精选81句刘姥姥进大观园歇后语下一句是(刘姥姥进大观园一一歇后语)

刘姥姥进大观园歇后语是什么

1、刘姥姥进大观园歇后语下一句标准一个答案

(1)、九年级上册语文3课《乡愁》预习+教案+课件

(2)、“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且得一个。”

(3)、滑稽，大约是中国古已有之的现象罢。东方朔偷来王母桃，仅仅是传说里的一种噱头，而在《汉书》留下的只言片语里，究其智量深沉，非现在电视里蹦来蹦去的几个小丑可以相比。而刘伶的精赤着身子，行虽放荡，实属愤激，就象后来的圣叹先生，在哭庙案发后，在狱中曾寄家人数语云：“杀头至痛也，籍没至惨也，而圣叹以不意得之，大奇!”嬉笑怒骂中，却是不一样的冷隽。但是在这里我要问，作为一个普通村妪的刘姥姥，非上面的奇人狂人可以比拟，而她鼻子上的白灰，却又是在什么时候给抹上去的呢?

(4)、曹操诸葛亮-脾气不一样(比喻人不同，性格也不相同)

(5)、刘姥姥为了答谢当年凤姐送她的二十两银子，带着田地里种的青菜、果实一大堆，第二次来到荣国府。这次，她直接到了王熙凤那里，而且还得以见到了贾母。贾母正好想找个老人家说说话，就留她住下来，并带她游大观园，和大家一起共进宴席。

(6)、刘姥姥明知道大家拿她“取笑儿”，为什么积极配合？笑剧背后究竟包含了作者怎样的思想感情呢？

(7)、刘姥姥是中国四大古典文学名著之一《红楼梦》里的人物，王板儿的姥姥。她曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，明事理，重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。

(8)、调停已毕，［批注］安排处理。然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，［批注］平日。皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、麈尾、巾帕之物，［批注］shùyú，盛漱口水的器皿。［批注］古人闲谈时执以驱虫、掸尘的一种工具。在细长的木条两边及上端插设兽毛，或直接让兽毛垂露外面，类似马尾松。麈zhǔ，鹿一类的动物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，［批注］恭顺地站立在旁边。一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”

(9)、站干岸——不沾事(湿)(第16回王熙凤)

(10)、作品语言优美生动，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、尤三姐等一系列个性鲜明的人物形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般反映了封建社会晚期广阔的社会现实，而且广泛地反映了我国古代的文化常识，如官制、礼仪等，因而《红楼梦》又有“中国封建社会的百科全书”之称。

(11)、明确：刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。

(12)、即以课文节录的描写用餐论，刘姥姥从头至尾所发的感叹，其一言一语，不时地将其乡野底层生活方式召唤到眼前，来跟大观园的生活互相叠加，互相对照，不是在隔离开自己的日常生活来入乡随俗般暂时适应一种贵族生活，恰恰相反，她是在当下的大观园中不断强调、凸显自己以往的生活，把尖锐的冲突感呈现到众人面前，来营造一种喜剧效果。这样，精致的象牙镶金筷子，在她眼中成了乡下人使用的农具叉巴子或者铁锨，而自己也成了一个能够吞下老母猪的大牛。当她把这样的感觉有意无意大声说出来时，才引得众人哄堂大笑。

(13)、九年级上册语文5课《我看》预习+教案+课件

(14)、第三十九回  村姥姥是信口开河　情哥哥偏寻根究底  

(15)、•      她精于拙，藏于巧,演技高超，但朴实智慧

(16)、用四个词形容自己上过的最精彩的一堂课，用英语描述当时的心情；

(17)、九年级上册语文17课《中国人失掉自信力了吗》预习+教案+课件

(18)、含着骨头露着肉——吞吞吐吐(第88回王熙凤)

(19)、九年级上册语文15课《我的叔叔于勒》预习+教案+课件

(20)、三进：王熙凤已经病逝，王熙凤的哥哥(就是巧姐的舅舅)联合贾环等人，要将巧姐卖进烟花巷，幸亏刘姥姥三进贾府，知道了这件事，禀报给王夫人之后，偷偷地将巧姐和贾琏(巧姐的父亲)的小妾平儿接出了贾府，到乡下暂住。后来贾琏父子回京，才把巧姐和平儿送回来。后来作媒，把巧姐嫁给了一个乡下富豪。

2、刘姥姥进大观园歇后语下一句是

(1)、预设1：古代白话小说主要通过语言描写和动作描写塑造人物形象。

(2)、学生朗读描写刘姥姥的片段，读出俗气、土气、傻气。

(3)、师：有理有据，很好！这段人物的描写是和第五段的座次形成照应的，所以整个场面才会显得有层次，杂而不乱。群像描写其实是很难的，而《红楼梦》里还有很多精彩的群像描写，这正是《红楼梦》的一大魅力。

