精选70句杏子林是谁(杏林子的一生)

杏林子的资料事件

1、杏林子的生平介绍

(1)、过渡：正是出于这样的思考，杏林子写下了了这样一段话。

(2)、小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏的跳动感受自己的生命。这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出深刻的道理。

(3)、生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命造出无限的辉煌！我们作为一个小学生，作为一个五官健全的人，更应该珍惜时光，把握生命的恩赐。在学习上，在生活中，我们难免会遇到种种困难，比如，班干部落选，考试成绩不理想比赛失败等，这些和杏林子、海伦·凯勒她们所遭遇的困难比，我们的困难算什么！所以，我们更应该怀着积极向上的态度，去迎接挑战，战胜困难。只有这样，我们才能在成长道路上走向那辉煌的前路。

(4)、    四年级学生年龄尚小，面对“飞蛾求生”、“瓜苗生长”、“倾听心跳”这三个司空见惯的小场景，他们不明白作者为什么会有如此大的震惊？这个问题是阻隔学生与文本进行真正对话的阅读障碍。

(5)、我今天看了一篇叫《生命生命》的文章，我从这篇文章中体会到了很多东西。

(6)、一天，我接了一碗水到外面玩水，正当我玩的高兴的时候，一只蜜蜂突然落到了碗里，我立刻把玩水的事给忘了，而是来观察蜜蜂。我看见：蜜蜂向碗边奋力游的过去，到了碗边，蜜蜂开始往上爬，尽管蜜蜂的脚很湿，但是很努力，掉到了水里还是坚持不懈的向上努力，我的心怦然一震，小小的蜜蜂居然有如此坚强的毅力，我被蜜蜂深深地打动。

(7)、同时她还创办了台湾最大、最有影响的残疾人组织--伊甸园。她自己在遭受不幸，她却总在想法帮助别人。她在一个盲人按摩院，发现两位盲人按摩师有音乐天分，她就鼓励他们唱歌，并为他们请音乐教师，最后这两位盲人按摩师成为了台湾有名的音乐组合--双福之音。

(8)、每天我穿梭在洁白的病房，心系病人，那些被病痛折的哀痛声，随着声波穿入耳膜时，我的心也在沉痛。望着那些对生命充满渴望、对医护充满信赖的目光时，我被深深的震撼着。用我的热血、我的双手、我的智慧，去抚慰那些伤痛的心。

(9)、生前曾任台湾登工组组长；台北市南机场社区发展实验中心辅导；伊甸残障福利基金会创办人；中华人民共和国残障联盟创会理事长。

(10)、我想如果我们一起来热爱、珍惜生命，一颗螺蛳，一只低等动物都有的概念，何况高级动物—人呢？

(11)、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

(12)、但她与那些流行作家不同的是:她有一颗奋斗的心，不以书是否畅销为志向，以劝勉青少年为己任，帮助青少年树立积极向上的人生观。

(13)、上学期，我们学了一篇课文《生命，生命》，使我印象十分深刻。本文作者杏林子描述了飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳的事件。

(14)、每个人的生命都只有一次。面对有限的生命,我们无须畏首畏尾，因为时光不会因我们的吝惜而停止流逝。我们应该做的是把握每一寸光阴,全情投入,尽情地去为自己的目标和理想奋斗,活出最精彩的自己。

(15)、让我们再回到课题，生命出现两次，表达了对生命强烈的呼唤。

(16)、西部井水，本名杨亚明，男，陕西扶风绛帐人。陕西省中医学院高级实验师，诗人、作家，陕西省作家协会会员。已出版散文集《水色藤蔓上的梦》，诗集《左边，离春天一尺远》、《为太阳殉情》，短篇小说集《搭脚女人》。短篇小说《疯子L》获得原创力量第十四届短篇小说擂台赛最佳作品奖；《土槐情结》等10篇散文，在陕西人民广播电台阅读与欣赏栏目中播出；诗歌《墓碑》，被收入原野牧夫主编的汶川地震义卖诗集；35万字的长篇小说《封校令》在新浪读书连载。

(17)、“这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责”多好的语言呀！“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现无限的价值”这又是多么让人奋进的话语啊！

(18)、陈宝平，男，生于1974年，陕西扶风上宋人。系陕西青年文学协会、宝鸡市作家协会会员，现在陕西太白县委农工部工作。2010年来，在《宝鸡日报》、《秦岭印象》等报刊杂志发表散文作品数篇。

