精选110句古今中外谦虚名人简短事例50字左右(古今中外谦虚名人简短事例现代)

古今中外谦虚名人简短事例

1、古今中外谦虚名人简短事例50字

(1)、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

(2)、(2)比较、了解以孩子的视角写不同主题的文章。

(3)、为什么要重视“关键人认知”呢？因为，一个人能否做成某些事，一方面需要个人能力(个人因素)，另一方面需要环境因素相配合，二者缺一不可。而“关键人认知”就属于重要的环境因素。

(4)、③移步换景。指随着立足点的移动,观察的对象或同一对象的角度也不断变化,这是游记散文常见的写法。

(5)、谁又能肯定现在的社会不存在“弊”，考试作弊仿佛自是习惯，甚至被当成“光荣”到出宣扬，中考高考，走后门的不计其数，导致那些真真有才能的反而名落孙山，而那些无才之人反而身居高位，谈到品德，有些地方甚至一直为傻，认为这是一种“坏行为”，不当对那些做了好事的人不给予赞美，反而打骂其“傻”乃至于家人互相埋怨，难到这真是一种傻的行为吗？

(6)、教师适时指导写作顺序、修辞手法的运用等。  

(7)、立意角度比较自由。材料只限定了论题的范畴，但并未限定考生的思考方向。“对于聪明和靠谱，你有怎样的思考？”暗示考生可结合自身的思考和体悟来自由发挥。

(8)、进入初中后，我的学习越加紧张起来，晚自习的时间随着年级的增加越来越长，爷爷在家和一帮老友搓麻将的时间由天天一搓变成了三天一搓，即便是这样，在我面对难题苦思闷想的时候，那阵阵的麻将声听着就像针刺一般的难受。我知道，爷爷也不容易，就剩下这唯一的爱好了，强忍着吧，别让爷爷一无所爱。没想到在我初三的时候，家里再也没有他的那帮老朋友来了。我问他是怎么回事，他乐呵呵地说：“戒了，戒了！我不能影响我孙子的学习哟！”

(9)、关键人认知的加强版就叫“包装”。比如，我们的综合水平是九十分，我们可以通过合理化包装，让自己达到九十五分，来提高自己的竞争力，这都是合适的。但是包装要有合理性，不要过度包装。因为路遥知马力，日久见人心，过度包装早晚会露馅的。

(10)、(1)所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都为达到特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个理论论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。

(11)、多么令人向往的鸟的乐园呀!如果大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》,一定会有更多的体会。(板书,读题。)

(12)、用莎士比亚的话引出作者作文的两件事,并从中悟出道理。(板书:写作)写作《秋天来了》和《一件不愉快的往事》悟出的道理:

(13)、学生:课前试写:你想对谁说心里话?说什么?

(14)、学生模仿教师自由练读,读通读顺为止。(教师要给学生充裕的时间反复朗读。)

(15)、19世纪的法国名画家贝罗尼到瑞士度假，每天仍然背着画夹到各地去写生。

(16)、我步入丛林，因为我希望活得有意义……我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓。

(17)、用“　　”画出鸟儿活动的句子。想想作者是怎样按“起初、后来、接着、继续”四个层次描写“鸟的天堂”由寂静变得热闹的过程的。起初:静寂;后来:一声叫、一只飞;接着:第二只、第三只;继续:热闹,到处鸟叫,到处鸟影。 

(18)、记叙文就是要写人记事，在具体的事件中写出倾听的好处，例如，我去倾听朋友的心声，一方面，我让朋友能尽力倾吐，获得了倾诉的安慰，另一方面，我通过倾吐朋友的心声，对自己的生活有所反思，也让自己的生活越来越好。

(19)、此时，我是那么快乐，这不只是因为我看到了群山之间的美景，更是因为我像那顽强生长在悬崖只上的苍松一样，没有被险恶的自然环境所吓倒，经历了坚持的过程，看到了生命中最美丽的风景。