(4)、其从家族的发展趋势看，刘姥姥是以一个陌生化的旁观视角，让她从一个短暂经历的横断面几次插入荣国府，对一个曾经是大富大贵人家到衰败后跌落低谷有直觉感受，从而形成一种惊心动魄的强烈对照。她二进荣国府被带入大观园游览，是以逗乐为目的，所以，即便王熙凤甚至老祖宗等在向刘姥姥显摆他们家族生活的奢华，也可以理解为是要让刘姥姥惊奇得失态而产生乐趣。这样，奢华的显摆常常是在轻描淡写的不经意中显露出来，使得贵族式显摆和暴发户式显摆有了关键区别。

(5)、“亲爱的斯大林同志，请不要再派特务到南斯拉夫来暗杀我了。我已经把你派来干这件事的7个人都抓起来了。如果你不停止，那么我将不得不派遣我的人到莫斯科去。如果我这样做的话，我将不必再派第二个人。”

(6)、借助思维导图，梳理并具体说出在刘姥姥眼中贾府的富贵奢侈以及众人物的个性特征，了解小说叙述角度的妙处。

(7)、没有直接写迎春可以理解，因为当小说写探春笑得把碗扣到迎春身上时，当小说写那些丫鬟婆子忍住笑上来给姐妹换衣裳时，其实已经或明或暗写到了迎春，我们可以想象，此时的她，一边笑一边正在忙着打理自己的衣服。但是薛宝钗呢？

(8)、凤姐儿和鸳鸯：凤姐儿和鸳鸯之意，本为讨好贾母，让久居豪门的贾母开怀一笑，顺带也让公子小姐们乐一乐。以凤姐儿的精明能干和鸳鸯对贾母的了解，她们都深知：只要让和她们不在同一世界的刘姥姥说话，就会有笑点。说什么，并不重要，她们需要的是放松，和对这种豪门深闺生活的认可度和优越感。而这些，刘姥姥就是最佳人选。

(9)、预设5：刘姥姥忙笑道:“姑娘，说的哪里话，咱们哄着老太太开心，有什么的恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑。我要恼也就不说了。”表现了刘姥姥大智若愚。

(10)、Zhǔ        cuō          zhèng     yán         pī

(11)、教师总结：总之，众人各具形态的笑，折射出不同的人物身份及性格特征。作者精炼传神语言下的“笑态”则如GPS般给每个人的性格进行了一次精准定位，是我们在万千纷杂中一眼就认出了她。

(12)、岔chà气：指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。

(13)、(例)说着，她在前面引路，进了那洋楼下，就引到一个客厅去。这里陈设得极华丽，两个相连的客厅，一边是紫檀雕花的家具，配着古董；一边却是西洋陈设，和绒面沙发。简直是刘姥姥进大观园--眼花缭乱。

(14)、请以刘姥姥的身份，自选贾府某一生活场景，向大家转述贾府富贵奢侈的生活。

(15)、明确：刘姥姥感慨贾府豪门大院吃饭时规矩很多。

(16)、苍蝇的世界观——哪里臭往哪里钻(比喻参与干些肮脏事。)

(17)、贾母便笑道：“这屋里窄，［批注］指下文林黛玉在大观园所住的潇湘馆，以翠竹为胜。潇湘二字出自舜的潇湘二妃娥皇、女英的典故。再往别处逛去罢。”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房’，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我们一间房子还大，还高。怪道后院子里有个梯子，［批注］怪不得。我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。”

(18)、“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且得一个。”

(19)、除了对贾府的富贵生活感兴趣之外，大家伙对贾府的小姐夫人公子哥肯定也十分感兴趣：他们的样子，他们的言行举止，他们跟村里年纪相仿的孩子的异同。

(20)、人物——从“《红楼梦》四大家族主要人物关系简表”中划出相关人物

3、刘姥姥进大观园一一歇后语

(1)、着花了跟；看花了眼；洋相百出；眼花缭乱；看得出神了；长长见识；少见多怪；大开眼界.

(2)、从文本独特的叙述角度出发，以底层人物的眼光窥视贾府的生活，是本文叙述的魅力所在。利用思维导图，借助于情境的创设与想象、语言的转述，既能让学生感知叙述角度的巧妙，也能让学生的语文能力得到锻炼。

(3)、这一笑，有先有后，先爽直的后稳重的，先年轻的后年长的。有点有面，小姐夫人是点，佣人奴仆是面。有雅有俗，夫人小姐笑得雅，佣人奴婢笑得俗。有对比映衬，众人笑作一团，凤姐鸳鸯刘姥姥就是不笑。

