精选82句心旷神怡用具体情景来描写(心旷神怡 用具体的情景表现出来)

心旷神怡的意思用具体的情景表现出来

1、心旷神怡的意思用具体的情景表现出来什么

(1)、《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。

(2)、文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。

(3)、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的(比喻、夸张)句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。

(4)、进门后，她看见父亲正坐在壁炉旁，一面悠然自得地抽着雪茄，一面浏览当天的报纸。

(5)、作为瓯江上游最长的支流，松阴溪还有小支流30余条，两岸阡陌连连、稻浪滚滚、茶桑翠翠，数以百计的古村就隐藏在那大大小小的河谷中。当浙江众多地方早已充满喧嚣时，这里似乎还保持着农耕社会的慢生活节奏。

(6)、(点评)诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。

(7)、《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

(8)、例句：这欢快的舞蹈，动人的鼓乐，让大家心驰神往。

(9)、(仙都祭祀轩辕黄帝典礼已列入***非物质文化遗产名录)

(10)、老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。”

(11)、情境的创设应该成为学生解决问题的变量，不能为创设而创设，只发挥“背景音”的作用。如某卷创设了“致敬英雄”的综合性学习活动情境，提供张桂梅的材料，而学生完全可以不阅读材料就完成相关试题。像这种测试情境与测试任务脱离的现象，不仅增加了学生的阅读量，还会干扰学生的答题思路，影响学生的答题过程，使学生养成跳读情境材料、忽略情境布置等各种不良习惯。

(12)、(1)祝融是***古代神话中的火神。下面名称与“祝融号”一样都源自***古代神话的一项

(13)、人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永zhù__③__、风华长存。

(14)、清新的空气一尘不染的马路幽静美好的环境使人心旷神怡。

(15)、《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因的语句是：其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

(16)、引导思考：你见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有谁在场？他们在什么情况下做了些什么？

(17)、远远望去，满山是一片银白的世界，像雪后一样的美丽，使人眼花缭乱，目不暇接。当你走进杏花丛便会感到心旷神怡，如临仙境一般。这真是人家的天堂啊!

(18)、单四嫂子上，手中抱着一个生病的小换，非市的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。没有，又将小孩爱抚地抱在怀里。流泪，用手摇小孩，看天，做祈祷的样子，掠发，擦汗，又检视小孩。

(19)、6月的第二个星期六是我国“文化和自然遗产日”。学校将组织开展系列活动，请你参加。

(20)、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。

2、心旷神怡用具体情景来描写

(1)、2)有趣的是花朵早晨开放，就像是吹起小喇叭让人们赶快起床工作，傍晚合拢在一起就像是催促忙碌的人们早点歇息。绿色的枝藤挺拔有力地攀爬在阳台的防护栏上，不但能够给人遮阳，还给人营造一种心旷神怡的氛围。

(2)、马上就要毕业考试了，同学们都急得满头大汗、坐立不安，可小明还是一副悠然自得的样子。

(3)、孟子认为大丈夫无论得志与否，都要坚持自己的原则，所以大丈夫应该：得志，与民由之；不得志，独行其道。

(4)、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。伯牙鼓琴志在高山时，钟子期将伯牙的琴声描述为：“善哉！峨峨兮若泰山！”伯牙鼓琴志在流水时，钟子期将伯牙的琴声描述为：“善哉！洋洋兮若江河！”钟子期堪称伯牙的“知音”。

(5)、青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在yǒng   ①  动。

(6)、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(主旨句)

(7)、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(8)、 (出自)：唐·房玄龄等《晋书·苻坚载记·附王猛》：“自不参其神契，略不与交通，是以浮华之士咸轻而笑之。猛悠然自得，不以屑怀。”

(9)、站在泰山之巅，那种“一览众山小”的感受真让我心旷神怡。

(10)、两个掌柜看见鲁迅来了，就非常地不高兴起来，故意习难，故意挪揄。

(11)、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

(12)、《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。

(13)、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

(14)、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

(15)、站在泰山顶上，一览众山小.爽风迎面吹来，令人顿时心旷神怡.

