数学名人故事集精选92句文案

数学名人故事的教育意义

1、名人故事数学名人故事

(1)、出版社: 河北教育出版社出版年: 2019-11

(2)、同学们都知道，华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识，从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。

(3)、从1452年的跨界天才达芬奇，到1997年的少女英雄马拉拉，纵跨500年、横跨了30多个行业，共介绍了45位名人。

(4)、冯如开始如痴如醉地不断尝试，面对一次又一次的失败和经济上的窘迫，冯如没有放弃，坚持不懈，终于制造出了中国人的第一架飞机。

(5)、再说板书。现在用了电脑，黑板成了落伍的摆设。其实黑板还是有它的媒体特性的。电脑的演示常常演示过来就没有了，学生不便于概括，比如学生学习两位数与一位数乘法，黑板上就可以呈现进位的、不进位的、连续进位的乘法算式，学生就容易归纳出它们的特点。有助于培养学生归纳的思维方法。

(6)、比如看完香奈儿的故事后，你能设计出一件既漂亮又适合自己的衣服吗？

(7)、说起叶永烈相信很多人都不陌生，特别是他的《十万个为什么》，半个世纪以来在中国家喻户晓，他的科普作品影响了几代人，引发了无数少年对科学的浓厚兴趣。

(8)、所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

(9)、小米科技创始人、CEO雷军在上大一时，看了本《硅谷之火》讲述乔布斯这些人在硅谷创办苹果的故事，那个晚上他久久难以抑制内心的激动，从那个时候他就有了一个梦想，要做一个伟大的人，办一家伟大的公司。

(10)、也许现在很多老师认识当下所谓的“名师”，却对名师的老师不曾听说。顾汝佐老师便是可以堪称“祖师爷”的老一辈。顾老这一代，为中国小学数学奠基，培养了推动中国小学数学改革的一代代骨干，他们这一代为中国小学数学界树立起了一座座丰碑。

(11)、康托尔(G.F.L.P.Cantor，1845～19德国数学家)注意到在数学发展进程中往往有些理论不能被普遍接受，如概率论.于是，他提出“数学的本质在于它的自由”，即不必受传统观念束缚，并于19世纪70年代提出无穷集合论.这种富有革命性的学术思想遭到同时代一些学者的反对和嘲笑，但也得到几位大数学家的支持，如戴德金、魏尔斯特拉斯、希尔伯特等.自20世纪20年代以来，集合论已享有很高的声誉，正如希尔伯特在1926年的一次讲话中强调指出的：“没有人能把我们从康托尔为我们创建的乐园中赶走！”罗素则把康托尔的工作称颂为“可能是这一时代所能夸耀的最巨大的工作”.

(12)、高斯是一对普通夫妇的儿子。他的母亲是一个贫穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育，近似于文盲。在她成为高斯父亲的第二个妻子之前，她从事女佣工作。

(13)、相较该书内容更值得关注的是该书运用的“音乐教育叙事研究”方法即通过讲述个人音乐教育成长故事来展现其中的教育意蕴和情感。作为音乐教师的吴跃华，该书告诉我们要重视研究普通“音乐教师”。相较音乐学科、学生研究，普通音乐教师研究较少有人关注。但正如该书所说：“没有教师心甘情愿的投入教学，再完美的课程设计、再怎么尊重学生也很难保证教学质量的”。确实，现在的学生的地位重要的都让老师们不敢管了。音乐课程丰富的正如管建华先生用“太空时代的音乐教育”这样的概念来概括。但教师们的生存状态却是压力重重。就“教师要成为研究者”这样的要求来说，几乎没有多少老师敢自信的来面对。因为，一般研究规范都是要求研究要首先能站到前人肩膀上，且要生产出普遍性的“规律”，一个普通中小学音乐教师何德何能可以完成这宏大主旨呢？！如此，也只能自卑。

(14)、我还从中吸取了一些政治家治理国家的思想，一些为人处事的道理时时提醒我要有志气，又要刻苦努力和团结人。看了这本书，我还收获了许多知识呢！《名人故事》读后感5今天我读了《数学家华罗庚的故事》这一篇文章，华罗庚是我国著名的数学家，中国科学院院长。

(15)、他留下了这样的话：“要飞行，难免总会有牺牲。你们要继续飞行！”