(4)、叶圣陶说“教材无非是个例子”，教材的真正的目的是“举一反三”，我更是希望这堂课如此。

(5)、是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。

(6)、(9)凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，取笑、捉弄人的性格特点。

(7)、在模仿感知的基础上，以问题探究的方式进一步引导学生品悟解读“笑”中所蕴藏的人物性格与身份的“基因密码”。赏析与借鉴作者在创作人物形象时，善于琢磨人物笑的特征，总是在寻求富有特征意义的细节上下功夫，仔细寻找人物之间笑的差异，于细微处将人物区别的如此鲜明的高妙手法。

(8)、九年级上册语文2课《我爱这土地》预习+教案+课件

(9)、九年级上册语文21课《智取生辰纲》预习+教案+课件

(10)、师：刘姥姥是芥豆之微，她用自己含泪的笑，换来了生活资源，但她也知恩图报，为贾府的悲剧结局带来温暖的一幕。

(11)、刘姥姥犹如一面镜子，照亮了贾府及贾府的众生百态，留给读者无尽的想象空间。

(12)、第四十回：(史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令)

(13)、师：等级森严的贾府，刘姥姥带来的“笑”，让其间的所有人获得生命的大释放。这些笑全部都发自内心，让整个贾府呈现出了一种轻松的自然的，开放的，平等的生命状态。到底刘姥姥的地方让他们笑的？找，自读课文要学会自读，找出极富个性的语言、动作。

(14)、板书                                         

(15)、今天早上，记者在师大锦园中学，采访了刚面谈结束，走出考场的考生。据该名学生回忆，回答了以下几个问题：

(16)、“大观园”是贾府为了迎接省亲的元妃而着力兴建的别墅，它规模宏大、景点众多，是贾府的核心建筑。元妃省亲后，下旨让众兄弟姐妹搬进大观园中居住，此时的贾府如同“烈焰焚火”般炽热。久居芝兰之室，不闻其香；身处富贵之家，不谙荣华。如何展现贾府的富贵与繁盛呢？作者匠心独运，从“千里之外”招至“芥豆之微”的刘姥姥，将其投置于钟鸣鼎食之家，让其过几天高贵尊崇的奢侈生活，借助于刘姥姥之眼，描绘贾府的富贵奢侈以及不同阶层生活的巨大差异。

(17)、刘姥姥其人被作者塑造得极为成功，以其大俗成功展现了贾府的大雅，亦令读者见识到贾府的盛状，而暗忧衰从中来。其“一两银子也没听见个响声儿就没了”正如灰线潜于全书，偌大个家族说衰即衰，众多个妙人说没便没，痛哉、惜哉！

(18)、师：大家有没有发现哪些人在第七段没有出现？

(19)、徐庶进曹营这其实是根据典故而来，徐庶北上归曹以后，心中仍十分依恋故主刘备和好友诸葛亮，徐庶进曹营歇后语，歇后语《徐庶进曹营歇后语》。尽管他有出众的谋略和才华，但不愿为曹操出谋划策，与刘备、诸葛亮为敌。因此，徐庶在曹魏历时数十年，却从未在政治军事上有所作为，几乎湮没无闻。这就是人们常说的“徐庶进曹营，一言不发”。

(20)、九年级上册语文11课《醉翁亭记》预习+教案+课件

4、刘姥姥进大观园 歇后语的下一句

(1)、明确：凤姐和鸳鸯为了讨贾母欢心，取悦众人，她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就故意取笑刘姥姥。

(2)、九年级上册语文写作《观点要明确》预习+教案+课件

(3)、《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》第四十回，为九年级上册第六单元的一篇自读课文。第六单元所选课文均为我国古典长篇白话小说的精彩片段。教学这一单元时自然离不开“小说”这一文体特征和要素，但所选的每篇小说都有其文本自身的独特性。如《智取生辰纲》中激烈的“矛盾冲突”和“双线结构”就构成了这篇小说的突出特点。《范进中举》中对比手法和细节描写则是其最值得称道和品位之处。《三顾茅庐》中情节的曲折则是本文最有意思的地方所在。而《刘姥姥进大观园》一文，初一观览自然在于刘姥姥这一滑稽搞笑，粗俗机敏的人物形象上，但这一形象学生稍加留意便可得知。著名语文教育家孙绍振先生曾说过：“在语文课堂上不要去重复学生一望而知的东西，一定要讲出学生感觉到又说不出来，或者认为是一望而知其实一无所知的东西来。”既然刘姥姥可“一望而知”，除此之外，文本还有哪些有价值的独特之处值得学生去探寻其妙的呢？《刘姥姥进大观园》可谓笑声不断，“笑”应是本文最具看点和极富匠心之举。

(4)、“偏”字是故意的意思，表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄刘姥姥做铺垫。

(5)、预设1：我写的是刘姥姥进大观园——大智若愚。刘姥姥看似呆萌，实际上情商极高。她两进贾府，获得众人的喜欢，最终得到不少钱财。

(6)、对于刘姥姥的淳朴和厚道来说，在“一个个象乌眼鸡似的”的大观园里，谁更有资格来嘲笑她呢?