(20)、这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。——陆定一《老山界》

2、古今中外谦虚名人简短事例50字左右

(1)、每组推荐一位同学以作者的身份上台接受采访。

(2)、成为国之重器，做时代的弄潮儿，需要的不仅仅是善于捕捉时机的眼光，更需要那份蓬勃于血脉的勇敢与无惧。……当西南联大师生冒着敌人的战火，依然苦学经书，心怀天下，他们的名字就被牢牢的镌刻在中华大地之上；当梁启超推陈出新，以千钧之力挣脱封建枷锁，强盛的中国永不会将他忘记；当屠呦呦力排众议，以青蒿作为最终的研究对象时，千百万的疟疾患者已把她视为救星……

(3)、能把握文章的主要内容,以答记者问的形式体会孩子们丰富的内心世界,了解作者通过寻找月迹所要表达的感情。

(4)、课文既有鲜明的形象,又凝聚着感情,渗透着深刻的哲理,文质兼美,富有人情味,且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动,后一部分概括优美,个别语句含义较深,具有启发性,给学生提供了多维的思考感悟空间。

(5)、材料切入角度的开放性。多则材料，提供多种角度切入的可能，不同的切入可以有不同的组合逻辑，在开放性和限制性之间找到平衡点，正是材料作文“带着镣铐跳舞”的最佳诠释。

(6)、逆境能压倒弱者，也能造就强者。在逆境中同困难搏击，能磨练意志，强化毅力，提高才智，培养崇高品德。(摆观点)青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验(从正反两方面设喻)。锋从磨砺出，逆境造强者。不磨不利，不炼不纯，不锤不坚。

(7)、解题思路：这类题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，说服力强。根据短文提出的观点补充举例，如果是事实论据，必须使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上。

(8)、通过本节课的学习,我发现在后来的习作练习中,学生能学以致用,习作时能够写出自己的真情实感,能写真实的事情,而不像以前那样自己去编故事,同时还能在打好底稿后进行认真的修改。现在,班里爱看书的同学增加了,读书已形成了风气,这是一个很大的进步,我感到很欣慰。由此我认识到一篇好的课文,一节好的课,对学生来说是很重要的。

(9)、(不足之处)　在课堂的导入方面相对来说较难,如第一课时的导入可以换成俗语或谜语来导入,如:千层宝典一翻开,黑白纵横一排排。历代往事它记载,知识没它传不开。(打一物)谜底:书。而第二课时则可以用同学们没积累到的有关书的名言来导入。

(10)、每个人都听说过揠苗助长的故事，它讲述了一个宋国的农民认为自己的庄稼长得很慢，便将它们一棵一棵地拔高，后来他的儿子去看过后发现庄稼全死了。其实做任何事都不能心急，只要以一种正确的方式去等候，或许这一切就不会发生，而是以另一种方式变现出来。这告诉我们等候其实也并不是那么让人心急，只要我们以另一种眼光去看待，就会领悟一些以前不了解的事情，这就是我们心智的成长。

(11)、综合三则材料，总体上强调面对未知的人生，应该选择一种有意义的生活方式，让生命有内涵，有价值。考生审题时要谨防掉进坑里，材料针对的应该是个人，不是国家、社会，有一定的限制性。考生可以选择对国家、社会有意义的人生之路，但不可以按照平时的写作经验由个人的选择上升到国家、民族的选择。

(12)、可是牛顿没有听取朋友的好意劝告，轻易发表自己的著作，而是经过长时间一丝不苟的反复验证和计算，确认正确无误后，才于1687年7月将《自然哲学的数学原理》发表于世。

