观众深刻地思索自己在民族复兴、国家崛起之路上应该扮演怎样的角色。

(10)、B．养其根而俟其实        俟：等待

(11)、③飞絮是什么?春季空中飘散的杨柳飞絮其实是杨柳雌树的种子和衍生物,杨柳树为了传播繁衍下一代,每逢春天,就“派出”这些白色絮状的绒毛,携带着种子,以风为媒,漫天飞散。

(12)、出自《宋史·杨时传》。杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

(13)、⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文杆。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

(14)、⑨大学毕业,我留在南方。那年,罕见地下场大雪。女友来了雅兴,要到梅花山雪,学妙玉煮雪烹茶。她的“体己茶”,也只体谅自己。积雪厚,加上路滑,公交车禁行了。女友就拿我代步——起初扶着,后来背着。

(15)、②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

(16)、A．蕲胜于人而取于人邪    蕲：同“祈”，求，希望

(17)、你认为《藤野先生》和本文相比，两位作者对老师相同的情感是什么？请说说你的理由。

(18)、据新华社报道，41岁的北京车主杨晓是愿意较真的人之一。他认为自己停车的地点有停车线，不应被交警贴条，将北京市交管局朝阳某交通大队诉至法庭。经过2年3次庭审后，终于胜诉。如果仅仅是为400元罚单，费这么大劲，可能并不太值得，就如与之对簿公堂的一位交警所说：“有这个时间多陪陪家人不好吗？”但杨晓近日接受媒体采访时说：“如果只是我个人的私事，我其实挺随和的，但如果牵扯到大家，牵扯到公共利益，我就愿意较真。周围有许多邻居都被贴了条，大家在这儿停了这么多年，怎么突然就违章了，我觉得有必要弄个清楚。”

(19)、B．以其犹有人之说者存也             以其无礼于晋

(20)、(3)世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？       ，       ？(《渔父》)

3、程门立雪简要概括30字

(1)、第三档作文(42-49)基本符合上述要求，并能体现出体验与思考的过程与结果，语言风格与文体相应。

(2)、亭中立有题刻石壁，正面题刻“仁”字大型主题书法，背面题刻“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也。仁者见之谓之仁，知者见之谓之知，百姓日用而不知，故君子之道鲜矣”、“上下相亲，谓之仁”、“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”等古典名句，亭前悬挂主题楹联“千古宽和惟德字，一分淳厚是仁心”，突出设计主题。

(3)、  《妈妈不是我的佣人》是一本校园励志小说，讲述了一个小男孩战胜一系列挫折的心路成长历程。

(4)、    体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

(5)、亲爱的同学们，古典诗词是先贤的智慧结晶，“感时花溅泪”的爱国情怀，“乱花渐欲迷人眼”的生活情趣……都是我们的精神食粮，共同感受诗词的魅力吧！(称呼1分；引用诗词1分；重要性1分；语意连贯1分。)

(6)、B．未复有能与其奇者       念无与为乐者

(7)、第⑥段画线句子运用了什么描写方法?在文中有何作用?(4分)

(8)、祀    shāng    戮    huán

(9)、１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

(10)、    弘扬中华优秀传统文化，与经典同行，和圣贤为伍，启迪大脑潜能，提升综合素养，从小培养孩子的大仁大爱，大德大能，润育生命，智慧人生！！

(11)、出处：元末丞相脱脱和阿鲁图《宋史·杨时传》：“颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

(12)、①赵普:北宋初年宰相。②除:封授。③帝:指宋太祖赵匡胤。④可:同意

(13)、程门立雪出自《宋史·杨时传》：“至是，游酢、杨时见程颐于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”　　

(14)、(3)整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

(15)、秋雨绵绵秋风鸣鸣树枝摇曳外面又冷又湿里面却是温暖如春大家紧挨着坐着气氛和谐。

(16)、⑶　前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

(17)、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。　

(18)、 “跃龙门，自有师父提携”此处所喻在老师的指导下，自己的努力下，学业增长之速，时至鲤鱼跳的龙门，那也是在老师的引导和鼓励之下，才能得以实现。

(19)、亭外建有表现“单衣顺亲”典故的情景浮雕及人物塑像，并题刻以故事全文，通过讲述孔子的著名弟子闵子骞“单衣顺亲”的经典孝行故事，解读“孝”的精神。“孝”是传统道德的核心理念，中华美德最重孝道，历来讲究百善孝为先，“孝”是生生不息的爱心，是道德的情感基础和价值动源。

