优秀人物外貌描写片段精选74句文案

优秀人物外貌描写200字

1、人物外貌优秀作文

(1)、生：还有心理描写：“妈妈好像被人用针狠狠地扎了几下，一下子跳起来”写出了妈妈可爱的样子。

(2)、 曹公奇名师工作室，是经陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅批准并授牌成立的陕西省首批中小学名师工作室之一。曹公奇名师工作室以省市学科带头人和教学能手为骨干，以中学语文教学研究为核心，以培养优秀教师和提升教学效益为目标，努力打造成具有引领作用和辐射作用的中学语文优秀教师团队。

(3)、培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确形象地表达出来。

(4)、下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅！

(5)、刘真老师的这节课，基于以上理念与学情分析，设计了四个环节。

(6)、我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸，出了门。

(7)、总之，作者通过各种手法，集中描写了罗切斯特的外貌，让我们初步感受了他的倜傥风流、绅士风度。识人学文，不虚此读,正是：

(8)、引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。

(9)、这是在琴城中学听的一节课。琴城中学通过这几年“高效课堂”的实践已经初见成效，无论是课堂学生的表现，还是课后教师的参与都表现出蓬勃之势。这堂课上课老师是去年刚入职，接触“高效课堂”模式不久还在摸索中，上课课题是七年级下册第三单元《写作写人要抓住精神》，这对她来说是一个挑战。这堂课给我最大的亮点是较好的运用了导学案，体现出“高效课堂”模式下学生学习能力发展与收获。

(10)、你的一生坎坷不平，国破家亡，你深有体会。也许就是这些，让你有了这么多难以言明的苦思与惆怅吧。我多么想帮你分担一些，哪怕一点点也好，但我们终是陌路人。

(11)、妈妈好像被人用针狠狠地扎了几下，一下子跳起来，“你懂什么?用比例的思想去设计、绘画才是最优秀的方法。”

(12)、语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。

(13)、他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。

(14)、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

(15)、生：我从“闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨。”读到了闻先生生活邋遢。

(16)、写作时，我们一般抓住人物的哪些特征点来写？

(17)、生：写法上可以(1)运用外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写方法，通过细节描写展现这个人的个性或精神。(2)运用对比、衬托、正面和侧面描写相结合的方法，突出人物的个性或精神。(3)添加抒情和议论，写出自己的情感倾向。

(18)、因此，两次写作训练的目标要有梯度，方法要有深入。不然两次写作训练就会重复低效。基于以上对新课标与新教材的解读，我们把本课教学分为以下几个环节：

(19)、1他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。

(20)、提起我的小表弟，他可真淘气。他没上幼儿园，个头就一米多了，已经到我的腰，长着一双可爱的大眼睛，他还有一个樱桃小嘴，像一个女孩子一样，别看他像个女孩子，其实皮得很。

2、优秀人物外貌描写片段

(1)、(眉清目秀)：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。

(2)、明确：语段属于动作描写,运用了走、探、爬、上缩、微倾等动词，细腻地表现父亲为我买橘子的艰难。

(3)、生：不能，我觉得可以这样改：她的笑像一杯蜂蜜柚子奶茶。

(4)、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

(5)、10我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，"..."我都数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹--皱纹抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿--她放下毛线，呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳伟大的见证。

(6)、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。

(7)、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。

(8)、这是罗切斯特吗？不，他是圣约翰。个子高，五官美！美男子！真正的美男子！

(9)、生：我觉得还是不能体现人物的品质。我的修改是：她的笑像一杯蜂蜜柚子奶茶，香甜爽口，让人心生愉悦。

(10)、外貌描写的最终目的是为了突显人物性格，所以，在你习作的小镜头里，不仅要拍下静态的外貌——肖像，更应抓住动态的外貌——神态，因为它们可是人们内心世界的外在表现哟！

(11)、1她有一双灵动俊俏的小眼睛，小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴，一笑起来还有两个浅浅的酒窝。她那长长的秀发，走起路来一甩一甩的，非常漂亮!

(12)、他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

(13)、在导学案中设置了两个重点：学习抓住人物特点来塑造人物形象的方法。学习抓住典型事例来表现人物特点的方法。教师在设计这堂课时只是选取第一个来完成，取舍有度。在教学过程中不断设计各种课堂活动有梯度的一步步引导学生自我实践，自我突破，从而掌握人物描写的各种方法。在课堂上我们很多教师常常贪多，总想面面俱到，可到头来却发现，自己花费的精力很多，但在每一个方面都是浅尝辄止，学生收获很少，甚至没有收获。

(14)、这是一位有着极好身材的女子，大家都亲热地叫她嘉乐林夫人。第一次会见便特别是他惊异的是她的美丽的白头发,简直是一顶白发王冠;那头发在这个仅仅三十六岁的年轻的妇人额上产生了一种特殊的效力。她那始终乌黑而浓密的眉毛,在她那貂皮围绕着的面庞上，保持了一种青春,一种奇特的活泼的神气。她从来也算不得是一个美人,她的下巴和她的鼻子太粗壮,她的下巴宽大,不过她那厚实的嘴唇却显出一种绝妙的和善态度。而这一头整齐的白发,这种丝一般的细发所闪耀出来的白光,的确使她略为严酷的外貌显得温和,给了她一种老祖母微笑时的娇媚,使她有一种美丽的情人的魔力和生气。她长得高大，结实,态度诚恳,高贵。

(15)、张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。

(16)、10我仔细的打量着这位姑娘，一双美丽的大眼睛里，总是透露着一丝丝喜悦的光芒，一头长长的大波浪卷发披在肩上，显得格外漂亮。她的手又白又嫩，十根手指特别修长。指甲留得长长的，并涂上炫丽多彩的指甲油。

(17)、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。

(18)、妈妈，临别时您到车站送我。看着您，我忽然感到一阵难过。您是四十岁刚过的人，可是头发已经开始花白了，脸上也爬上了皱纹。这每一根白发，每一条皱纹都是您为工作为子女费尽心血的见证啊!