(19)、补充材料(杏林子简介的视频以及《小草》《生命桥》《匆匆》等文章)了解杏林子的残疾和她对生命的珍惜，再次体会生命的可贵；

(20)、杏林子、杏林子的书，让我们看到了生命的另一种可能，生命的更高境界。

2、杏子林是谁

(1)、刘侠不仅顽强地与病痛作斗争，她还学习着怎样去爱，怎样去付出，并一点一点地磨练自己的个性。

(2)、我真正体会到了生命的重要，好好为生命而奋斗，留下永垂不朽的成就，就会使你的人生更加光彩有力！

(3)、索永辉，男，生于1987年，陕西扶风段家人，现居西安。自幼酷爱文学，喜欢用文字去淡写自己的人生。文学的道路漫漫孤寂、选择用文字表达对生活的感受和爱只是我们存在的一种方式、而这种方式于现实而言将会让我们活得更多，所以钟情于它。

(4)、那节课上，语文老师从课件中调出了作者杏林子的资料。开始时，我还以为杏林子是一个健全人，在听了老师的介绍后，才知道原来她是一个残疾人。杏林子在12岁时就患上了类风湿关节炎，她的头完全不能动，脖子也不能转，除了手指可以稍微动弹一下，身体其它地方根本不能动弹。但是，杏林子并没有放弃她的生命，而是忍着剧痛努力、认真地创作，写出了一篇又一篇的作品。听完老师的介绍，我不禁为她对生命的执着和顽强的意志所感动，对杏林子的敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命，我相信我们也能做到！

(5)、梳理三个事例，朗读中体会生命的存在、生命的力量；

(6)、突出一个“巧”字，在碰撞中提升思考力。创新力的基础是思考力。生本课堂上，教师“退位”，就必须以学生丰富的思考来“补位”。这就需要教师在主问题的设计上具有开放性和思考价值。开放性问题具有“可以自由补充的条件”和“非唯一的答案”，学生可以从多角度去思考，寻求不同答案，品味多种感受。为了培养学生思维的灵活性与创新性，我们在设计问题的时候要具有“开放”意识，“主问题”贯穿，一篇文章，设问避免零碎，让一个具有“挑战性”“关联性”“递进性”的主问题提纲挈领拓展文本的广度和深度。如《生命生命》一文，全文围绕“找出让你特别震惊的词语，说说你从中体会到什么”，一个主问题展开学习。学生从三个事例中找出让自己震惊的词语谈感受，读出自己的感受。第一个故事，学生通过对“挣扎”“极力”“鼓动双翅”“跃动”词语的品读，悟出飞蛾求生的强烈愿望，感受到生命存在的前提是必须活着；第二个故事，学生通过对“不屈向上”“茁壮生长”“没有阳光、没有泥土”“仅仅”“只活了几天”词语的品读，悟出瓜苗生长的顽强，感受到生命就是要努力向上；第三个故事，学生通过对“沉稳”“有规律”“好好地使用、白白地糟蹋”“负责”词语的品读，悟出生命是属于自己的，感受到要对自己的生命负责。一个主问题，牵一发而动全身，生命的意义层层拨开，并得以升华，每个人都要好好地使用生命，好好珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值，让自己活得更加光彩有力。

(7)、而这三件事，引发她对以上两个问题的思考。前面两件是引发思考的事例，后面是思考的结果。飞蛾这个个事例对她是死是活有启示，瓜苗这个个事例对她怎样活有启示，听心脏跳动的声音这个事例重在想。作者写作表达的思路条条理理地呈现在学生面前，教给学生读书要前后联系去思考。

(8)、那为什么还要活着呢?刘侠也问了自己这个问题。

(9)、第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。第三点思考又进一层，是将目标、信念付诸行动了。"绝不让它从我手中白白流失"，就是说，要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。为生命奋斗，"勇敢地活下去"，就是以顽强的意志去战胜各种困难。作者从小病魔缠身，所谓"勇敢地活下去"，具体地说，就是与病魔作顽强的斗争。

(10)、华文天下出版了台湾作家杏林子的两部经典作品《生之歌》《生之颂》。作者生前是一个高位截瘫的患者，多年靠仅能动的两个手指写作，她的作品透着质杯的美和单纯的爱，引人向善，字里行间透着浓厚的博爱情怀。

(11)、我们要用有限的生命，体现出无限的价值。就像雷锋叔叔所说的：生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要将有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

(12)、自从有了信仰，刘侠决定用快乐武装自己，与痛苦和平相处。

(13)、一粒小小的香瓜子不怕困难，用自己的嫩芽冲破坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，也知道自己也许只有几天的生命，但它并不难过，而是勇敢地面对，我很敬佩它那种不屈的精神。