(16)、 ★有血有肉的人物，真实的行业经历，帮孩子开启职业启蒙、树立人生志向

(17)、问：作为资深的教材审查委员，您对现在的教材有哪些总体的印象？与过去相比，什么是好的？什么是值得继续探索的？

(18)、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

(19)、高中阶段，同学们一直希望追求自主的学习，而这个“宅家”的非常时期，却不经意间给予我们一个自我规划、自主学习的非常时机。

(20)、米子全身心地当起了家庭主妇。为了不影响苏步青，她甚至把自己的古筝、书法等特长都荒废了，只留下了茶道和插花，因为这两种爱好有益苏步青的身体和精神。婚后一年，即1929年，米子生了个女孩。1931年初苏步青已有41篇仿射微分几何和有关方面的研究论文出现在日本、美国和意大利等国的数学刊物上，成了日本乃至国际数学界榜上有名的人物。松本一家都希望苏步青留在日本工作，东北帝国大学也向他发出聘书。苏步青有自己的难处。出国之前，他曾与学长陈建功相约，学成归国，在故乡建设一流的数学系。现在陈建功已先期学成回国，自己是去是留，成了困扰他心灵的难题。

2、数学名人故事集

(1)、他们的名字之所以能流芳千古，正是因为他们身上这种美好的精神，而这种精神，正是我们所需！《名人故事》读后感10星期妈妈帮我买了一本书，名字叫《中外名人故事》。回到家，我津津有味地看了起来。

(2)、我们能不能憧憬：做一束光吧，万物皆有隙缝，那是光得以进入的地方。光芒普照，世界将更加美好！

(3)、有画家毕加索和达、小说家海明威等等，香奈儿不仅在他们遇到困难时伸出援手，还专门为他们设计过服装，举办时装秀。

(4)、问：早年，您提出过改革应用题的几点设想，您觉得哪些设想是现在课改正在进行的，哪些您觉得还继续值得研究的？

(5)、这是一本讲述中外名人小故事的书。有伟大的孔子，修建长城的秦始皇，古代诗人李白，还有我们中国敬重的毛主席，外国的发名家爱迪生，丹麦作家安徒生等许多名人。

(6)、李善兰不仅在数学上取得了巨大的成就，而且在力学、天文学和植物学等方面都作出了卓著的贡献。他与英国人艾约瑟合译的《重学》，是我国近代科学史上第一部有关运动学和动力学、刚体力学和流体力学的物理学译著，

(7)、数学不是算账和计数的技术，正如建筑学不是造砖伐木的技术，绘画不是调色的技术，地质学不是敲碎岩石的技术，解剖学不是屠宰的技术一样.

(8)、父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。

(9)、教学记录：采用小组合作分工形式，先给学生解说，后问题讨论，学生热情度高，回答激烈，通过这两节课的解说，同学们基本上了解数学课外的知识很有意义的。

(10)、顾：教师必须要提高自己的数学素养。我常对青年教师说：“错误的知识比无知更坏”，千万不能把错的教给学生。随着社会的发展，大批年轻教师走上讲台，有一点特别重要，教育是人与人的交往过程，现在很多教师在课堂上与孩子不够亲切，不够了解学生，有时无意识的不尊重学生。这方面应向北京吴正宪老师学习，她一上课就和学生打成一片，亲密无间。这也是新时期师生的和谐。教师在课堂上应鼓励学生，千万不能打击学生的积极性和自尊心。现在小学生作业负担特重，希望青年教师学会在课内指导学生作业，课外作业要“少而精”。批改作业以鼓励为主，学生做错了改正过来还可以的100分。

(11)、战“疫”当前，人人有责。思政课是落实立德树人的关键课程，思政课教师战“疫”时期应有的担当：立足学科核心素养，充分挖掘鲜活的育人资源，有机融入战“疫”主题教育，讲好引发学生“人生思考”的八节大课：敬畏生命、责任担当、诚实守信、规则意识、法治精神、科学精神、爱与感恩、家国情怀等。同学们更应该把这些大课付诸于行动，做好做足做细做实一份战“疫”主题的特别作业——以声(歌)战“疫”，以文战“疫”，以书(倡议书等)战“疫”、以画战“疫”，以报(电子小报、手抄报)等自己擅长的方式，做一位知国事、分国忧、担国难的小“大”人，师生同心，共攀学科育人高地。

(12)、米子的母亲是一位善良的日本家庭主妇，她认为苏步青是一个可以托付终身的人。松本教授虽然也很喜欢苏步青，却觉得他毕竟是中国人，出身又低微，所以对这段婚姻一直很不赞同。在米子的坚持下，最终松本教授还是妥协了。1928年，这对异国青年终于走到了一起，在仙台市喜结连理。松本米子自此改从夫姓成为苏米子。

