人像树木一样,要使他们尽量长上去什么意思精选81句文案

人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高

1、人应该像树一样

(1)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(2)、教育理念：用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

(3)、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

(4)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(5)、教育格言：教师最大的幸福就是看到孩子们在成长。

(6)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

(7)、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

(8)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

(9)、当某些鸡血学校因取消了入校面谈而诚惶诚恐时，而我们却并没有太焦虑。说实话我们本来也没觉得短时间的面谈能够起到有效的筛选作用，尤其是在六年级这个学生可塑性最强的阶段。

(10)、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

(11)、如此多的“不同”，我们又怎能要求孩子成绩都一样呢？

(12)、1世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

(13)、1946年4月，陶行知回到上海，投入反独裁、争民主、反内战、争和平的斗争中。1946年7月25日，这位把自己的一生全部贡献给中国平民教育的巨人，因为劳累过度突发脑溢血在上海去世，享年56岁。

(14)、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

(15)、1纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

(16)、A.人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进

(17)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(18)、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

(19)、10我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

(20)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

2、人像树木一样,要使他们尽量长上去什么意思

(1)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(2)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

(3)、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

(4)、1所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

(5)、自由不仅为滥用权力而失去，也为滥用自由而失去。——麦奇生

(6)、1我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

(7)、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

(8)、1听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。

(9)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(10)、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。

(11)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(12)、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦

(13)、失败是成功之母，奋斗是成功之父。陶行知教育名言，陶行知的名言语录千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知教育名言

(14)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

(15)、(结束语)世界上连两片完全相同的树叶都找不到，更何况是学生的成绩呢？作为家长，我们让孩子做好自己就可以了，切莫与学霸盲目比较，否则，受伤的还是孩子。

(16)、(四川)人的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、情感、意志及性格等方面的发展。

(17)、(湖北)青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是( )

(18)、怎样叫产生新价值?鲁滨孙在失望之岛上需要一个缸子装水，愁着造不起来。一天，他看见锅灶前有一块碎土，拿起来觉得坚如石头。他想这或许是泥土见火变成的；继而他又想，碎土既能烧成石头，倘使把这种土做成一只缸儿，也或者可以烧成坚如石头的水缸。他于是动手做了三只小缸，架起火来烧了几十个钟头，渐渐地让它们冷下来，破了一只，其余两只居然是点水不漏。这里有动作，有思想，有新价值之产生——泥土的价值变为水缸的价值。

(19)、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫《论小学教学》

(20)、1“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷；他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火；他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖；他写字想得双圈没得着，仿佛候选总统落选了一样的失意；他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”

3、人要像树木一样,要使他们尽量长上去的意思

(1)、但并不能因此责怪这些家长的急切和不淡定。原因很简单，在过去的“选拔机制下”，换了谁都很难淡定。

(2)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

(3)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

(4)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(5)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

(6)、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

(7)、32时来天地皆同力，运去英雄不自由。——罗隐

(8)、(浙江)对残疾儿童的教育要依据(  )的特征进行。

(9)、学霸往往能记下本节课的重难点和疑惑点，而普通学生则把握不准。

(10)、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。朝鲜

(11)、(山东)“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有( )

(12)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

(13)、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(14)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(15)、该句出自我国著名教育家陶行知之口，原句为：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

(16)、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

(17)、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

(18)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

(19)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

(20)、自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑；自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。

4、人像树一样给我们的启示

(1)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

(2)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(3)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(4)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

(5)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知

(6)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(7)、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基

(8)、一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时。

(9)、摇号政策之下，学校的课程需要配合学生需求做对应的调整。

(10)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

(11)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(12)、⊙针对孩子沉迷网络游戏、不良网络社交等，浙江6部门联合开展专项治理行动！

(13)、31首要问题不是自由，而是建立合法的公共秩序。人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由。——塞缪尔·亨廷顿

(14)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(15)、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

(16)、“捧着一颗心来，不带半根草去”，他大力推动平民教育、乡村教育。

(17)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。—— 苏霍姆林斯基《公民的诞生》

(18)、1891年10月18日生于安徽歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。籍贯安徽歙县，祖籍浙江绍兴。新安陶氏族谱现存中国第二历史档案馆，族谱的封面上明确记载了新安陶氏祖先于明朝正德五年(1510年)由绍兴府会稽县来徽州，举家定居歙县城西古溪村。

(19)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要...

(20)、学霸追求较高，往往会有自己的安排，如读书笔记、提升性练习、研磨难题……

5、人像树一样的坚强

(1)、但她又有意锻炼自己的演讲表达，所以她周四可以再到播音主持课上做一名小主持人。