(16)、测试情境的主要价值和功能是缩短测试任务与学生认知的距离，提升学生参与测试任务的积极性，进而有效考查学生的语文学业水平。

(17)、他们声称，电影是一种令人心旷神怡的艺术形式。

(18)、他天天坐在办公室里，喝大茶，看报纸，一副悠然自得的样子。

(19)、20岁以下的受访者中，文学艺术类、娱乐休闲类、专业学习类资料书籍更受青睐。，95后的年轻人爱读哪些红色著作？京东大数据显示，《红星照耀***》《苦难***》等书籍受到许多年轻人的青睐。1985年以后出生的读者越来越愿意读《***选集》等著作。无论是寻求心灵慰藉还是追求新知识，读书的真正目的，都要回归生活来观照。在充满诱惑与忙碌的时代，读书对于你的意义，或许时间能给出答案。

(20)、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

3、心旷神怡 用具体的情景表现出来

(1)、(解答)(1)本题考查对信息的筛选和概括能力。第①空，由“他母亲哭了起来”“像你哥哥们那样行走吧”可概括为：哭求。第②空，由“他父亲严肃地站在那里”“如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来”概括为：命令，威吓。第③空，由“他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来”“世界真是颠倒了”“再没有什么尊重可言了”可概括为：惊讶或嘲讽。(2)本题考查分析语句的能力。此题要结合人物身份和具体语境体会该句的用意。“像你哥哥们那样行走吧”是小龙虾的母亲说的，带有恳求的语气，流露出她对小龙虾的爱和担心。“那你就必须像其他龙虾那样行走”是小龙虾的父亲说的，“必须”是命令的语气，强硬不容置疑，以势压人。“像其他龙虾那样行走吧”是老龙虾说的，他以自己的亲身经历告诫小龙虾，语重心长，可见其善良。这三个句子都使用“像……那样”的句式，可见传统观念力量之强大，创新不易，会面临巨大的阻力。也可见小龙虾有坚定的意志和顽强的毅力。(3)本题考查朗读重音。此题答案不唯言之有理即可。重读的内容是作者着意强调的，如认为应重读“想”，则该句强调了老龙虾有这样的想法，至于是否实行就不明确了，与小龙虾付诸实际行动形成对比。如认为应重读“教”，则该句强调了老龙虾有意教导、引领其它龙虾向前行。小龙虾是在亲身实践，以实际行动突破传统观念的限制。(4)本题考查对语句的理解。此题要在理解全文内容的基础上，抓住该句的关键词语进行分析。结合全文小龙虾遭遇的阻力可见，“只能是”意味着小龙虾前途未卜，蕴含着作者对小龙虾的关心和担心。“祝福”表明作者的态度，对敢于创新者持肯定、支持的态度。在此基础上，结合儿童文学的特点，上升到作者写作意图的层面，进行深入分析。答案：(1)①哭求     ②命令，威吓       ③惊讶(嘲讽)(2)画横线句表达的意思基本相同，但人物的身份、语气不同。妈妈说“像你哥哥们那样”，是教，以情动人；父亲要求“必须像其他龙虾那样行走”，是不容置疑的命令，是以势压人；老龙虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”，是离开家人、违抗权威、改变现实，反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的，突出小龙虾“向前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是“像.....那样”这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。(3)示例一：我选A。重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。但是小龙虾不同，小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动，是在“偷偷地练习”，并“向前走了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以，重读“想”，可突出这种对比的意味。示例二：我选B。重读“教”，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的“向前走”，是亲身实践，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过，只是说“教龙虾向前走”，我认为作者这样写，就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”，意味深长。(4)示例：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者的写作意图。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看做理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。