(13)、问：对于基本思想方法，您觉得小学数学中哪些是基本思想方法。

(14)、高斯是一个农民的儿子，幼年时，他在数学方面就显示出了非凡的才华。3岁能纠正父亲计算中的错误；10岁便独立发现了算术级数的求和公式；11岁发现了二项式定理。

(15)、在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。

(16)、本期飘飘就给大家推荐这套《名人来了》，分为两辑，共40本，是一套专为4-8岁孩子打造的传记绘本。

(17)、回到家后，舅舅竭力劝说牛顿的母亲，让牛顿弃商就学，他发觉这个孩子有着超人的禀赋，应该尽可能地为他提供受教育的机会。在舅舅的帮助下，不久，牛顿终于如愿以偿地复学了。

(18)、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

(19)、谈起数学教学，顾老的话匣子就打开了。上海的算术教学原来小学6年、初中1年，60年代起，初中的1年数学下放，小学数学教材重编。当时材修订的总说明就是我起草的。要把初中算术部分下放到小学，那就要把小学数学的内容压缩。原来整数的运算有7个循环，10以为、20以内，100以内、万以内等等；后来压缩到4-5个循环，整数的运算压缩到3年级，乘除法基本上就解决了。当时，我们抓基础，各年级都加强口算，口算快了，笔算就快了。这项工作一直坚持到70年代。另外，我们抓基础的东西，100以内的加减法，就是加减法的基础。乘法抓乘法口诀。上海大部分地区都是用小九九。两位乘一位按照难易排序。除法抓什么基础呢？主要是除数是一位数和两位数。应用题我们主要抓简单的应用题。基础抓好了，小学数学的内容就可以腾出时间解决原来初中的数学内容了。

(20)、数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：50他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是50这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？

3、数学名人故事的教育意义有哪些

(1)、作者: (美)唐·布朗文/图 译者: 朱恩伶 

(2)、问：顾老师，您一辈子从事小学数学教研工作，现在还通过各种渠道关心教研现状，您对当前的教研有怎样的建议？

(3)、第三集主要是中世纪之后欧洲的成就，偏重几何。包括笛卡尔发现直角坐标系，将代数和几何联系起来;黎曼等人发现非欧几何，还有高斯、伯努利家族的故事。

(4)、这套书描写了几十位科学家的有趣故事，在这些故事中，有很多积极阳光、坚韧不拔、激励人心的片段。

(5)、顾：应用题是数学知识在实际中的应用，改革应用题教学，坚决不搞各种类型，按和、差、倍、分四种基本数量关系组合题目，以两步计算应用题为主，逐步向方程解题过渡，现在课改正是这么做的。可惜的是当前公开课很少有人教应用题，说明这是个难点，要努力攻克它。

(6)、高斯的才华使老师彪特耐尔十分激动，并感到内疚。原来，他不安心在乡村小学工作，看不起农民的孩子。这件事发生以后，他认真备课，努力教学。

(7)、    2018年6月5日，上海，车站北路。

(8)、最让我惊喜、也是突出的亮点是每本书的写作手法都不同。它会设置悬念、用聊天、信件、自白甚至是拟人化的方式来讲述名人故事，有趣又有新意。

(9)、每当傍晚时分老仆人归来的时候，牛顿再装着若无其事的样子，和老仆人一同回家。

(10)、相比于动不动就几十万字的大部头传记，《大语文里的名人趣事》是轻量化的名人传记，篇篇精华，非常适合孩子阅读。

(11)、例如介绍梵高时，采用的背景偏冷色调，这与他一生忧郁的性格有关，搭配了许多与他有关的油画画风，孩子们在阅读过程中，能够更深层次了解梵高的世界——

(12)、华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样，他是一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。他说：“不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的经验”，“所谓天才就是靠坚持不断的努力。”

(13)、数学最显著的特点是理论的严谨性，一般从两个方面考虑：一是数学推理的严格性，二是数学结论的确定性.惠斯勒的这句名言恰好幽默地说明了后者.惠斯勒(J．M．Whistler，1834～190美国画家)早年考入西点军校，I855年去巴黎，1859年定居英国，担任过不列颠美术家协会主席.代表作《在钢琴旁》、《白衣女郎》曾引起轰动.晚年作品追求东方趣味，画中少女常穿日本和服并摆上几件中国瓷器.作品还有铜版画《法国组画》、肖像画《母亲》及组画《泰晤士河》等.