(13)、清雍正年间，江水被推荐到朝廷做官。皇上召见时，他紧张哆嗦，不能对答，于是推荐他的学生戴震。戴震口若悬河，分析问题切中要害，说得清清楚楚。

(14)、从小，我便不是个多愁善感的人。遭逢挫折困顿，我仍在众人面表现出坚强无所谓的样子。即使眼眶中有泪，也使劲地不让它轻易流出。

(15)、她在看到这套书后，还深情的回忆起小时候父亲为其讲述岳飞、王阳明等人的故事的情景，至今难以忘却。她谈到，现在在对孩子进行传统文化教育，除了开展经典诵读，对让孩子了解历史文化、历史人物故事也是非常重要的，这样的历史文化读物应该大力推广。

(16)、朗读描写母亲外貌、动作、语言的重点句段,体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

(17)、学生已经有四年的学习经历,掌握了一些学习语文的方法,具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近,很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻,富有哲理的句子,既是学生理解学习上的重点、难点,也是激发学生思维的兴奋点。因此,对本课的教学,可以从“悟”字出发,着眼于学生的自主学习,自我感悟,悟情悟理。

(18)、给予我爱的人有许多许多，但是当我真正经历了，我才懂得了他深层的内涵，而不是只停留于其表面。哥哥对我的爱是那晨曦般温暖，在黑暗中摇曳炽热，给予我动力的微笑，父亲对我的爱是那严厉的，深沉的让我在错误中前进的那把戒尺，时刻提醒着我，当然在我的生活中，这样的人有很多很多……他们都给予了我力量。

(19)、物理学家爱因斯坦在世的时候，就已经是一位声誉显赫的物理学家，深受人们的敬仰。在纽约河滨教堂所设的世界最伟大的学者的塑像中，爱因斯坦是惟一活着的人。但他并没有被荣誉冲昏头脑，始终保持着谦逊的品质。

(20)、这样，匡衡每天晚上在洞孔下借着照射过来的光线，努力读书学习。

3、古今中外谦虚名人简短事例现代

(1)、在成长过程中，无论泪或笑，我想只要抱着健康的心态，黑夜总会过去，黎明终将到来。因此，我期许以后的人生能多一些惜福、感恩、坚毅、欣赏与赞美的笑容，少一点抱怨、责怪与不幸的泪水，定能让生命更美好，世界更开扩。

(2)、B.本文第②段举陶行知批评教育学生的例子，主要是为了说明他是一个学为人师、行为世范的人民教育家。

(3)、解题思路：论据是用来证明论点的材料，因此论据必须和论点一致。分析论据的作用当然要和论点联系起来。无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。答题时往往要求答出直接证明的那个观点。

(4)、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知

(5)、但中国也有反例。中国没有互联网的时候，马云去做互联网，很多人说他是疯子，但他成功了；很多人都不给马云投资的时候，日本的孙正义给他投了，他成了日本首富。马云创建阿里巴巴时曾邀请24名专家教授商讨自己的项目，23人反对、1人支持。如今创业成功的马云说：“一件事情给十个人说，九个反对，这个事情就能干；如果九个人都说能干，其实那就不用干了。” 

(6)、陶渊明，名潜，字渊明，世号靖节先生，自称五柳先生，东晋诗人，我国第一位田园诗人。

(7)、(3)积累文言词汇,用自己的话说说课文的大意。

(8)、学生闭上眼睛思考自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的哪些方面。  

(9)、这道作文题目属于多材料组合型作文，尽管材料要求“围绕材料内容及含意，”但在当前的高考要求下，考生仍需“综合材料内容及含意”，就是要寻找材料之间的内在逻辑，不能割裂材料之间的联系，也不能只体现一则材料的内涵。这是体现考生思维能力的关键环节。三则材料总体上强调人生应该选择一种有意义的生活方式，让生命有内涵，有价值。

(10)、红灯永远不能照亮你的前程，照亮你前程的，是你的才华。                                                          ——韩寒