(2)、(点评)解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当

(3)、过去的一年，人们重新审视自己的书单。据京东大数据显示，2020年以来，小说、文学、励志与心理学类书籍在不同性别、不同年龄段的读者群中都更受欢迎。法律类、童书教辅、学与自然、历史***、理财投资等“功能型”或“学习型”书籍也在不同人群中各有增长，且集中度更高。经历了疫情的洗礼，寻求心灵的慰藉与追求新知识成为一种迫切的需要。思客调查显示，20~29岁的年轻人，更偏好文学艺术类、人文社科类、专业学习资料书籍。

(4)、《三峡》中写水流湍急行船极快的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

(5)、(3)而公独不识，以为平生之恨         

(6)、出处：明代袁宏道《满井游记》：“凡曝沙之鸟；呷浪之鳞；悠然自得；毛羽鳞鬓之间；皆有喜色。”意思是举凡(那些)在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，一切动物都透出喜悦的气息。

(7)、24)喜欢站在夕阳里，让它温暖的照耀着我，深吸一口气，仿佛可以闻到阳光的味道，让人心旷神怡，神情气爽，总以为，夕阳是太阳中一天最美的时光，如待嫁的少女，婀娜多姿，亭亭玉立，含情脉脉，笑靥如花。

(8)、有一种被众人误解却据理力争的勇气叫坚强，有一种家徒四壁但悠然自得的闲情叫坚强。

(9)、全卷分试题卷和答题卷。试题卷6页，共18题。全卷满分120分(含全卷书写4分)。考试时间120分钟。

(10)、元元：廊桥是木与水的守望。过路人在此歇脚，常见“⑥__________，飞鸟相与还”(陶渊明《饮酒》)的美景：老人孩子在此休闲，再现“⑦________，⑧__________”(陶渊明《桃花源记))的桃源景象，

(11)、凡人相与号呼者，贵之则曰公，贤之则曰君，自其下则尔、汝之。虽公卿之贵，天下貌畏而心不服，则进而君、公，退而尔、汝者多矣。独王子猷谓竹君，天下从而君之无异辞。今与可①又能以墨象君之形容，作堂以居君，而属余为文，以领君德，则与可之于君，信厚矣。

(12)、最后，学生需要调动强大的语言表达能力描写，准确再现场景。教学时，老师不可能一个词、一个词教，一个词、一个词训练，唯有教给学生方法。

(13)、相信学习完上面的这节课，你对类似片段的写法一定有了更为清晰的认识，那就赶紧动笔来试着写一写吧。

(14)、看着平旷的草地，碧蓝的天空，有一种心旷神怡的感觉，真好。

(15)、心旷神怡的解释：旷：开阔;怡：愉快。心境开阔，精神愉快。

(16)、这种清婉、柔媚的美，不像高山大海那样征服人，强制人去注视它、领悟它，而是悄悄地向人传递着美的信息，呼唤着人的心灵，使人心旷神怡，不由自主地忘情忘我，达到物我融一的境界。人的情感自然地在无尽的柔媚与温馨中，潜潜地升华。这样，由景生情，由情入境，而得到美的教育和启迪，而这种美的情思，又在默默地滋生中影响着人的行为。

(17)、这一知识点，既是学生学习的难点，也是老师教学的难点。

(18)、小孔乙己掏出酒瓶来饮酒，何半仙上前争看他手中的钱。舞台渐暗。

(19)、表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复,俟其欣悦，则又请焉。

(20)、《岳阳楼记》中抒写作者***抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

4、心旷神怡把这个成语的意思用具体的情景表现出来

(1)、(2)根据语境，为空白处选择成语，最恰当的一项是(  )

(2)、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。

(3)、《岳阳楼记》中文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。

(4)、“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。

(5)、阅读剧本，围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。

(6)、筑，始建于清代乾隆六十年(1795年)，宽8来，长69米，建筑面积3700方水，是日前水市启梦教体古建筑之一。

(7)、多份试卷设置的情境主题、任务背景贴近学生的日常学习与生活经验，使学生自然地成为情境中的行动者，激发其探究问题和写作的主观能动性。丽水卷以“探索语文乐园”为线索，在“诗画丽水”等四个专题下，各设置“文化和自然遗产日”等***的、来自于学生真实的学习和社会生活的情境，注重情境的时间效能、开展载体与活动主体等因素。衢州卷设置了“植红色基因，传家国情怀”主题活动等专题学习，以学生真实的生活与学习情境代替以知识为主线的组卷思路，鲜明地体现了语文学科“做中学，学中用”的实践性课程特点；其中的“身边的文化遗产”综合性学习活动，考查任务有景观命名、导演手记等，每个任务都构成了丰富真实的综合性语言实践活动。