(20)、抑又有难者。愈之所为，不自知其至犹未也，虽然，学之二十余年矣。始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷。当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉！其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年，然后识古书之正伪，乃徐有得也。当其取于心而注于手也，汩汩然来矣。其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。吾又惧其杂也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆焉。虽然，不可以不养也，行之乎仁义之途，游之乎诗书之源，无迷其途，无绝其源，终吾身而已矣。气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。

4、程门立雪故事20字

(1)、③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.

(2)、 又许是，恩师赐良机，正唤起诗心，向空千尺。

(3)、因为需要，所以繁荣。走出国门的孔子学院，以异乎寻常的速度向前发展着，一年大约有50所学院诞生。孔子学院以文化的姿态向世界发出强有力的中国声音，显现正面的中国形象。美国圣玛丽中学孔子课堂负责人弗兰克·菲利普斯8年前参加该国孔子学院的会议，会上一句“让我听懂你的声音”启发了他。孔子课堂的使命，就是传递和平的信息，面对质疑的声音，找到听众，让听众了解我们在做什么。

(4)、材料2：最近一些新闻报道很火。一位家长给自己的孩子起名字，叫做王者荣耀，居然还是一个女孩；新一届小学一年级学生中，出现了刘小灵童、李锁铛然、程门立雪等名字；一年级老师在新生报到当天懵了——希璿、墨汧到底该怎么念？(名字中的后一个字分别读xuán和qin)。

(5)、D、这部作品是以小孩的眼光来描述的读起来令人悲哀使人看不到光明。

(6)、C．我推窗而望，蓦(mù)然发现到处都涣然一新，生机盎然。我徜徉在古城阙上，倚(y)栏杆处，任那杨花柳絮纷纷扬扬随意拂面，静听春的旋律。

(7)、    熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

(8)、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

(9)、下列句子中“以”的意义和用法与例句相同的一项()(2分)

(10)、要求:根据自己的理解结合自己的生活经历与感悟写一篇不少于600字的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受；文中不得出现真实的校名、人名。

(11)、(2)是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

(12)、为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。

(13)、巧用100条历史典故，让孩子读懂半部中国历史！

(14)、亭外建有展示明朝时期的民族英雄于谦“两袖清风”典故的情景浮雕和人物塑像，浮雕背面刻有说明文字，对展示的典故进行讲解，进而阐释“廉”的深刻内涵。“廉”是传统道德中志向高洁、行为清白的准则，是廉洁正气的根基，是道德良心，是道德外在表现和政治价值的体现。于谦“清风两袖朝天去”的正直和洒脱，传为千古佳话，“两袖清风”成为专门形容清廉正直的成语，被后人广泛流传，而清正廉洁的品质，也得到人们普遍的推崇和尊敬。

(15)、(1)大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

(16)、志乎古必遗乎今吾诚乐而悲之亟称其人所以劝之非敢褒其可褒而贬其可贬也问于愈者多矣念生之言不志乎利

(17)、位于园区东北部，将“琴棋书画”和“梅兰竹菊”所代表的传统文化艺术元素，以情景雕塑、石刻摆件、铜雕屏风等形式，借自然地势摆放，以木质栈道相连接，实现人文景观与自然环境的和谐统艺术精雅地营造出一处兰馨幽远、沁人心脾的意境空间，突出自强不息、清雅淡泊的高尚品质和文化情怀。

(18)、下列句子与“复奏如初”句式相同的一项是()(2分)

(19)、全套的语言依这种环境和生活建立起来，教科书和外语学院是无法归纳它的。全套的传统习惯和民族心理也在这里丰满。他们剽悍，因为必须降服野性的大畜；他们勤劳，因为生计贫富成败都只在自家一户每日的安排；他们寡言，因为自幼至老不出草海，针对外界的语言从来只是在半导体收音机里听过；他们满足，因为祖辈相传直至上溯成吉思汗，生活就是如此，而且平民的富裕也就是如此；他们热情，因为他们精熟四野，他们自己在风雪中独自找马或买粮的时候，也必须投宿求人。美好的文化形象被传诵了，蒙古草原，在地球的每一个角落都拥有勇猛、古老、善良的名声。