(11)、①②⑤组合：我们需要不自私、不被卑下情操屈服、代表国家意志的英雄。

(12)、我们看加入议论后——初唐四杰之一王勃有这样一句名言：“穷且益坚，不坠青云之志。”他正是以此为座右铭，才终成大器的。大凡古今中外的仁人志士，无一不是以“志”为精神动力，才最终事业有成的。由此可见：志向是我们走向成功的根本保证。

(13)、“吾行吾道，虽远必至。”纵使今日攀登艰难，但明天的山顶，必会奇丽雄伟。而正因为有了瑰丽雄奇的山顶，才让人向往，才让人不忘继续前行。

(14)、(1)认识“颓、褐”等生字,会写“脊、辞”等生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

(15)、角度选择是自由的。在“综合材料内容及含义的”前提下，可选择其中任一个观点集中谈，其他两个稍微联系一下；也可以任意两个组合；也可以三个综合来说，但要统一在一个中心论点之下，如写成人生三境，鼎之三足。

(16)、                                    ——《死亡诗社》

(17)、③不要对简单的事物不屑一顾，越简单的事物或许越能考验一个人的意志。不能因简单，而忽视其基础性、艰苦性、长期性。

(18)、十几年沉溺于象牙塔书香氛围里面，自觉肚子里的墨水如取之不尽、用之不完的大江大河。有衬衫挂笔处一片片青蓝为证。实际，一切据以自傲的知识库存，如已经风化的土坯，一经反驳便支离破硅、尘土飞扬。语言似闸，知识似水。话语越多就越显知识的贫乏。孔子不断告诫君子“讷言敏行”也不无道理。圣人的知识在那个时代因客观条件所限本来就不多，而大到国际战争，小到夫妻吵架都要为数不多的几个圣人去解决。知识用完了、无以补充、只能重复。于是圣人干了许多“知其不可为而为之”的事。那时，知识是靠身体力行得到的，“讷言敏行”就更为重要。现在不同，印刷业出奇发达，信息传播迅速，又有知识爆炸之势，况且辩论之时，开口是金，沉默是土。知识必经受一次次磨练。悟空受炼成器，事先需承受大山的重压，何况如我般的下品凡人呢？

(19)、①书法史上的魏晋时期留下了无尽的辉煌，以清雅、高逸、流美、洒脱为特征的“魏晋风韵”，一直被后期书家苦苦追索。书法演进有种奇特现象:一种审美风格的形成，从萌动、滋生、繁茂、壮大到成熟，往往经过漫长时间的孕育，高峰形成后又迅速坍塌。同样，“魏晋风韵”在隋唐后便跌入低俗，虽也不乏书家踵其前贤而光耀千秋，但水准始终难以接近、持平或超越，只能空发仰慕之思。

(20)、⑤尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态。每一步自我的改变，都是最好的修心养性，是积极心态的加油站。你的抑郁情绪因此而改变，心情舒畅，信心满满。消极拖延的毛病因此而消失，你会走在时间的前面。你尝试着改变易怒易烦的习惯，做到“肚中能忍万般事，哈哈一笑天地宽”。

4、古今中外谦虚名人简短事例10字

(1)、我一下子瘫在了座位上，不断地骂着自己：“xx呀xx，你连这么一点胆量都没有，你还常说有什么远大的理想？你真是个大窝囊！”

(2)、用心聆听每一种声音，你会发现，倾听，不仅是一种态度，更是是一种享受。

(3)、因此，本文的最佳立意应该是辩证看待“注重个体发展”和世界“和我有关”两者之间的关系：(1)“注重个体发展”的目的是为了更好地关注世界，以天下为己任，明确自己今后肩负的重任。(2)拥有世界“都和我有关”的情怀，具有责任担当精神，则有助于我们更好地进行“个体发展”。

(4)、春秋战国时期，文化"百家争鸣"。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和庄子，法家的韩非子。

(5)、☞初中文言文特殊句式详解(文末可以下载打印版)