(14)、牛小荣，女，出生于1963年，陕西扶风城关人。中国散文学会会员、中国音乐文学学会会员、陕西省作家协会会员、扶风县诗词楹联学会理事。曾在《当代词人》、《歌词作家》《陕西百名歌词作品选》、《宝鸡文化》、《西部词家》、《扶风文艺》、《扶风文化》等报刊发表文章近百篇，已出版诗文文合集《五味子》。

(15)、陈军强，曾用笔名陈红，男，生于1965年，中共d员，大专文化，编辑职称。曾在扶风电视台工作，现任扶风县文化馆副馆长，《扶风文化》主。系、扶风县作家协会秘书长、宝鸡市作家协会会员。

(16)、你明白一群蚂蚁被火围困时，怎样逃生的吗？只见蚂蚁们快速抱成一团，成了一个大圆球，滚着冲出火海！在逃难时外围的蚂蚁一只只丧生于火海之中，大火吞噬着他们的生命，而他们的英勇献身却换来了其他蚂蚁的一丝生机，他们的生命在那一瞬间不再卑微和短暂，它变得伟大！变得那样长久！此刻，我明白了！我最终明白了！生命的意义在于付出！在于舍己为人！

(17)、与蚂蚁这种卑微又弱小的生命相比，我们站在生物链顶端的人类是不是变的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己为人了呢？

(18)、读了：“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力”这一句话，我感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩牙冲破坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰。它知道自己生长在一个没有阳光，没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢的面对，虽然只活了几天，但让我很佩服，它那种不屈的精神。

(19)、就像课文中的小飞蛾，在生命遇到威胁的时候，并没有放弃自己的生命，而是努力求生。这么强的求生欲望，真让人震惊。这让我明白了，即使一只小飞蛾都如此珍惜自己的生命，何况我们呢?我们要把自己生活每一天，每个小时都去好好珍惜它，不要无所事事。

(20)、博客：http://blog.sina.com.cn/u/1632976007

3、杏林子的一生

(1)、吴克敬，男，生于1954年，陕西扶风南阳人。毕业于西北大学中文系，获硕士学位。陕西作家协会副主席、西安市作家协会主席、西安市文联副主席。历任《西安日报》、《西安晚报》副总编，西安市文联d组副书记、副主席。在工作之余创作小说、散文、随笔300余万字，作品见诸多家文学期刊和报纸。已出版长篇小说《初婚》，小说集《渭河五女》、《羞涩的火焰》《五味》等，散文集《日常的智慧》、《把窗子打开》、《俗人散文》、《梅花酒杯》、《不说理由》、《西安味道》、《伤手足》等，随笔集《碑说》等。曾荣获庄重文文学奖、冰心散文奖、柳青文学奖等奖项。2010年10月，中篇小说《手铐上的蓝花花》获第五届鲁迅文学奖。

(2)、读了《生命生命》这篇课文，我心潮澎湃，喜欢上这篇课文。作者杏林子通过有着强烈求生欲望的飞蛾；瓜苗不屈生长；倾听自己的心跳；让我得到了对生命的感悟：要好好的珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活的更加光彩有力。读了这篇课文我想：如果世界上，每个人都珍惜生命，不做自杀的行为，不损人利己，那这个世界会真的美丽，人们也会过的很幸福。

(3)、随之欢声笑语会不断的出现在病房。但有时，尽管付出了一切，癌魔还是会无情带走无辜的生命。为此，我问苍天:我们的现代医学为什么有时会显得如此苍白无力?!我反思着。。。。。。

(4)、师：小动物、小植物为了生命不屈向上！更何况我们人类？谁来汇报第三个事例你所画的语句及体会？

(5)、(设计意图)我们用联系生活实际的方法，理解了这个句子的含义。通过同学的交流，相信同学们一定不会白白浪费、糟蹋自己的生命，一定会好好珍惜生命，我们都将活得──光彩有力。

(6)、你想过一只蚊子被蜘蛛网粘住是什么样的吗？是等待死亡，还是垂死挣扎？可这只蚊子明知死亡已经找上门来，但他挣扎着，奋力鼓动双翅，似乎他心中的希望之火还未磨灭！一只蚊子在他生命的最后一秒也在挣扎着，试图逃脱，他渴望生命的精神是多么强烈！我知道了！生命的意义就是：不要放弃希望！

(7)、文章分为三个事例，分别是"飞蛾求生"、"瓜苗抗争"、"倾听心跳"。其中我感受最深的是"瓜苗抗争"，一粒小小的种子里竟包含多么强的生命力，在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮成长！令我震惊。如果我们人像小瓜苗一样有坚强的毅力，那有什么困难能难倒我们呢？

(8)、12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动。自此身心饱受病痛煎熬。作品《生命，生命》已被选入小学语文四年级下册人教版教科书第17课，代表作:《生命生命》。

(9)、杏林子创造了奇迹。不，不要说她创造了奇迹，她本身就是一种奇迹。但奇迹是怎么产生的呢?她的力量源自何处呢?