(14)、有一次，达尔文去采集甲虫标本，他发现了两只稀有的甲虫，便一手一只捉了起来。这时树上又飞来一只，他不假思索的把一只放在嘴里。我被他这种执着的精神而感动。只要有恒心，不怕苦、不怕难，做每一件事都会成功的。

(15)、“同学，你在干什么?怎么不看着黑板，难道你都听懂了吗?”老师很生气地问。“我习惯用耳朵听，而且我听懂了，谢谢!”小个子男生站起来恭敬地回答。“真的么?那请你讲给大家听听!”不怎么相信的老师有意刁难道。“行星的运行……”小个子男生把老师刚才讲的内容完整地复述了一遍。“天哪!你居然能过耳不忘，真是太了不起了!”老师瞠目结舌，觉得不可思议：“那你为什么不看黑板上的内容，这样理解起来更方便啊!”老师仍有些不解。

(16)、 比如，动物学家的职业介绍里，讲解了动物学家是做什么的、动物学家的领域有哪些、如何成为动物学家？

(17)、帕斯卡，法国数学家、物理学家，近代概率论的奠基者。他提出一个关于液体压力的定律，后人称为帕斯卡定律。帕斯卡独立地发现出欧几里得的前32条定理，而且顺序也完全正确，并且发现了“三角形的内角和等于180度”。1642年，设计制造了世界上第一架机械式计算装置——使用齿轮进行加减运算的计算机。1646年，他制作了水银气压计，反复进行了大气压的实验，为流体动力学和流体静力学的研究铺平了道路。他还提出了著名的帕斯卡三角形，阐明了代数中二项式展开的系数规律。

(18)、(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(19)、看完了梵高的故事，你会为梵高的卧室涂上什么颜色呢？

(20)、数学的真谛就在于不断寻求用越来越简单的方法证明定理和解决数学问题.

4、数学名人的故事1000字

(1)、看了这篇文章，我的收获是：要学习阿基米德对学习认真、勤奋、刻苦、有毅力，改正自己没有耐心和粗心的坏毛玻

(2)、爱因斯坦一出生就是个肥胖又古怪的宝宝。他很晚才开口说话，还有一颗畸形、奇大无比的脑袋。年纪稍长后，他会打妹妹，找老师麻烦，也没有朋友。身为学校里唯一的犹太人，他还要忍受同学们的嘲笑、怒骂和羞辱。不过，对于自己感兴趣的事，小爱因斯坦总是非常投入和专注。他喜欢数学，也爱拉小提琴。他整天沉浸在数学和音乐的世界里，努力思考各种难题。长大后的他在光电效应的研究上，赢得了诺贝尔物理学奖。他的相对论，更为人类理解世界的方式，带来了划时代的改变。爱因斯坦这个名字，对全人类来说，不再只是胖宝宝、爱生气的孩子和怪男孩，而是一位伟大的思想家。

(3)、父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。

(4)、问：有人说：现在新课改的过程中，有些能力下降了：如计算能力下降，您怎么看？

(5)、趣味化，观察孩子的兴趣点，引导把握孩子的学习方向，尽量让游戏有趣巧妙，调动孩子积极性和主动性。

(6)、这套《叶永烈讲科学家故事》全四册，精美大图加上大号字体，专为5岁以上孩子量身打造，读科学家故事，感悟科学魅力，家里有小孩的不妨买回去让孩子闲暇时读一读，感受科学的力量！

(7)、在黑暗和寂寞的世界里，她几乎成了无可救药的废物。可是她的父母并没有放弃她，而是给予了她更多的爱。后来，在她的家庭教师莎莉文的帮助下，她最终取得了成功。成为了一个学识渊博、五种文字的著名作家和教育家。她最著名的一部作品是《假如给我三天光明》。看到海伦·凯勒，想想我自己，我自己是一个身体健康的孩子，父母把最好的都留给了我，从小我就是个生长在蜜罐儿里的孩子，要什么有什么，可是我却在上课的时候总爱溜号，有的时候还让爸爸妈妈生气，我决定以后要上课认真听讲，不溜号、不让爸爸妈妈操心。

(8)、在巴基斯坦，有两个孩子很出名：一个是男孩伊拜尔，他在2000年获得联合国创办的世界儿童奖；一个是女孩马拉拉，她在2014年获得诺贝尔和平奖。在局势动荡的巴基斯坦，孩子们的童年成了一场噩梦：不但被剥夺了受教育的基本权，还不幸地遭受债务奴役的控制。这两个孩子都曾在自己的国家为争取儿童权利做出过贡献，并因此而遭到枪击。不同的是，马拉拉幸运生还，伊拜尔却离开了人世。本书讲述的就是这两个勇敢孩子的真实故事。