(6)、我们生活的世界绚丽多彩，生动美好，但同时存在着一些缺陷，这些缺陷往往不利于善良的生存，因而善良人要活下去，经常要依靠他人的关爱。

(7)、曹操不停的在下属面前卖弄才学，今天在门上写个“活”字，明天在盒子上写个“一合酥”，这也能很好的提高关键人认知，增加集团的凝聚力。

(8)、①我的读书经验总结起来有四点：精其选，解其言，知其意，明其理。

(9)、其次，选材。我们可以根据以上材料的分析，进行选材，主要选择和学习有关的事件记叙。例如，我们可以写自己之前可能较为懒惰，之后因为中考的原因开始勤奋努力，进行一个前后对比；又如我们可以写成自己之前学习一直是老师说一步做一步，从没有想过自己应该如何去完成题目，有一天可能在试卷遇到了灵活运用的题目，自己却不会写，终于明白“学习的觉悟”这件事，是需要自己去进行思考的，老师的方法只是一个导入。

(10)、第二则材料通过对比强调了靠谱比聪明更可贵，限定了两者的关系地位。

(11)、片段作文训练是为组织学生开展读书心得交流活动做好准备的,有的同学就做得很好,能够及时地完成,而有的同学却没有完成。从中可以看出及时完成的同学是有所思考地去读书,读过之后才有所得;没有完成的同学可能是没有去看什么书或者是看了却没有思考,结果是写不出来的。看来,不仅要引导同学去阅读,更要教他们如何阅读,读后应怎么做。

(12)、“角度自选，立意自定”，给了考生一定的自由发挥空间。这则材料中的主要角度有三个，一是注重个体发展角度，二是世界与我有关角度，三是两者结合的角度。尽管这三个角度都可以写，但最佳立意还应该是从两者结合的角度出发进行阐述。

(13)、儿变的,会一口气吹跑了呢”,看到桂树上“累累的骨朵儿”,“疑心这骨朵儿是繁星儿变的”,三妹因为和嫦娥一样漂亮,就认为自己就是嫦娥,就是月亮的主人,“月亮是属于我的了”。而最后,拥有月亮和天空,如此之大的口气,也只有“不知天高地厚”的孩童才讲得出。  

(14)、(解析)本题考查对内容的理解辨析能力。其中C项表述有误。第7段“曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不患乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”是道理论据，所以第⑦段主要运用举例和道理论证，论证了“尝试改变自己就可能收获更大的成长”的观点。故选C。

(15)、多读书表现在哪些方面?喜爱读书,读各种各样的书,如:《三国演义》《红楼梦》《精忠说岳》《封神榜》。

(16)、如写议论文，围绕“机会”进行丰富的联想和想象，做到论点明确，论据充分，论证严密，思路开阔、内容丰富，文章还可以联系现实，使之具有强烈的时代感。

(17)、倾听每一个孩子的声音，水晶般纯洁而又快乐的孩子，在蓝天白云下嬉戏，追逐，打闹，好像怎么也不累。他们的世界是一个洁白，透彻，纯净的世界，没有尔虞我诈，没有阴谋诡计，有的只是欢声笑语……

(18)、全篇采用倒叙的手法,从梦境开始,引入对往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿枕边结束,首尾照应,深化了文章的主题。

(19)、当“慈母”这两个字映入你眼帘的时候,你闪过怎样的画面?(学生交流)带着自己的想象、感情读课题。

(20)、全篇采用倒叙的手法,从梦境开始,引入对往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿枕边结束,首尾圆合。往事潜入梦中,说明往事难忘,更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。

5、谦让的作文素材

(1)、坚持也是幸福的，因为在短短的人生路上我们有了奋斗的目标，有了前进的方向，人生因为坚持有了活力，有了生机。坚持会在我们每天的生活中成为一种习惯，这种习惯会让我们不由自主的坚持，但是习惯的形成会需要一段很长的时间。所以坚持在某种意义上来说也是简单的，我们在一段时间内有目的的去坚持一件事情，久而久之这件事情就会融入我们的生活，不需要刻意去提醒自然而然也就会去做。所以，懂得把坚持变为习惯也很重要。