(20)、洛阳曾是周王朝的统治中心，有大量简册图籍、文书档案，是周王朝的文化荟萃之地。当时，老子任国家守藏史。孔子为了通礼乐之源，明道德之归，前往洛阳向老子请教。

5、程门立雪的大意10字

(1)、(材料二)国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。

(2)、在文章第一句中，作者“感觉说不清地在哪儿变了”，实际上在后文他讲述了这种“变”，请结合全文概述这种“变”的表现。(4分)

(3)、“一带一路”不仅是经贸通道，也是文明互鉴之路。作为推进“一带一路”建设不可或缺的重要元素，语言贯通中外思想，超越文化藩篱，推动文明创新。由此，孔子学院被赋予了新的时代使命。

(4)、D．自康乐以来                 以我酌油知之

(5)、  之后，法官撒切尔的女儿贝琪央求父母约同学们到山上野营，大家来到魔克托尔山洞。汤姆和贝琪在洞内迷路了，汤姆靠自己的勇气和智慧找到了山洞的出口，他们终于出来了。为了避免有人再在魔克托尔山洞内迷路，撒切尔准备把洞口封死，汤姆告诉撒切尔，他们在寻找山洞出口的过程中遇到了乔埃。镇民们来到魔克托尔山洞，发现乔埃已在洞内倒毙多日了。

(6)、生所谓“立言”者，是也；生所为者与所期者，甚似而几矣。抑不知生之志：蕲胜于人而取于人邪？将蕲至于古之立言者邪？蕲胜于人而取于人，则固胜于人而可取于人矣！将蕲至于古之立言者，则无望其速成，无诱于势利，养其根而俟其实，加其膏而希其光。根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。仁义之人，其言蔼如也。

(7)、有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

(8)、在都市里我已经习惯了它。换言之，我们习惯了日复一日在罪恶的喧嚣中，让双耳渐渐失聪，让眼球终日充血，让心灵的休息和宁静被扯出一根线，川流不息逝者如斯地被抽着，像抽丝，像吸血。我们在大都市里以憔悴换回存活，再拼命干才能捎回一点意义。

(9)、(最新版)统编小语六下：第一单元“知识点”梳理表

(10)、例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

(11)、  高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”古今中外，有多少文人墨客赞美过书！又有多少成语故事！都是以书的方式广为流传的！凿壁偷光、悬梁刺骨、闻鸡起舞、程门立雪等。我也非常喜欢读书：“《包公案》中铁面无私的包大人；《皮皮鲁与鲁西西》中机智、勇敢、调皮、正义的皮皮鲁和美丽、乖巧、胆小、正义的鲁西西；《马小跳》中天真、活泼、调皮、可爱的马小跳……不过我还是最喜欢这本书，是它使我深受启发。

(12)、(2)对孩子要求严格，如：为了让“我”表现出省悟的真诚，带“我”大雪中等候老师回来；(1分)

(13)、在结构上引入作者的感受和态度，前后照应，回应了文章开头几段作者别扭的感受。(2分)开头以“我”来表明态度，这里重又以“我”介入，强调了作者自身的情感判断，表现出对中间描写叙述出来的“变”的否定和不安。(或答“表现出对安宁将继续被破坏的担忧及面对现状的无力无奈”也可)(2分)这两句话以神态、动作描写出了作者内心的感受，委婉含蓄地表达了自己的态度和看法，更能触动读者，引起读者的共鸣。(2分。)

(14)、亭中主题题刻石壁正面刻有“信”字大型主题书法，石壁背面题刻“信，国之宝也”、“其坐起恭敬，言必先信，行必中正”、“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”、“信者，诚也，专一不移也”等古典名句。亭前悬挂楹联“无言花信传千载，一诺春风绿九州”，突出设计主题。

(15)、例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

(16)、①她教给我与困难作斗争的经验。②母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。③她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

