有关春天的诗句一年级精选128句文案

有关春天的古诗一年级

1、有关春天的古诗一年级下册

(1)、(诗评)“还是唐-白居易啊。”没错，还是。农历的人间四月天，花期极盛之后，地面落英一片，细小的、青涩的果子开始挂上枝头。不过，山里的桃花刚刚盛开。这是为什么呢？给孩子上一堂五分钟的科学常识课——《海拔和温度对植物花期的影响》。

(2)、娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

(3)、(赏析)此词抒发人生离别相思之苦，寄托了作者从有感于人生短促、聚散无常以及盛筵之后的落寞等心情。

(4)、   描写春天的古诗，古往今来，数不胜收。一年级同学们的朗朗书声在耳畔萦绕，仿佛整个春天的美好世界都一幕幕浮现在眼前，诗中的景色美不胜收，诗中的同学们朝气蓬勃。走进春天，走进春天的古诗，让我们用喜悦感应春的气息，用心灵感受春的温暖，用热情拥抱生命的春天。这是春天永远的诗歌，代代传颂，经久不衰。

(5)、春光融融：春天的景色使人感到温暖、舒畅。例：“春光融融，杨柳依依，情意绵绵。”

(6)、(赏析)词人之心，或欲借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中伤春念远之情；词从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦。

(7)、唐杜甫《绝句漫兴九首》：东风好作阳和使，逢草逢花报发生。

(8)、(赏析)新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。读者将诗的最后两句赋予生活的哲理，诗也因此获得了新的生命，流传不绝。

(9)、(诗评)宝宝第一次接触到词。描摹江南之春，《忆江南》与上周的《江南春绝句》堪称双璧。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，仿佛自己就站在朝日喷薄的船头，于大江之上顺流而下。现代人很难想象，如此壮阔的一条大江，居然能够澄净如斯！小孩子会有一点不解：“为什么说绿色像蓝色？”原来，“蓝”是古代的一种植物染料。

(10)、译文：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。

(11)、所见(清袁枚)牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 

(12)、唐 杜甫《绝句漫兴九首》：东风好作阳和使，逢草逢花报发生。

(13)、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2鸟鸣涧(王维)人闲桂花落，夜静春山空。

(14)、译文：一条小河中流淌在碧绿的山间，细雨微风中杜鹃在欢快地歌唱。乡村四月里人们是多么忙碌，才侍弄完蚕桑又开始了插田。

(15)、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

(16)、(赏析)这是一首即景诗，描写春天旅游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗。作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。

(17)、 小池(宋•杨万里)泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

(18)、  人闲桂花落，夜静春山空。    月出惊山鸟，时鸣春涧中。

(19)、东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。例：“东风送暖，春回大地。”

(20)、颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而望政通。同时，二者又互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。

2、有关春天的诗句一年级

(1)、好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。

(2)、(赏析)花落了虽又重开，燕子离去了还会回来，然而那眷恋春光的杜鹃，却半夜三更还在悲啼，不相信东风是换不回来的，表现了暮春时节的景象和诗人的感受。

(3)、   四月的春风，四月的鲜花，四月的小雨，那便是春天来到的消息。徐若馨用稚嫩的童声带着我们一起来寻找春天的足迹。

(4)、   接下来，就让我们静静聆听与欣赏一年级的孩子们为我们带来的春日里的古诗。

(5)、   大家好，我是109班晨曦预备中队的殷艺萱。我喜欢看书、画画、弹钢琴，我还很喜欢朗诵古诗呢。今天我给大家带来了一首朱熹的《春日》。这首诗是作者外出寻芳踏青时写下的春日诗，描写了春天的光景之新，到处都是百花齐放的春节，赞美了春天美好的景象。这首诗同时也是一首哲理诗呢，寓意诗人在乱世中追求圣人之道的美好愿望。同学们，让我们一起在古诗中欣赏春天的美景，感受春天的温暖吧！

(6)、(赏析)运用绘画技法，从不同空间层次描写春天的景物，首句描绘的是远景，次句是近景，第三局是中景，春意盎然、生机勃勃的景象跃然纸上。

(7)、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。7晚春(韩愈)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲，