(2)、引用论证的使用频率仅次于例证法。由于引用论证引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质，所以具有极强的说服力。运用引用论证，包括两个方面的因素：一要找到确切的理论论据，可以称之为“引”；二要对理论论据加以分析，使之与论题充分联系起来，可以称之为“证”。

(3)、功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。

(4)、本题属于名言型多材料任务驱动作文题目。考生立意前，需要厘清“有我”“无我”和“自我”三个概念。结合材料中的三句话，在这个作文的语境中，“有我”是指要意识到自己的存在，有较强的自我意识，能认识到自己的责任，积极有为；不是指以自我为中心，注重个人利益，计较个人得失，一切行动为自己。“无我”是指淡化个人利益，超脱世俗追求，懂得功成隐退，活出高尚的人生境界；“无我”不等于丧失自我，更不等于佛系态度，而是在利益和荣誉面前，要淡泊名利，淡化自己，不居功自傲，不占为己有。“有我”和“无我”是从主体的情感状态和表达的显与隐来区分的，二者具有一定的辩证关系：做任何事情都要“有我”，“有我”才能干事创业，为社会多做贡献，才能实现个人的价值；但在干事创业过程中又要舍身忘我，甘于奉献，如果时时想着自己的利益，很可能将一无所成；功成之后更要“无我”，一个淡泊名利的人才能活得伟大而真实，被人认可，受人尊敬。深层的“无我”之中还是“有我”的，“有我”又是通往“无我”的必经之路。

(5)、语言　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱子情深

(6)、季羡林回忆自己的梵文老师西克先生时，说他虽然年过但仍然认真地指导他唯一的学生，并把传承自己毕生之学给一个异国学生看作他余生神圣的使命。我想，这就是一个真正学者的态度：负责任地研究、谨慎地传承。这与当今一些对传统文化毫不怀抱敬畏态度，戏说历史的“学者”形成鲜明的对比。

(7)、孔子赶忙告诉他们：“倾倒是因为水满所致啊！” 那位直率的子路率先发问：“难道没法子让它不倾倒吗？”孔子深深地望了大家一眼，语重心长地说：“世上绝顶聪明的人，应当用持重(举动谨慎稳重)保持自己的聪明；功誉天下的人，应当用谦虚保持他的功劳；勇敢无双的人，应当用谨慎保持他的本领……这就是说要用退让的办法来减少自满。

(8)、题目允许考生“结合自己的体验与感悟”写，因而综合材料内容及含意的范围的前提下，有自由拓展的空间。

(9)、我们拿起了斧子、弓箭开始向大自然进攻。最终我们在森林中建起了房子，在篝火上烤起了野味。除了人类，其他生灵都被我们视为低级的生命。我们站起来，走到高山上看着我们的杰作：火光冲天、浓烟滚滚中大片的森林被毁，无数的动物失去了赖以生存的家园，很多生物种群渐渐绝迹……我们忘记了，人类也是自然之子，我们也是在艰难的挣扎中走到了今天。

(10)、在这注重物质与消费的今天，我们尤其需要常怀敬畏之心，处理好人与自然、人与人、人与社会的关系。

(11)、敢问，这是哪里的仙境，居着如此淳朴善良的人们？其实，就是家的模样，就是亲人聚集，美好的芬芳，就是千百年来，千百万个家的缩影。平淡中发酵着温馨，岁月中沉淀着深情。

(12)、④思维角度一变，便会拨云见日，柳暗花明，心结烟消云散，世界豁然开朗。细思量，你甚至还会欣喜地发现尝试改变自己的诸多好处。

(13)、清雍正年间，江水被推荐到朝廷做官。皇上召见时，他紧张哆嗦，不能对答，于是推荐他的学生戴震。戴震口若悬河，分析问题切中要害，说得清清楚楚。皇上大为兴奋。问戴震说：“你和老师比，谁的才能高?”戴震回答：“我的水平低。”

