精选103句孩子的性格特点怎么写好(孩子的性格特点怎么写小学)

孩子的性格特点怎么写

1、孩子的性格特点怎么写一百字

(1)、方法：对这类孩子的教育比较容易，见效快，多采取准确性的表扬、少批评的方法，细心观察孩子的变化，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培养孩子的探索意识和创造意识。

(2)、毫无疑问，男孩不同于女孩。男孩总是用牙齿来“修剪”自己的指甲——他们不需要昂贵的修甲套装。大多数男孩对穿昨天穿过的衬衫毫不介意——甚至前天穿过的衬衫——就算衣服上有很多泥点或者闻起来臭烘烘的。

(3)、E型(表现型)——性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的.孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好;但是，自制力差，做事没耐性，容易东张西望。

(4)、接受他在这个年龄，最大的情绪发泄对象是妈妈的事实。还有在他不闹情绪的时候，腾出时间陪他玩。也许他是一个愉悦和顺的孩子，他能平静度过三岁半到四岁的这段期间，因此，我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候。(完)

(5)、三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。

(6)、培养幼儿独立生活能力，是培养幼儿自信心和独立勇敢精神的第一步。在生活中习惯于依赖，游戏中缺乏主动积极性的幼儿，在学习上也往往缺乏旺盛的求知欲和学习新鲜事物的积极性。

(7)、生活规律：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。

(8)、对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。

(9)、勇敢自信。不怕摔跤，不怕运动，不怕打针吃药，不怕在众人面前说话；而且他的潜意识中有良好的“自我意向”，充满自信：“我是一个好孩子，我什么都会!”

(10)、D型(指导型)——性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。

(11)、培养果断性：即在一个复杂而困难的面前，能明确而及时地做出决定。必须要有勇敢、沉着冷静的性格。要在日常生活中不断培养。

(12)、最突出的表现包括：“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道。

(13)、喜欢说“我们”同时这个时期也是个“我们的年龄”。他会喜欢说，我们来..，我们一起来散步。这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。同时，他也喜欢分享的滋味。从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。

(14)、事实上，内向的人并不会影响沟通和社交，只是内向的人看起来没有那么热情，更偏向于自我沟通。通俗来说，内向的人不是话唠，但往往能口出惊人。

(15)、6岁娃很愿意在老师面前做个好学生，自觉以老师的话为圣旨，甚至老师越严格他越有安全感。哪怕一天的课下来他身心疲惫，也很少对老师有所发泄。他会回家去好好“整整”他的妈妈。

(16)、三好奇，好问。经常看到一些孩子跟父母出去玩，不断的问这问那，这是由于他们知识经验贫乏，对于许多事物都是新奇的，父母应该抓住这一点，因势利导。

(17)、对妈妈而言，三岁半的孩子好想凡事都想和她做对。

(18)、5岁儿童精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程。基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，手指动作比较灵巧，可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。

(19)、孩子性格内向，不等于自卑，内向不是缺点，是一种气质。

(20)、对策：这种学生往往需要老师给予很多关注和机会，让他表现自己，比如让他成为小领袖，作大家的表率，这样可以满足孩子被关注的欲望，获得认同感和自豪感。家长要善于向着公正客观的方向引导孩子，切忌“护犊子”。

2、孩子的性格特点怎么写好

(1)、 所有参会老师均获赠讲师特别设计的机构与家庭感统设计方案各一。

(2)、他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边时，总是带给他欢乐的情绪。肢体控制、语言能力更强他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，走的很好，跑的很顺，在急转弯时也不费劲。他走路时候，两手自然的摆动，不需要夸张的伸张手臂来平衡重心。在语言能力上他的发展也更是一种田地。他喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：新的，秘密，吓一跳、好难。在事情陷入僵局的时候，如果你说对了话，还可以抢救场面呢。比如，你说出“小惊奇”，或者“小礼物”这个字，而且你也实际的拿出这个小礼物时，那么就算是一块小的饼干，也能博得孩子无限的欢欣，把刚才的不愉快全给忘了。但好景不长，当你还在享受这段美好时光的时候，时间已经悄悄的把他带到另外一个成长阶段，而这个阶段一三岁到三岁半这个年龄段截然不同。这就是稳定之后会出现一段不稳定的时期了。