(9)、有一回，母亲让他赶马送麦子去另外一个村子去卖。在回来的路上，牛顿觉得任务已经完成，便一边牵着马一边拿出书，边走边看。走了很长一段路程，牛顿打算骑马回去。回头一看，马不见了，可是缰绳还在自己手里。牛顿赶忙到处寻找，仍然见不到马的影子。这下子真麻烦了，马可是家里最重要的“劳动力”，如果没了马，简直就是断了活路。

(10)、在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

(11)、还有各行各业的商界传奇人物，乔布斯、比尔盖茨、奥格威、歌德弗雷德等。

(12)、读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

(13)、有一天，李善兰在熊方伯等三名同学的搀扶下走上讲台，用嘶哑的声音讲课。上数学课光讲不行，必须边讲边画图。当他想站起来，转过身去画图时，腿脚不听使唤，跌倒在讲台上。同学们蜂拥上来赶紧把他扶起来，关切地询问“先生，伤了没有？”

(14)、作为研究人员，应该把抽象的数学说简单，通俗易懂，深入浅出。而不是把简单的数学问题说复杂。

(15)、华罗庚小时候是个调皮、贪玩的孩子，可对数学却很感兴趣。他在读完中学后，因为家里贫穷，交不起学费，从此华罗庚失学了，他回到家后只能依靠卖点小东西生活。

(16)、可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”

(17)、科学家的一生是漫长的，对此作者“讲故事”的度把握得很好，书中的内容避免过于冗长，选取的都是科学家生平最有趣或最重要的部分进行讲述，能使孩子看得津津有味。

(18)、导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题?牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才啊!我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”

(19)、专为孩子打造的名人传记，选取45位人物故事，让孩子看到不同时代、不同类型的成功人物。

(20)、③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

5、数学名人故事及感悟

(1)、问：课标中，原来讲“双基”，现在要变成“四基”了，多了基本思想，基本活动经验，您怎么看？

(2)、他与伟烈亚力合译了《谈天》，从此中国近代天文事业得到发展，李善兰可称的上是中国天文史上的哥白尼。

(3)、比如在讲述探险家的故事的时候，就介绍了两个名人。

(4)、可是牛顿非常喜欢学校，也非常喜欢读书，但母亲始终不答应他的请求，坚决要他辍学。最后牛顿只得违心地按母亲的意愿去学习经商。

(5)、在海德堡大学求学的过程中，索菲·科瓦列夫斯卡娅为了取得更大的进步，到被誉为“现代分析之父”的数学大师魏尔斯特拉斯教授家中拜师求教。这位数学大师被索菲·科瓦列夫斯卡娅的诚恳态度打动，经过多次测试，满意地收下了这位勤奋好学的女学生。在魏尔斯特拉斯的悉心指导下，索菲·科瓦列夫斯卡娅更加刻苦地钻研数学。经过一段时间的学习与实践，索菲·科瓦列夫斯卡娅写就了三篇重要的数学学术论文，不久，又成功地解决了困扰数学家们一百多年的“数学水妖”问题，并因此获得了著名的“鲍廷奖金”。

(6)、总之，教师要学会在教学过程中画龙点睛，不能只画龙不点睛，没有点睛的龙是不会腾飞的。

(7)、阿基米德出生时，在当时古希腊的辉煌文化已经逐渐衰退，经济、文化中心逐渐转移到埃及的亚历山大城；但是另一方面，意大利半岛上新兴的罗马共和国，也正不断的扩张势力；北非也有新的国家迦太基兴起。阿基米德就是生长在这种新旧势力交替的时代，而叙拉古城也就成为许多势力的角斗场所。

(8)、满200元，送1件(3岁+)童画大师手工创意绘画课(60节)+课程素材体验套装

(9)、(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

(10)、它用不同的小机关生动、直观地展示了病毒的形状、传播方式，以及防护措施。

(11)、第二集马库斯来到东方，介绍中国和印度的成就。中国的贡献主要是中国剩余定理和秦九韶用类似牛顿的方法求高次方程的近似解。印度的一个重要成就是发明了数学0，这让数的表示简单多了，印度人还发明了数字，后被阿拉伯人传到了欧洲(就是阿拉伯数字)，之后欧洲的代数开始发展，塔塔利亚掌握了解一元三次方程的方法。

(12)、哪些榜样的故事在你的成长道路上影响着你呢？