(8)、从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。

(9)、春兴(武元衡)杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺.春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

(10)、102班胡朝贻同学同样选择了这首《村居》，诗歌生动地描写了春天里的大自然，春日的明媚、迷人的景色;一群活泼的小朋友在大好的春光里放风筝的生动情景。全诗洋溢着欢快的情绪。宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤岸，村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

(11)、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。14村居(高鼎)(清)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

(12)、唐杜甫《绝句漫兴九首》：东风好作阳和使，逢草逢花报发生。

(13)、愿君多采撷，此物最相思。18《春晓》(唐)(孟浩然)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

(14)、大家好，我是岷山学校104班的胡馨予，今年我给大家带来一首高鼎的《村居》。

(15)、春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城。

(16)、小池(宋•杨万里)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

(17)、   高天上的这一轮明月，阅尽了古今变迁，人世纷扰，悲欢离合。101班小朋友率先带来精彩的表演。

(18)、译文：婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风。

(19)、(诗评)智者乐水。这里的“乐”，不见得是高兴的意思，而是喜欢、亲近的意思。在一个冷静清冽的自然环境里，人可以变得很空灵。读完这首，我们再回忆一下《宿建德江》吧。

(20)、渭城清晨的细雨打湿了路边尘土，客舍边的杨柳愈发显得翠绿清新。

3、关于春天的一年级古诗

(1)、阳春白日风在香。——晋乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》

(2)、(诗评)孩子会问：怎么又有一个《凉州词》？解释一下，这是曲调。诗不一定要有名字，但一定要有名。

(3)、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。小学一年级赞美春天的诗春晓(孟浩然)

(4)、国破山河在，城春草木深。(唐 杜甫《春望》)

(5)、此诗以一"空"字领起，格韵高洁，为全诗定下一个空灵澄净的基调。

(6)、江畔独步寻花七绝句(杜甫)林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。

(7)、大林寺桃花(白居易)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开.长恨春归无觅处，不知转入此中来。

(8)、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(唐 杜甫《绝句》)

(9)、朗读是对文字的一种敬畏，当书写的文字带着感情宣之于口时，不管是朗读者还是听众都会感受到力量的注入。背诵则是对朗读的内化，在背诵中可以更好的感受古人眼中的春天。“诗是有声画，画是有形诗”，诗画同源也有着悠久的历史传统。所以接收到这样一项有意思的“任务”，学生们的积极性立刻被激发出来，他们尽情发挥着无尽的想象力和奇特的创造力，用手中的画笔巧妙勾画出一张张内容丰富、形式多样、充满童真的配画作品。古人用古诗抒发情感，表达心中的种种情怀。我们北师石附的小小画家们用自己的画，配上古人的古诗表达心中那份对春天的喜爱之情。让我们一起来欣赏可爱的孩子们活灵活现的神笔之作和背诵时认真可爱的模样吧！

(10)、译文:春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。

(11)、时在中春，阳和方起。——《史记·秦始皇本纪》

(12)、102班林语豪同学朗诵的是《春晓》。《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的情感。首句破题，写春睡的香甜，也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆；末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，行文富于变化，韵味无穷。

(13)、(诗评)让孩子理解一个老人的心态，学习用他人的视角看人看事。老人眼中的“儿童”，就是“笑问客从何处来”，如此憨痴烂漫。

(14)、(赏析)春回大地，引起我无限春愁，想起惊心动魄的往事，不禁使人潸然泪下。四百万同胞都为此伤心万分，同声大哭，因为去年的今天被迫割让了台湾。

(15)、新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。

(16)、(诗评)如果说幼儿园小朋友知晓度最高的诗是《鹅》，小学生知晓度最高的诗就是《春晓》。这首诗带着生机勃勃的意境，以此开篇，不错。

(17)、江畔独步寻花(杜甫)黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

(18)、  《春晓》这首诗是唐朝诗人孟浩然所做，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚醒来时一瞬间的听觉感受展开描写和联想，捕捉典型的春天气息。诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天亮了还不知道，一觉醒来，听到屋外处处是鸟儿的欢鸣。仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。可以体味到诗人对春天的赞美。   这可爱的春晓景象，使诗人很自然地转入诗的后两句的联想：昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？一句“花落知多少”，又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。整首诗生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。