(10)、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁他停下的时候，我一伸手捉住了他，只要我的手指稍一用力，他就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生欲望我震惊，我忍不住放了他！

(11)、杏林子就像霍金一样，虽然坐在轮椅上，但是不被病魔吓倒，身残志不残。霍金在他21岁的那年，就得了肌肉萎缩侧索硬化症，这种病会使他的身体越来越不听使唤，只剩下心脏、肺和大脑运转，最后连心脏功能也丧失了运转，但他并没有被吓倒，1965年霍金进入了剑桥大学。霍金那种热爱生命的精神把我深深的打动了。

(12)、侯唯动(1917～2005)，男，陕西扶风人。中国作协会员。中共d员。1940年毕业于延安鲁迅文学艺术院文学系。1938年后历任陕甘宁边区陕北公安分校学员，陕甘宁边区民众剧团教育科长，鲁迅文艺学院工作人员，东北大学教师，东北作协专业作家，民间艺术研究会作家。1932年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。著有长篇叙事诗《黄河两岸的鹰形地带》、《美丽的杜甫川淌过的山谷》、《西北高原黄土变成金的日子》、《将军的马》、《红头巾》、《劳动英雄刘英源》、《斗争就有胜利》、《龙颂》、《为了自由，为了土地》、《牧笛吹出的》等。部分作品入选相关文集。

(13)、读完了《生命生命》这篇课文我的感悟很深，作者杏林子在12岁的时候不幸患了中风。但她写了在渺小的飞蛾求生、砖缝瓜苗、还有“我”用的一个不起眼的听诊器来聆听心跳。写了这三件事情来感悟生命的力量！生命的强大！

(14)、生命是什么呢？文中那被“我”抓住的飞蛾挣扎，极力鼓动双翅，那种求生的欲望令人震惊。昆虫如此强烈的求生欲望，怎能不令人动容？那香瓜子冲破坚硬的外壳，即使它仅仅只活了几天，也要在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长。瓜苗如此顽强的生命力，怎能不令人感慨？当我读到“杏林子静听心跳，体会到生命属于自己，虽然短暂，但是，可以让有限的生命体现出无限的价值。”陷入了沉思。在查看了本文作者杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，从那时起，她手不能抬，头不能转，脚能不走。在残酷的挑战面前她没有沮丧和沉沦。她以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识，成为了一位出色的作家。她现已出版书四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿费都捐给了“残疾人福利基金会”。是呀，杏林子顽强生活，让有限的生命体现出无限的价值，怎能不令人感动？像这样顽强、活得精彩的人还有很多：如身残志坚的“当代保尔”张海迪。

(15)、你知道一群蚂蚁被火围困时，怎么逃生的吗？只见蚂蚁们快速抱成一团，成了一个大圆球，滚着冲出火海！在逃难时外围的蚂蚁一只只丧生于火海之中，大火吞噬着他们的生命，而他们的英勇献身却换来了其他蚂蚁的一丝生机，他们的生命在那一瞬间不再卑微和短暂，它变得伟大！变得那样长久！此刻，我明白了！我终于明白了！生命的意义在于付出！在于舍己为人！

(16)、冯高明，男，生于1957年6月9日，陕西扶风法门人，大专文化，d员，建和初中教师，曾任该校支部书记，现退居二线。扶风诗词联学会会员，宝鸡炎帝研究会、周秦文化研究会会员，参与编辑出版《扶风记事·新城记》。

(17)、每个人的生命只有一次，失去了就不会再拥有，同样是生命，同样也是一次生命，可他们却把生的希望让给了别人，这是一种多么伟大的精神啊！

(18)、生病之后，她看着自己的关节一个个坏掉，渐渐不能走不能跳，身体的痛苦倒容易忍受，最大的痛苦是来自内心，“我不知像我那样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么用？我活着到底是干什么？仅仅为了自己受苦、拖累家人吗？我真的要在病床上躺一辈子，永远做一个废人吗？”于是她告诉自己，如果三年还不康复的话，就不要活了。