(8)、《醉翁亭记》中体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

(9)、明·无名氏《人中画·风流配》，“长篇短章，不为不多，然半属套语，半属陈言，求一首清新俊逸，赏心悦目者，迥不可得。”

(10)、稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自选角度，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；③不少于500字，不得套写、抄袭。

(11)、学校文学社将举办“竹文化探秘”文学沙龙。苏老师提供了阅读文本，同学们提出了相关问题，请你参与讨论。

(12)、这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代他亲身所遇的、亲眼所见的周围不幸的人群。他们怎样生活在这地面上来，他们怎样的求活，他们怎样的***。这里有庸医误人的何半仙，有孤苦无依的单四嫂子，有吃揩油饭的蓝皮阿五……

(13)、草地上的野花朝气蓬勃，那野花张开自己五彩缤纷的笑脸，张开一片片花瓣，在微风的吹拂下，身子摇摇晃晃。到处的花朵也欣欣向荣，花朵真是红的鲜艳，黄的灿烂，白的无暇，这情景这是令人心旷神怡!

(14)、(分析)《碛中作》诗人精心摄取了沙漠行军途中的一个剪影，向读者展示他戎马倥偬的动荡生活。诗于叙事写景中，巧妙地寄寓细微的心理活动，含而不露，蕴藉感人。《醉里送裴子赴镇西》是一首送别诗。但诗人不作儿女情长，着力描绘了裴子扬鞭策马，直上天山的英雄气概，也表现了裴子勇往直前、奔赴边疆的爱国热忱。

(15)、(分析)本文写小龙虾要改变家族后退着走的行动特点，偷偷练习向前走，遇到了妈妈的哭求、哥哥们的冷笑、父亲的威吓。他毅然离开家人去闯世界，青蛙们为之惊讶和嘲讽，老龙虾以自身经历苦苦劝诫，小龙虾不为所动，继续他的旅程。

(16)、《墨君堂记》全文对竹以“君”相称，作者仅仅是在写竹吗？请结合文章内容简要分析。

(17)、(点评)诗歌赏析句子的切入点：抓关键词语赏析句子；从修辞的角度赏析句子；从描写方法的角度赏析句子；从表达的情感角度赏析句子；从蕴含的哲理角度赏析句子。

(18)、的确，“百廿间”的空间太大了。谁又能想到，一个不起眼的山村，竟藏着这种堪与贵族宅邸相媲美的大宅！一眼看去，“百廿间”的格局很像微缩版的宫殿：门楼、前厅、中厅、后堂组成一条中轴线，“三斤一堂”的格局十分紧密。

(19)、陶渊明在《桃花源记》中描写桃源人生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

(20)、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。

5、心旷神怡用具体的情景表示出来

(1)、(解答)(1)注意②中的“暮年”是晚年的意思，不能写作“墓”“穆”等字形。(2)气势汹汹形容态度、声势凶猛而嚣张。气贯长虹形容正气磅礴，像是要贯通天空的长虹一样。气急败坏的意思是上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。根据词义可以明确AC中的两个成语和句意不符。故选：B。答案：(1)①涌 ②暮 ③驻(2)B

(2)、学校的假山千姿百态。那些设计在假山上的亭子，连楼梯也做得特别精致;那些站在悬崖峭壁上拍翅膀的仙鹤，也正准备展翅高飞。学校的假山维妙维肖，令人心旷神怡，我恨不得马上变小，钻进那里过着像仙女般的生活。