教师的名言警句有哪些精选129句文案

教师的个人名言名句

1、教师的名言有哪些

(1)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(2)、老师常常教导我们要好好学习，为将来打好基础。

(3)、它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。

(4)、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

(5)、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

(6)、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

(7)、当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。

(8)、一个人最大的破产是绝望、最大的资产是希望。

(9)、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”

(10)、教导智慧人，他就越发有智慧；指示义人，他就增长学问。

(11)、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

(12)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(13)、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

(14)、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

(15)、习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

(16)、学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着老师亲手点燃的火花。

(17)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(18)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(19)、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

(20)、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

2、教师的名言警句有哪些

(1)、太阳底下最光辉的职业到底是啥咱不知道，但至少在这个社会，当个或大或小的官员，做个或丑或俊的明星，成为或真或假的大款，都要比教师光辉得多。

(2)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

(3)、勤奋是你生命的密码、能译出你一部壮丽的史诗。

(4)、我真嫉妒你们能遇到这么牛的老师！——罗永浩

(5)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

(6)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

(7)、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

(8)、说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

(9)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

(10)、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

(11)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

(12)、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。

(13)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(14)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(15)、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。

(16)、以“桃李”来代指学生，早在先秦时代就已有之。春秋时期，魏国一位名叫子质的老臣辞官归隐，开学馆授业，并且收徒不分贫富。因学馆院中有一颗桃树、一颗李树，子质便常教导学生要刻苦学习，将来像这两棵树一样开花结果。久而久之，人们便以“桃李”来形容有所成就的弟子学生。

(17)、师德最朴素的认识就是"要对学生充满爱心"。

(18)、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。——张謇

(19)、正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过于残忍。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。

(20)、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

3、教师的名言金句

(1)、NO.1没有教不好的学生，只有不会教的老师。

(2)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(3)、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

(4)、有人说教育人就象泥塑，想塑什么就塑什么，我认为教育人更象根雕，要根据不同的材质，能雕一只猫的绝不能硬雕成一只虎。

(5)、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。

(6)、习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

(7)、教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。

(8)、书籍是这样的老师：它不施展鞭挞的`威风，不使用怒容或恶语，不受束修的供养。——德普莱

(9)、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

(10)、问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。

(11)、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。

(12)、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

(13)、师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

(14)、“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”

(15)、好老师无论在哪张床上都能把你们带上天堂，不好的老师直接带你们去住总捅套房！——郭德纲

(16)、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

(17)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

(18)、我愿意做你的老师，示范着执子之手如何解释，不愿为深奥的感情变白痴。——原名梁伟文，香港乐坛专业作词人林夕《诗人的情人》

(19)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(20)、三人行，必有我师焉；其善者而从之，其不善者而改之。

4、教师的个人名言名句简短

(1)、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。

(2)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮

(3)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(4)、孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。万世师表的孔圣人尚且如此，你让我们教谁谁成才，那简直就是扯淡。

(5)、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。

(6)、在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。

(7)、春秋·孔子《论语·学而》老师以他的温和、善良、恭敬、俭朴、谦让而得到这样的资格，(这种资格也可以说是求得的)，但他求的方法，或许与别人的求法不同吧？

(8)、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(9)、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

(10)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(11)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

(12)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(13)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

(14)、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基。爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔。教育植根于爱。——鲁迅。

(15)、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

(16)、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

(17)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

(18)、善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

(19)、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？

(20)、站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在学习中提高。

5、教师的个人名言名句大全

(1)、夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？——孔子《论语·学而》

(2)、有人说教育人就象泥塑，想塑什么就塑什么，我认为教育人更象根雕，要根据不同的材质，能雕一只猫的绝不能硬雕成一只虎。

(3)、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。

(4)、苦难是人生的老师。——法国作家巴尔扎克老师的名言

(5)、这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。

(6)、走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的路。

(7)、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。——吴明

(8)、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。

(9)、“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

(10)、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

(11)、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

(12)、凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。——戴圣《礼记》

(13)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(14)、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”

(15)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

(16)、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

(17)、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。——张謇

(18)、这句话表面上是对教师师德的一种赞扬，然而，教师也是一种职业，教师也要吃穿住行，大部分的教师都是正规的大学院校毕业出来的具有专业技术职能的人员；

(19)、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

(20)、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋

(1)、塑成一个雕像，把生命赋给这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。

(2)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(3)、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

(4)、萤火虫的光点虽然微弱、但亮着便是向黑暗挑战。

(5)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(6)、在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。

(7)、我爱我的老师，但我更爱真理。——亚里士多德

(8)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(9)、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

(10)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

(11)、现在已经有了一个高大上的词，叫赏识教育。而且，一般还要引经据典，说一说陶行知“三块糖”的故事。

(12)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(13)、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。——祝您教师节愉快。

(14)、如果你认为你的老师严厉，等你当了老板再这样想。——比尔·盖茨

(15)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(16)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

(17)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(18)、在逆境中要看到生活的美、在希望中别忘记不断奋斗。

(19)、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

(20)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(1)、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。

(2)、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

(3)、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

(4)、我爱我的老师，但我更爱真理。——亚里士多德

(5)、学校的任务不在把青年从一个活动的环境转移到死记硬背别人学问的环境，而在于把他们从相对地说是一个偶然的活动环境，转移到按学习的指导选择的生活与活动的环境。

(6)、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

(7)、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

(8)、教育如果偏于技术，做事虽巧如扒手，好像斯巴达的教育，做得巧妙异常，使人不得而知。这种教育，儿童易于趋于卑鄙下贱的方面，将来技能虽好，但对改造经验的意义太有限，太狭隘。教育是要对生命成长有帮助的，而不仅是为了谋生。

(9)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。