(19)、她的书文字简洁，读来感性十足，透着淡淡的温柔，没有怨天尤人，有的是不向命运屈服的不屈不挠的精神，字里行间洋溢着乐观和豁达，她用幽默的笔调描述着人生的种种际遇，述说着命运附加给你的诸多挑战。

(20)、这篇文章的作者杏林子，12岁就患上了“类风湿性关节炎”，大部分关节遭到损坏，手不能抬、肩不能举、头不能转、脚不能行，这一切使她的生活行动都很困难。但是，当她用听诊器静听自己的心跳时，她明白了这是自己的生命，是单单属于自己的。所以她凭着坚强的毅力和数十年来的自修，杏林子被评为第八届“台湾十大杰出女青年”之一呢！现已有小说、散文、剧本等四十多本了，这让我们明白了生命的意义和价值。

4、杏林子故事

(1)、王世雄，男，生于1939年，陕西扶风绛帐人。出版有《放羊娃》、《友谊树》、《黄土小品》、《黄叶村拾梦》、《秦巴风土》、《从故乡听来的童话》、《猪八戒全传》等小说、散文、民俗专著、民间文学20余册；主编《中国西部风情文库》、《西部民俗》、《天下名山大川辞典》、《西部文化研究》、《西部名家文库》、《炎黄民间文库》、《铜川风情》等20余套，200多种，数千万字。被誉为“民间出版家”“黄土文化的播种者、耕耘者”。1996年获得“陕西省优秀民间文艺家”称号。

(2)、 作者自评：   本文行文流畅，语言朴实自然，围绕最近社会现象“女孩轻生”展开议论,通过举例论证，事实论证等写出了生命的可贵。如果多运用名言会使文章更美丽，还需继续努力多积累

(3)、生命是自己的，我们可以任意使用它，也正因为生命是自己的，我们更要对自己负责，好好的对待它，让自己从有限的生命中体现出无限的价值，让自己的生命变得更光彩。

(4)、冰心说“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生必定是辉煌的。苏武被流放北海，这十几年的痛苦并没有被当作是一次挫折，这次挫折无疑是痛苦的，反而这位放羊老人从未放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写了民族不屈的坚贞气节。昭君出塞，大漠丝绸之路上又多了一串驼铃的叮咚声，“纤彩琵琶作胡语，分明说恨曲中论。”离家出塞对一弱女算是一次挫折，那么挫折换来了汉匈两地人民的安宁。苏武和昭君是对直面挫折，化解痛苦，诠释人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解挫折是我们应有的最佳选择。

(5)、亦夫，男，原名吕伯平，生于1964年，陕西扶风法门人。中国作家协会会员。1987年毕业于北京大学。做过国家图书馆馆员、文化部机关干部和中国工人出版社编辑，现旅居日本东京。1993年起任中国工人出版社《五月文学》编辑。2000年加入中国作家协会。从大学时代开始发表文学作品，著有《土街》、《媾疫》、《玄鸟》、《城市尖叫》、《迷失》、《一树谎花》等多部长篇小说。作品风格怪异，颇受争议，一直在书市热销不衰；短篇小说《迷乱的人流》、《老穆·瓦玲和我》、《记忆是一条神秘的金线》、《同样是夏季》，散文《捕鸟老人》、《空白》、《生命的每一个瞬间》，翻译文学评论《哀泣的缪斯》等。2010年，其成名作《土街》被新星出版社再版，又一次受到读者热烈追捧。

(6)、陈飞，男，生于1977年，陕西扶风建和人，现居宝鸡。自由撰稿人，文化策划人，家庭智慧教育咨询指导师，中小学生作文培训讲师。1996年开始在报刊、杂志、电台、网络发表诗歌、散文等文学作品。

(7)、生命对我们每一个人来说都只有一次。人类虽不能预测生命将会在何时逝去,也有可能下一秒等待着我们的就是死亡。因此我们才应该倍加珍惜我们生命中的每分每秒！

(8)、即使是哲理性散文，不同的老师会有不同的教学思路，这与学生的学情有关，与阅读教学的路径选择有关，为了帮学生更好地理解课文，我们要做好一位语文老师的工作。

(9)、即使那只飞蛾早已知道，逃不过人类的掌心，可它极力鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望；使那一截小瓜苗在没有水分的砖缝中只活了几天，但它在这样恶劣的环境中仍努力生活。它短暂的一生是不懈奋斗的一声啊！

(10)、出示杏林子的资料，你认为她们的生命因为什么而美丽？