(19)、(诗评)大诗兄的故乡，也是孩子户口本上的“籍贯”。不能忘本。再说，这首诗本身就很美！父女曾经亲临潺潺涧溪，幽草犹在，黄鹂不减。

(20)、翻译：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。普天之下，没有荒废不种的田地，劳苦农民，仍然要饿死。

4、关于春天的诗 一年级

(1)、春天开放繁茂的百花都已凋谢化作尘土，在布谷鸟啼叫声中夏天已经来到。

(2)、春兴(武元衡) 杨柳阴阴细雨晴, 残花落尽见流莺. 春风一夜吹乡梦, 又逐春风到洛城。

(3)、 小池(宋•杨万里 )泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。

(4)、自古以来诗画是一家，诗中有画，画中有诗是一种至高无上的境界。南皋小学组织一年级的学生们开展了“寻找古诗里的春天”综合实践活动，通过活动展现学校的艺术风采和文化底蕴。

(5)、(诗评)仁者乐山。我们曾经去过莫干山，看到山间层层云雾，“只在此山中，云深不知处”；峰会路转，我们还会看到“白云生处有人家”。“霜叶红于二月花”，小朋友会在很多励志小故事里看到这一句，这样的比喻没错；不过，也可以带着小朋友去公园里看看枫叶，就欣赏那层层叠叠的红，不必想那么多。

(6)、(赏析)诗篇特从“诗家”的眼光来写，又寓有理趣，可以看成是一种创作见解，即：诗人必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。

(7)、   唱一曲悠远的歌，让歌声穿越时空，102班小朋友也为我们带来他们精彩的表现。

(8)、村居清(高鼎)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(9)、晚春(韩愈) 草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲. 杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。

(10)、 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(11)、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。11送元二使安西 (王维)渭城朝雨?徘岢荆?客舍青青柳色新。

(12)、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

(13)、(诗评)我们回转头来再读李白。“飞流直下三千尺”之后，原来还有“桃花潭水深千尺”。这个李白，真是夸张得没救了……

(14)、翻译：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

(15)、早春呈水部张十八员外(韩愈) 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无. 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都.。

(16)、大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。

(17)、(赏析)这是一首描写思妇心绪的诗，开头两句以相隔遥远的燕秦春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戌的夫君，盼望他早日归来。

(18)、感谢您关注“宝宝念诗”，欢迎投稿，欢迎加盟。

(19)、(诗评)春节过了，小朋友快开学了。带他/她一起去放风筝吧，把这首诗背下来不成问题。

(20)、村居清(高鼎)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

5、有关春天的诗句 古诗一年级

(1)、大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。

(2)、前四句写秋山晚景之幽静，五六句写浣女渔舟之喧哗。诗之四联分别写感觉、视觉、听觉、感受，因象得趣，因景生情。还有一点值得注意：古代文人多借清秋而写悲伤之意，此诗则属乐秋之佳作。《增订评注唐诗正声》郭云："色韵清绝。"《唐诗解》："雅兴淡中有致趣。"《唐诗矩》："右丞本从工丽入，晚岁加以平淡，遂到天成。"《唐诗合选详解》王云翼云："前是写山居秋暝之景，后入事言情，而不欲仕宦之意可见。" 这首山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。 译:一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。

(3)、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 。——南宋.叶绍翁《夜书所见 》。

(4)、 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

(5)、大地回春：冬去春来。例：“大地回春，阳光普照，山河无限美好。”

(6)、此次“诗意春天”活动，促进了学生对古诗的欣赏、想象能力，丰富了学生们的知识量，一幅幅配画作品在学生们的指尖流淌，这些作品展现了学生们对诗文的理解，对诗意的追寻，对生活的热爱。

(7)、(诗评)第一次学习元曲。大诗兄肚子里的元曲，其实也没有几首。枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马……没有动词？对，不需要动词，这就是汉语言的魅力，就是古诗词的魅力。不信你看，《春江花月夜》，不也是名词的“堆砌”嘛。倒也奇怪，这么罗列下来，意境全出来了。