(3)、来源|儿童幸福密码(KIDKEYS2017)

(4)、作父母的应该放手让孩子去干。如果孩子做不好或不会做，也不要埋怨，而是一边鼓励，一边教他。当孩子做得有了进步时，就要表扬他，以满足他求胜的心理，坚定他的信心。此外，还可以设计一些克服障碍的游戏，如各种障碍运动、赛跑、拔河、爬山等等。

(5)、十几个小朋友排排坐，听着外教老师的侃侃奇谈，当看到老师拿着一个小狗玩具走向孩子们时，我竖起了耳朵准备听听女儿是怎么回答的，出乎意料的是，其他小朋友都跟随着外教老师顺利喊出了DOG的英文发音，女儿却始终一言不发。

(6)、模仿性高：由于年龄小，有些孩子无法比较准确地区分好与坏。模仿自己有好奇心、觉得开心的动作、语言等。

(7)、   长大成人后，他们会成为那种已经非常卓越却仍在企图证明自己价值的人。

(8)、四岁的孩子虽然喜爱很多东西，但是他的情绪却也十分极端。他爱得多，恨得也不少。没有人敢肯定的说，到底是什么东西引发了他的恨意。但是无论是什么，在合理的范围内，他的感受是应该受到充分尊重的。

(9)、思考型——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。

(10)、快乐活泼。表情丰富、口齿伶俐、做事认真、喜爱运动歌舞、喜爱阅读、思考、提问和讨论。

(11)、也许他是一个愉悦和顺的孩子，他能平静度过三岁半岛四岁的这段期间，因此，我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候。

(12)、进入八岁之后，孩子的性格愈加成熟，他们既依赖他们，也有很强的自我意识。喜欢平等的交流，生怕收到忽视。并且相对曾经的自己，能力都有了很大的提高。

(13)、三岁半的孩子是非常没有安全感的，甚至在他的生理发展上，也表现是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有时紧张的发抖。情绪和肢体上的不安全感，经常在这个阶段表现出来。

(14)、人格一般由两种情况形成：第一种受遗传的影响，是天生的，被称之为气质；第二种受教育及环境影响，是后天形成的，被称之性格。

(15)、如果这个阶段，孩子没有感受到自己被接纳，会无法肯定自己，就容易影响心理健康，甚至有形成抑郁的风险。

(16)、爱动手劳动。儿童活泼好动，自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。

(17)、从婴、幼儿期到12~13岁，一个人的个性就基本上有了雏形，一般到16岁左右个性完全定型，形成一定的个性特征。根据病人的临床特征，将性格分为强型、弱型和中间型三种。

(18)、很多时候我们觉得孩子很“作”，实际上孩子是像我们表达自己的述求，如果爸爸妈妈没有接收到信息，会给孩子带来挫败感，心灵受伤。5-6岁孩子心灵安静内敛，充满爱心，想要他们快乐成长，爸爸妈妈一定要给予更多的爱和关心，这样他们才更加幸福。

(19)、方法：对这类性格的孩子不要采取直接批评的方式，要多鼓励,必要时给予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。同时，对这类性格的孩子要进行“爱心”培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。

(20)、孩子对数字也更加敏感，喜欢将数字融入到生活的各个角落里，可以让孩子在购物的过程中付钱结账，对孩子也是一个很好的锻炼。

3、孩子的性格特点怎么写小学

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(2)、性格是属于内向，还是属于外向，最主要的区别在于：对外界的刺激会做出怎样的回应？

(3)、方法：对这类性格的孩子不要采取直接批评的方式，要多鼓励，必要时给予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。同时，对这类性格的孩子要进行“爱心”培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。