(19)、TEXT.....................................................

(20)、生：因为课文中有写到：“他是无暇及此，……饭，他几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴，分阴。”他连饭都忘了吃，是无暇收拾东西，而不是生活邋遢。

3、优秀人物外貌描写200字左右

(1)、提示：可以抓住争论时人们的动作、语文、神态等，展示人们不同的精神气质和个性。

(2)、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的警卫员。

(3)、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

(4)、师：这些方法在平时的写作中都可以借鉴。同学们有没有听懂？咱们还是做个练习试一试吧！

(5)、他看起来的确和以前不一样，对比明显。绝望而心事重重，十分痛苦！在有情人的眼中，苍老、残疾并没有让心爱的人失去往日的风采！他依旧魁伟健壮，依旧生命力旺盛！这样的描写，既符合当时受到灾难后的情境，又符合简·爱内心的感受！既有形，又有神！

(6)、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。

(7)、回到家中，我认真地想了刚才的事，认识到正是因为有了清洁工，我们才有了干净的生活环境。我们要爱护环境，也要体谅清洁工的工作，千万不要随便乱扔垃圾！

(8)、(屏显“确定神韵—找原材料—运用修辞—成文”。)

(9)、生：第1个是鲁迅先生的老师，寿镜吾先生。第2个鲁迅先生，我们以前读过这句话。第3个说话细声细气，像是哄孩子，这是老师的习惯。第4个长得像老师，第6个眼睛很厉害，是老师盯学生的眼神。

(10)、1外公已经很瘦弱，完全没有往日的风采。我握他粗糙干瘪的手，透过斑白的发和瘦削的脸，终于近距离地感觉到了“沧桑”这个词的含义。

(11)、本文选自《新作文》(中学作文教学研究)2021年1-2期

(12)、唐僧师徒四人到西天取经，有一天他们走到荒郊野地，又饿又渴于是分头寻找。真巧，他们每个人都看见一个绿油油的大西瓜，想一想，他们各自会说些什么？

(13)、1是一个性格开朗又大方的女孩。高高的个子，长长的头发，小小的眼睛配着一对儿单眼皮儿，外加一张能说会道的小嘴。

(14)、情人眼里情意长，风度翩翩如意郎。外貌描写须循法，字里行间话长长。

(15)、当然，吴老师对同学们都很关心，同学们越来越喜欢她。我真开心能有这么一位好老师！

(16)、最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。

(17)、1我非常可爱，我的个子不高不矮，皮肤白白的，头发短短的，像小草一样。我的脸红红的，像一个大苹果一样，谁见了都想吃一口。我的眼睛黑黑的，像一颗葡萄。鼻子软软的，像一个红樱桃。我的嘴巴又大又红，吃起东西来，能包很多东西，像一个大口袋一样。我的耳朵，扁扁的，像个小贝壳。

(18)、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。

(19)、他有一个缺点，爱看小说，每次回到家里一吃完饭，他就拿起手机看小说，什么事都催不动他，妈妈都说他“中毒”了。

(20)、他那两条胳膊呀，比椽子还粗，拳头有蒜钵子大!

4、著名人物外貌描写片段摘抄

(1)、李云同学是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

(2)、师：最后这两句，不仅是描写李逵的外貌，还把李逵的神韵也表现了出来。李逵的神韵是什么样的呢？是恶和横。这样描写，由形到神，形神兼备，人物形象便跃然纸上了！

(3)、师:同学们,我们先来互相认识一下。我姓周,是贵阳市第七中学的一位语文老师。今天很高兴能为大家上这堂课！好，下面让我来认识一下你们把！

(4)、生：我从“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”读到了闻先生大无畏的精神。

(5)、这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样。

(6)、1马士喆的身材高高的，身体瘦瘦的。头发黑黑的，头发下面是一双透明发亮的眼睛。手脚非常利落。看上去就是一个健康活泼的孩子。

(7)、师：同学们写作的时候，要有选择地找外貌特征，然后再运用修辞表现周老师的神韵，突出周老师的特征。

(8)、师：同学们很厉害，这么短的时间内就写活了这么多的好朋友。下面老师想提高写作的难度，大家敢不敢挑战啊。

(9)、封义珑，全国中语第四届“教改新星”，全国中学语文首届学术先锋人物，江西省首批中学语文学科带头人，江西省首批中学语文名师，江西省教育督导评估专家，江西省赣南师范大学特聘教授，江西省赣州师范高等专科学校客座教授，《语文教学通讯》封面人物，《江西教育》赣鄱名师，现任江西省赣州市赣县区教育教学研究室主任。在全国各地执教写作、阅读示范课及学术讲座近百场(节)。在《中学语文》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等刊物上发表百余篇教育教学文章。出版诗集《为爱行走》《寂静的光芒》。江西省作家协会会员，江西省赣州市作家协会副主席兼秘书长，《未来作家》副主编。

(10)、1曾经有一个同桌，是个男孩，有点虎头虎脑。他有一张怎么封也封不住的嘴巴。不管上课下课，他的嘴巴总是一张一合，不是找前面后面的同学讲话，就是找我讲话。前后左右的同学都不爱理他，他就把书立在桌上，低着头自言自语。加上他脸上那一堆的雀斑，我咋地看咋地觉得他是麻雀的后代。老师说他口才很好，我倒觉得他说的话十有八九是废话。

(11)、为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。

(12)、我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——"张露能"。

(13)、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

(14)、我的同桌今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。