(8)、绝胜烟柳满皇都。小学低年级关于古诗关于春天的古诗和词语古诗：

(9)、(赏析)此诗抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。

(10)、(赏析)三月七日，忽逢大雨，雨过天晴，作者联想到自己人生的坎坷，写下了这一首千古流传的《定风波》。

(11)、 唐杜甫《曲江对雨》：侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。

(12)、 清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。

(13)、(诗评)中秋节快到了。自古中秋第一诗词，当然是这首《水调歌头明月几时有》。这么长的词，居然也能背下来。其实也不是背下来的，是跟着王菲阿姨唱下来的……中秋夜，我们在阳台上举起望远镜，依稀看到了嫦娥和玉兔？小朋友说，那是环形山。

(14)、(赏析)这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。这首诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意，静到极处的自然在诗人笔下有声有色，生意盎然。

(15)、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

(16)、劝君更尽一杯酒，>西出阳关无故人。12江南春绝句(杜牧)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

(17)、夜来风雨声，花落知多少。19《惠崇春江晚景》(宋)(苏轼)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

(18)、晚春(韩愈)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

(19)、几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。

(20)、翻译：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

(1)、(诗评)正值烟花三月，所以选这首诗。孟浩然、李白，他们居然是好朋友，小朋友顿时觉得那是一个多么厉害的时代。带他/她去看大江大海，体会什么叫“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，什么叫“地球是圆的”。

(2)、(诗评)初夏到来。我们去公园里看卷卷的小荷叶，尖尖的荷花苞，还有飞舞的红蜻蜓。

(3)、(赏析)春天是万象更新，景色动人的季节，极易牵动人们最微妙、最深沉的感情，此次，诗人被春光唤起的，是人生至死不渝的乡情。

(4)、早春呈水部张十八员外(韩愈) 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无. 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都.。

(5)、唐 杜甫《远怀舍弟颖观等》 ：春城而色动微寒。

(6)、6 《江南春》    (唐)杜牧  

(7)、(赏析)诗人在绿的氛围中缀以红花的点染，巧笔对比，着意渲染，流露出文人精心构制的痕迹，表现出“雅”。雅俗结合，创为佳构。

(8)、(赏析)王昌龄的一系列宫闺怨诗中，《闺怨》尤为突出。在诗人笔下，一个有些天真和娇憨之气的少妇形象跃然纸上。

(9)、(赏析)这首《春雪》诗，构思新巧。新年紧挨着立春，立春标志着春天的到来，但这一年还没有芬芳的鲜花，漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。

(10)、   我朗诵的《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法，对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏春诗。

(11)、(诗评)送别诗，唐人诗歌的另一个重要主题。吴、楚，这是上海以及长三角所处的大略地理方位，告诉孩子，春秋战国时期有过这样两个国家。“一片冰心在玉壶”，这也是一种价值观教育。

(12)、《画》王维 (唐)远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

(13)、旧友告别了黄鹤楼向东而去，在烟花如织的三月飘向扬州。

(14)、满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。例：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”

(15)、  我是来自104预备中队的郑雁宁，我朗诵的这首诗题目是《春晓》。

(16)、(诗评)去乡村，去田家，去山里；去钓鱼，去捉鸡，去野餐。

(17)、春意盎然：春天的气氛浓厚。例：“鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。”

(18)、长恨春归无觅处，不知转入此中来9春兴(武元衡)杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

(19)、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

(20)、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

(1)、 大家好，我是108班的张皓轩，我喜欢朗诵古诗，下面就给大家分享一下《咏柳》和《村居》这两首描写春天的诗。

(2)、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

(3)、(诗评)看似简单的白话，却回味悠长，如吃橄榄、如食梅子。冬天教授此诗，正当其时。

(4)、(赏析)诗人用拟人化的手法描绘了万春的繁丽景色，寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西的思考。

(5)、译文：高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。

(6)、(赏析)全词写相思之情，实抒悒悒不得志的“闲愁”，立意新奇，能兴起人们无限想象，为当时传诵的名篇。

(7)、鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。

(8)、所见(清袁枚)牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。