(4)、发现孩子闪光点一定要找出孩子的闪光点，不能全说孩子的性格缺点，因为再不济的学生也会有自身的优点，老师要有发现美的眼睛。

(5)、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。

(6)、他们喜欢花更短的时间注视某个物体，但思维却非常活跃。男孩们是物质的动物——他们总是被有形的`物质所吸引。他们不喜欢谈论细节，他们喜欢琢磨细节——玩具该如何拼搭，电脑该如何运行，或者IHOPa里漂亮的女招待。

(7)、就这样，我再一次询问女儿怎么回事，女儿没有正面回答我的问题。

(8)、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。

(9)、听到这个回答时，我心里一块石头放了下来，安慰自己说女儿是因为害怕男的长胡子的老师，毕竟以前从来没有接触过外国人。

(10)、培养坚持性：平时要培养儿童坚持完成作业，坚持为集体做事的性格。

(11)、他,缓缓的走过来,而他那坚毅的眼里却透射出的只有无尽的忧伤,长长的刘海却还是掩饰不了,阳光洒在他身上,我感觉突然看到了天使,一只坠落人间的天使一般。

(12)、五岁是稳定的，但也有些小孩直到六岁都还是维持这种稳定，有些小孩却可能五岁半便开始表现的不稳定的征兆。如果孩子正值不稳定期，请不要气馁，不要觉得他什么都不对劲，也许是你的教育方法不得当也说不定呐。请你坚定信心，美好的时日终会来临的。

(13)、富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。

(14)、上学对他来说变成了美差，效率大大提高，再也没有，早上起床变得没什么困难，可是晚上睡觉却变得务必的困难，毕竟吸引他注意力的东西太多了。

(15)、和他对骂(如果孩子用粗野的话攻击你，你也可以和他玩对骂的游戏，以解放他被压抑的情绪。骂的的时候，要像是真的在骂他一样：你是指被压烂的毛毛虫。这类愚昧的对骂语要持续到你们笑声取代愤怒为止)

(16)、培养自制力：要将其与培养自觉性联系起来，明确行动的目的和意义，养成按照一定的要求约束自己的好习惯。

(17)、对于这类性格的孩子，在行动上要采用激励和惩罚的方式，如告诉孩子做完一件事情可以得到什么奖励。不要采取直接批评的方式，不要总是讲道理，要告诉孩子这样做有什么好处。语言上要对孩子示弱，让他们协助自己做某件事情，这类孩子很乐意如此。同时，对这类孩子要进行友情培养，营造朋友们协作的机会，使他们体验到同伴间友谊的乐趣。

(18)、方法：对这类性格的孩子要多点赞美和嘉奖，同时标准不要过高，否则不但无效果，反而适得其反。作为老师和父母需要做的是，告诉他不做这件事会有什么痛苦，做好了会有什么快乐。

(19)、学校教育、社会环境、职业、个人努力等的不同，使每个人形成与其他人不同的比较稳定的心理特征，这些特点的总和便是个性特征。

(20)、有同情心：关心老人。男孩子的个性特点怎么写2学龄前儿童的性格特征

4、孩子性格特点怎么写一年级

(1)、学校教育、社会环境、职业、个人努力等的不同，使每个人形成与其他人不同的比较稳定的心理特征，这些特点的总和便是个性特征。

(2)、例如：比尔•盖茨、达尔文、居里夫人、沃伦•巴菲特、村上春树、爱因斯坦，等等成功人士，都不属于外向的性格，但他们都获得了非凡的成就。

(3)、E型(表现型)——性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好;但是，自制力差，做事没耐性，容易东张西望。

(4)、随着身心的发展，儿童对周围的生活更熟悉了，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱身手去拿、去摸，还会放在嘴里咬咬、尝尝，或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。还常常喜欢寻根刨底，不但要知道“是什么”而且还要探究“为什么”如为什么鸟会飞？为什么不这样？

(5)、做父母的需要对自己的言行更加的谨慎才行。从另一方面说，孩子如果不用真正的脏话，也会用一些几近侮辱和威胁的字眼来批评大人。如果真的遇到这种情形，你不用生气的训诫他，要冷静的对他说，是这样吗?或者眨眨眼睛表示你明白真相，这样一来，他往往很快就会说出实话的。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。他喜欢听爸妈小时候如何坏以及怎么好的故事。