(17)、二层建筑面积159平方米，是中国楹联学会授予长春市的“中国楹联文化传承基地”的主场馆。集中展示和陈列以“长春德苑主题公园主要景观楹联全园征集活动”的评选结果为主要内容的名家楹联书法作品及其文册，定期举办小型文化雅集、书画笔会等活动，促进楹联文化的推广和传播。

(18)、C、杨柳树可以改善生态环境能释氧固碳一株杨柳树一年释放的氧气比它吸收的二氧化碳还要多。

(19)、    gòuzào lángbèi  qūgǎn  hóngqí

(20)、(1)家长给孩子取的名字在用字和发音上非常集中。

(1)、D.以：连词，表示从过去某个时候起始到现在／介词，凭借；

(2)、⑥天地之间白茫茫的一片,西北风鸣吗地吼叫着,央杂着雪花肆虐地奔跑。这场风雪从荒野刮到我内心。我瑟缩着往家走。我知道,阴暗处是泥土,明亮处是水洼,但还是忍不住向亮处的水洼里走。回到家,父亲竟没打骂我,只是问:“想不想上了。”我嗫道“想。”父亲让我换双干棉鞋,便带我去找班主任。

(3)、(2)是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

(4)、段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。

(5)、第四空：“思念”指怀念，惦念。“怀念”与“怀念”近义。“追悼”指追念死者表示哀悼。“悼念”指对死者哀痛地怀念。联系文段语境，这里是对第四个南京大屠杀死难同胞进行“悼念”；

(6)、亭身后壁正面，题刻“廉”字大型主题书法，背面题刻“以听官府之六计，弊群吏之治：一曰廉善，二曰廉能，三曰廉敬，四曰廉正，五曰廉法，六曰廉辨”、“可以取，可以无取，取伤廉；可以与，可以无与，与伤惠；可以死，可以无死，死伤勇”、“所谓廉者，必生死之命也，轻恬资财也”、“廉者，政之本也；让者，德之主也”等古典名句。亭前悬挂主题楹联“志展经纶担兴亡责，心存敬畏做廉洁人”。

(7)、材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

(8)、颔联中“细逐”“时兼”四字，极写落花       ，飞鸟       ，生动而传神。(每空不超过4字)(2分)

(9)、“忠”主题亭位于园内崇德桥南端，主体高6米，采用古典歇山式屋顶，青色琉璃瓦覆盖，白色立柱支撑，中式花格前后围绕。后壁正面题刻“忠”字大型主题书法，背面题刻“居上克明，为下克忠”、“佑贤辅德，显忠遂良”、“君子进德修业，忠信所以进德也”等古典名句。亭前悬挂主题楹联“处事为人彬彬有礼，兴邦逐梦荡荡以行”，突出设计主题。

(10)、A、本文是一篇事理性说明文采用了逻辑顺序进行说明。

(11)、因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

(12)、A、杨柳飞絮是一种正常的自然现象不会对人们的生产生活造成任何影响

(13)、⑹　词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

(14)、B、这部作品生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

(15)、第三空：“发动”指使某某行动起来，“创造”指发明出前所未有的事物，“制造”指人为的造成某事(含贬义)。根据文段内容“侵华日军野蛮侵入南京”可知，这里应填“制造”；

(16)、(3)渲染了凄冷的气氛，烘托了“我”被老师骂后沮丧的尽情；(1分)

(17)、第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。

(18)、A.“八月湖水平，涵虚混太清”这两句诗选自《望洞庭湖赠张丞相》，描写的是洞庭湖的景色，湖水和天空浑然一体，景象阔大。所以不是描写杭州西湖景色的；

(19)、  元末明初小说家施耐庵在《水浒传》一书中描述了宋朝统治者的腐朽凶残，太尉高俅无恶不作。书中写到高俅的义子高衙内横行霸道，为了霸占八十万禁军总教头林冲的漂亮妻子，诬蔑林冲带刀进入军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲发配充军，还想在半路将其杀死，幸亏花和尚鲁智深仗义相救。

(20)、材料三认为创办孔子学院是为满足各国人民学习汉语言文化了解中国的需求，促进中外教育文化合作交流。 

(1)、第四档作文(36-41)符合二点要求，不符合第三点要求。

(2)、(出自)：《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”