(7)、“闹”“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动传神地写出了刘姥姥的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼和憨态可掬；“滑”和“滚”写出了筷子光滑，鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。

(8)、通过阅读全文和课后的预习提示，我知道这是刘姥姥在凤姐和鸳鸯的精心设计下表演的一出戏，博得众人哈哈大笑，所以是“一出好戏”。

(9)、“真的，人是一个浊流，应该是海了。能容这浊流，使他干净。

(10)、这场笑剧表演的主角是谁？请同学们到文中找出刘姥姥最令人发笑的句子，看看这些句子运用什么描写方法，表现了她怎样的性格特点。

(11)、《红楼梦》在清代流传的版本相当复杂，大致说来有接近作者原稿的钞本10余种和木刻印刷本2种(也有说3种)。课文依据1964年人民文学出版社出版的《红楼梦》，其底本是以乾隆五十七年(即1792年)程伟元和高鹗合作整理的木刻本(俗称程乙本，以区别于前一年出版的程甲本)加以校订标点注释出版的。此版本在1957年10月出第一版，1959年11月出第二版，1964年2月出第三版。“文革”期间和“文革”后都重印过。(i)

(12)、师：大部分同学写的和“笑”相关,老师统计了一下，文本中共出现27次“笑”。请同学们画出好笑的语段。

(13)、课文没有集中写富贵，却又处处写富贵。利用思维导图，从刘姥姥的角度出发，以贾府的“富贵与奢侈”为关键词，梳理其具体表现在哪些方面。前提是从刘姥姥角度出发，关键在于思维导图的绘制既条理清晰，又准确概括贾府的富贵与奢侈具体表现在哪些方面。因而需要关注房屋之大、筷子之奢、食物之精、排场之足等。

(14)、出自春秋 鲁·左丘明《左传·僖公十五年》：“今乘异产以从戎事，及惧而变，……外强中干，进退不可，周旋不能，君必悔之。”

(15)、刘姥姥是中国四大古典文学名着之一《红楼梦》里的人物，王板儿的姥姥。她曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，明事理，重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。

(16)、①“一两银子，也没听见响声儿就没了。”刘姥姥的这句话写出了她对食物的爱惜，表现了她节俭的生活习惯。②“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”这句话体现了她率直、爽快的特点。③“这个菜里有毒，俺们那些都成了砒霜了。那怕毒死了，也要吃尽了。”这句话反映出刘姥姥懂得说话技巧，会讨好贾府的主子们，这也是她受欢迎的一个原因。

(17)、明确：朴实憨直，地道本分，诙谐逗趣，装疯卖傻，百般讨好，但实际上很有心计，明知大家拿她取笑，却积极配合，是一个善于察言观色、精于世故的农村老太太的形象。

(18)、她是一位具有非凡公关才能的老太太。见证了贾府兴衰荣辱的全过程。一进荣国府，刘姥姥小心谨慎，打通关节。与赫赫有名的金陵大户建立关系，二进荣国府，刘姥姥左右逢源，装疯卖傻，演绎着一位公关人士的成功之道。三进荣国府，刘姥姥挺身而出，侠肝义胆，成为《红楼梦》里重要的收场人物。一个目不识丁的农村老太太，凭着她的智慧、幽默，本色演出，在贾府里畅游大观园、醉卧怡红院。刘姥姥在《红楼梦》里究竟起相当重要的作用。

(19)、［批注］曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙。早年亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹写作《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”写成。《红楼梦》，初名《石头记》，又名《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。乾隆年间以八十回抄本流传，高鹗续写了后四十回，补成了现行的一百二十回本。

(20)、 情景导入法。运用多媒体教学课件播放视频《刘姥姥二进荣国府》，让学生讲述所知道的有关《红楼梦》及曹雪芹的其他故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的口头表达能力。  

5、刘姥姥进大观园歇后语是什么下一句是什么

(1)、其从文化趣味差异看，刘姥姥进大观园，形成的喜剧性冲突，固然有她不经世面而闹出的笑话(也不排除她有装疯卖傻的一面)，但更多的，还是因为文化趣味上的粗俗与贵族高雅之间产生的冲突，使得刘姥姥的许多言行，犹如喜剧舞台上的“丑角”在表演。但小说深刻的地方在于，当刘姥姥在大观园中因其粗俗的言行而博得周边人哄笑时，也写了她进入栊翠庵品茶遭受妙玉的嫌弃以及她醉卧怡红院给袭人带来的惊吓。如何评价粗俗与高雅的冲突，如何分析高雅和粗俗的文化起因和社会因素，成了一个引人深入思考的问题。