(6)、三岁的小孩有颗温顺的心，四岁的小孩的心则是活泼的。

(7)、T型(思考型)——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。

(8)、有同情心：关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。

(9)、   对出生顺序的了解，能增进你对孩子们基于自己在家里的出生顺序的看法而可能形成的对自己的错误观念的理解。这是你“走进孩子的内心世界”的另一条途径，它能帮助你增进对他们真实内心的了解。

(10)、五岁小孩是母亲愿望的实现。从孕育，生产，初生时的事事包办;一到两岁是的步步紧盯;三岁四岁时的蛮不讲理;到了五岁，终于可以让父母松一口气。欣慰地欣赏自己养育多时的成果，充分吸收五岁小孩爱的回报。那个小捣蛋，终于变得懂事了，讲理了，他一心一意要做一个好小孩，要讨妈妈欢欣，他的世界都以妈妈为中心。他的小小心灵充满了对人，对物，甚至对神的爱。他张大眼睛，好奇的学习，贪婪地吸收，享受生命提供给他的一切美好。

(11)、T型(思考型)——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。

(12)、一个人的职业是否成功，是否稳定，是否称心如意，在很大程度上取决于其个性类型和工作条件之间的适应情况.简述孩子的性格特点范文2孩子的性格特征怎么写

(13)、4至5岁的儿童活泼、好动，并且富于想象，难以分清假想和现实，他们常常会把看到的内容融入自己的想象，如当儿童站在阳台上往下看，成人提醒其要当心，他会说：“没关系，我会飞。”他们还喜欢假装做什么，常和想象中的伙伴一起玩，他们有时会“撒谎”，但并不是真正意义上的撒谎只是用想象代替真实。

(14)、学校教育、社会环境、职业、个人努力等的不同，使每个人形成与其他人不同的比较稳定的心理特征，这些特点的总和便是个性特征。

(15)、   7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往。

(16)、而我的妻子呢？她一定会在她的车道上耐心等待，然后去往任何她想去的地方。

(17)、有创造性。不喜欢重复别人说过的，做事要比过去做得好；喜欢猜谜语、编故事、提问题、种植物、养动物、做玩具和科学小实验，喜欢读《十万个为什么》等科普图书。

(18)、他们不再那么叛逆，凡事都和父母对着干，他们的自我意识变得更加独立，甚至可以对自己做出评价，所以这个时候他们对于外界的评价不是那么的在意，他们能更加客观的多方面的看到问题，自己思考各个问题。

(19)、方法：对这类孩子的教育比较容易，见效快，多采取准确性的表扬、少批评的方法，细心观察孩子的变化，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培养孩子的探索意识和创造意识。

(20)、孩子性格特点怎么描述，在生活当中，性格可以分为很多种，有好也有坏，当然谁不想拥有一个好性格，好性格交的朋友也多，如果性格不好，都没人和你做朋友，下面我整理了孩子性格特点怎么描述。孩子性格特点怎么描述活泼好动，经常听一些父母讲，我的孩子只要睁开眼就没有闲着的时候。这就是幼儿的特征，他们总是做各种各样的动作，改变动作方式。一般来说，对幼儿来说，活动不是引起他们的疲劳，而是单调乏味的活动引起厌倦。

5、孩子的性格特点怎么写孩子的爱好特长

(1)、他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，走的很好，跑的很顺，在急转弯是也不费劲。他走路时候，两手自然的摆动，不需要夸张的伸张手臂来平衡重心。

(2)、勤劳关爱。爱劳动，爱帮大人做事；关爱父母、老人和有困难的人；有“帮助他人，快乐自己”的心情。

(3)、他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过的很不愉快。

(4)、表现型——性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好;但是，自制力差，做事没耐性，容易东张西望。