(14)、(课件出示)怎样才能写好写景作文呢?师生合作解决问题:

(15)、“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hónghuār)。

(16)、(选自《扬子晚报》2020年3月4日，有删改)

(17)、例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

(18)、重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

(19)、(成功之处)　本文内容浅显易懂,在引导学生学习时不必花费太多的时间和精力。但是课文中的一些书籍学生平时较少接触,了解的东西少。我就将该部分的内容转为请同学讲讲自己看过的、记忆深刻的书或一篇文章,这样一变,学生的热情就来了,一改死气沉沉的状态,纷纷举手发言,有的甚至自己站起来抢着向同学们叙述自己所看到的精彩的内容。有的描述樱桃小丸子的任性,有的则描述蜡笔小新的调皮淘气,有的描绘了一幅美丽的山水景色,有的则描述自己家里可爱的小猫小狗……

(20)、“人闲桂花落,夜静春山空。”——《鸟鸣涧》

(1)、漫漫人生路，又何尝不是民族复兴之路？身为新青年，必将接过先辈手中的接力棒，担当起国家的未来。时代这场人生大戏，需要我们诠释好每一个角色，才能演绎出最震撼人心的效果。人生这场戏，绝非儿戏！

(2)、坚持往往是成功的代名词，如果想要成功，想要实现自己的梦想，甚至生活中点点滴滴小事也需要我们的坚持。

(3)、孙敬凭借艰苦不懈的努力，终于取得了很大的成绩，长大后成了西汉的大学问家。

(4)、人，要有“走进”的精神，但也要有“走出”的义气。一位哲人说：“上帝用模型造人，塑造了你之后，就把那个模型捣碎了，因此，你是唯一的。”只有相信自己，才能超越自己，伟人和庸人开始是在一条起跑线上。伟人之所以成为伟人，是因为超越了自我，庸人之所以成为庸人，是因为走不出自我的苑囿。青春的路上，一切都由自己掌握，当我们踏上一条路时不应后悔，迷雾终会散去，前方将是光明。

(5)、《楚辞》中国第一部浪漫主义诗歌总集，也是我国古代第二部诗歌总集。由西汉刘向收集而成。主要有伟大的爱国诗人、中国第一个浪漫主义诗人--屈原、宋玉等人作品。屈原是战国时期楚国人，代表作有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。端午节吃粽子，就是纪念爱国诗人屈原

(6)、对于“我”写的第一首诗,父亲母亲读后的反应是不同的。现在请同学们朗读第1自然段,找出母亲的反应和“我”的表现,用不同的符号将相关词句标记出来。

(7)、台下学生作为观众就自己的疑难向作者提问,台上同学予以解答。预设问题:

(8)、在朗读以后,我安排了一个拓展练习:　　　　,他对　　　　说:“我是　　　　。”引导学生运用已有的生活经验,仿照课文中的诗句,当一回小诗人,这就把文本引向了生活,调动学生已有的生活积累。由于学生在这方面有较多的生活积累,通过启发,生活中的许多景物在学生的脑海中很快再现。如:“桃花红红,他对蝴蝶说:‘我是春天。’”“柳树绿了,他对小鸟说:‘我是春天。’”……在学生发挥想象进行表达时,我适当点拨,帮助学生恰当地运用语言,使语言更加规范、完整。学生通过不断的语言实践,逐步内化语言、丰富语言,进而正确、灵活地运用语言文字。 

(9)、陈毅同志战功赫赫，但他总是归功于d和人民群众。他说：“个人太渺小，d群才万能。”他曾形象地说：“淮海战役的胜利，是山东人民用小车推出来的。”

(10)、分号(；)表示一句话中并列的分句之间的停顿。