(5)、并相信自己能够完成这个任务，即使他们对任务本身并没有什么兴趣。所以尽管你停车问路的建议的确很好，但他不想你帮他，哪怕你们已经原地打转一个小时。这就是男人的思维方式，尽管对你来说，这太夸张了。

(6)、方法：对这类性格的号召应采用欣赏和理解的方法，多亲近孩子，多点拥抱，创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。孩子性格特点怎么写3孩子应该具备的七大性格习惯特点

(7)、方法：对这类性格的孩子不要采取直接批评的方式，要多鼓励,必要时给予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。同时，对这类性格的孩子要进行“爱心”培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。

(8)、方法：对这类孩子的教育比较容易，见效快，多采取准确性的表扬、少批评的方法，细心观察孩子的变化，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培养孩子的探索意识和创造意识。

(9)、好奇是萌生科学的`最佳种子。教师和家长应特别注意幼儿的言行举止，利用各种时机，激发他们的好奇心，引导他们提出问题，促使其身心正常健康的发展。就像东汉时候杰出的科学家张衡，他从小就爱想问题，对周围的事物，总要寻根究底，弄个水落石出，就因为他的好奇好问，促使他发明了举世闻名的地动仪。伟大的科学家牛顿小时候竟被人称为"呆子"，要不是外婆、母亲、舅舅的赏识，他可能永远都是一个笨小孩。正是这样的"呆子"好奇苹果从树上脱落时，为什么不是向天上飞而是掉地上，因此而受到启发，发现了万有引力定律。有一次，我和孩子们正玩得起劲的时候，突然有个小女孩问我："老师，我们会笑，动物为什么不会笑呀？"这个问题还真难倒了我。如果小女孩一直将这个问题想下去，可能以后对动物的研究有着良好的兴趣，或者会有更高层次的突破。

(10)、他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守规矩。他对好与坏的观念，不再局限于父母是否允许怎么做，而是根据他萌芽的因果逻辑关系，初步建立起了是非观念。在此之前，孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。

(11)、或者他对你所说的事情完全没有头绪，你就错了。实际上，“啊？”意味着他正专注地思考着某件事，他不可能像你一样迅速地将思路从一件事跳到另一件事，他一次只能处理一个问题。而毫无疑问，那问题最终会被解决。

(12)、A型(亲切型)——性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。但是，他们喜欢独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。

(13)、“凯……凯……文！”我赶忙跑过去，掏出放在裤兜里的各种小生物，实在不能理解这有什么好大惊小怪的，又不是什么了不得的事情。要知道，我那天刚好去钓鱼了，只是忘记从口袋里取出小龙虾、蛐蛐、蚱蜢以及两只蝾螈。

(14)、如果你的孩子性格内向，那就要注意：这一类孩子，往往比较敏感，胆子小，不太爱表现，肢体语言较少，交际能力相对较弱，不太会表达自己的情感，但是做事比较认真，有条理，大多会听大人的话。

(15)、虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。

(16)、对男孩们来说，重要的不仅是事物本身，事物的大小、尺寸也很重要。这就是为什么当一个四年级的男孩有了一块滑板，他的伙伴也要有一块……而且要更大、更酷的一块。这也解释了为什么初中更衣室是一个让人如此尴尬、

(17)、6-7岁孩子的性格像双子星，内心矛盾，行为极端。

(18)、父母的基因、母体的心理、生理素质都会影响到胎儿。这时期是母子共栖阶段，胎儿靠母亲供给一切，母亲心理与生理的变化可以影响到胎儿的心身发展。早期教育要从“胎教”开始的道理即在于此。

(19)、父母的基因、母体的心理、生理素质都会影响到胎儿。这时期是母子共栖阶段，胎儿靠母亲供给一切，母亲心理与生理的变化可以影响到胎儿的心身发展。早期教育要从“胎教”开始的.道理即在于此。

(20)、D型(指导型)——性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。

(1)、方法：对这类性格的号召应采用欣赏和理解的方法，多亲近孩子，多点拥抱，创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。

(2)、其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。他们一点儿也不坏，一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。

(3)、在集体生活中，5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不起”等，此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。