读书方法一百字左右精选135句文案

读书方法100字

1、读书方法简短50字

(1)、一个好的学习氛围是值得为自己投资的，一个人可能会有疲倦的时候，而和优秀充满动力的人在一起，你也会慢慢被同化。

(2)、精读一本书也不并不意味着细抠每一个字。最小的语言单位只划分到短语或句子即可，无需一个字一个字的盯着看。现代汉语的短语类型和句子类型并不多，但这些很重要。有时候我们之所以难以提高阅读效率，无法理解句子，正是由于这些语言基础知识的缺失。

(3)、不要错过最后的两三页。通常作者会在最后再次总结全书核心观点、创新点。

(4)、除了视野练习，也要学会跳跃视线，摆脱逐字阅读的弊端。想要加快阅读速度，就应该增加眼球每次定焦时摄入的信息量，不要每次只把视线定焦在一个字上，要按照短语结构、短句、甚至整句来阅读。

(5)、读一本书之前首先明确阅读的目标。也就是要想清楚读这本书究竟是为了学习具体知识点，还是提升文学素养，还是仅供娱乐消遣。

(6)、你是想读历史，读心理，还是读文学小说，先让自己明确这个问题。

(7)、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。

(8)、这里再和大家分享一个我最近的收获：读书的时候，不要试图去记住，而是要试图留下印象，然后在需要使用的时候去查。并且提高自己的阅读量和观影量，发现信息，观点和内容之间的关系，相互印证。

(9)、如果故事本身就是绘本，这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书，就可以来做这个项目了。

(10)、这部分我将会谈到自己的选书方法，以及做读书笔记的方法。

(11)、比较品读法一次读几本书，比较对照的方法读书。“不怕不识书，就怕书比书”。写《魏书》的史学家夏候谌自视甚高，听别人称赞陈寿写的《三国志》,不大服气，便找来细读再这才知道《三国志》确比自己的《魏书》好，当即烧掉自己的书稿。正如车尔尼雪夫斯基说过的：“任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时，显得高出许多的，便是伟大。”比较品读可以是横向的，不知道《丑陋的中国人》怎么样？对比《丑陋的日本人》就会读出奥妙；也可以纵向比较，读不懂奥巴马，可以读一读罗斯福，就恍然大悟。搞研究或做论文时，用这种方法可以让你大受裨益。

(12)、很多人读书慢，是因为一字一句读，而且理解能力不足，所以需要一直停下来思考。而提升思考最好的方式就是大量的学习＋刻意练习。

(13)、所以，一分钟看多少字是速读能？我的回答是1500-2000字是常人很容易达到的速读水平。

(14)、同理，我们读书，可以先不讲读书的方法和技巧，了解了哪些是读书的思维误区，不犯错误，就能够更接近正确的方法。

(15)、一说读书，很多人都会去知乎，豆瓣，找各种书单，相信书单上的top50,人生必读，然后一本接着一本读。

(16)、提高专注度。深入文字之中，并不断提问和思考，专注可以使效率大大提升。

(17)、知识积累好了也要知道怎么用，再找的时候方便。这时候索引系统就很重要啦。

(18)、今年暑假，我又在图书馆中借阅了一本书——《三国演义》。

(19)、提醒一下家长，孩子画的不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。

(20)、最后再给大家推荐一些我读过还不错的书，大家可以践行上面的方法。

2、读书方法一百字左右

(1)、为什么听说了很多道理，还是过不好这一生？因为你的道理都是别人告诉你的，你自己没有检验到底适不适合自己。

(2)、孩子开始阅读时，爸妈们可以准备一些比较薄的书本给孩子看，让孩子先进入阅读的状态，享受阅读的喜悦，同时挑一些有些漂亮插图或者贴纸，以及能够动手的绘本。到了一定的程度后，再给孩子看一些比较厚、知识面广的书本，最后再看一些绘本类的名著。通过这样一个由薄到厚，知识由浅到深的过程，会让孩子体会到书本的诱惑，从而爱上阅读。

(3)、这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。

(4)、父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。

(5)、对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

(6)、大灰狼先生，您是怎么认识三只小猪的？请问您为什么总是跟着这三只小猪呢？请问，您从烟囱里面出来后，后来去了哪里？等等，是不是非常好玩有趣？

(7)、读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。

(8)、就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。

(9)、垂直阅读法看书一目十行，不是从左向右来读，而是从上往下看，像下楼梯一样。文学家高尔基就是这样。因为有些书含金量太少，只须浏览；有些书包罗万象，无法精读，比如《四库全书》，平均一天读3万字，也要用72年，才能读完。几乎无人能够精读；有些书不知优劣，则应先速览而后决定是否需要精读。更快的方法也称之为“跳读”，就是抓住文章梗概、主要事件或中心论点，剪除枝叶，补叙、背景、引文等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般小说或快速浏览资料都相当不错。

(10)、将笔记"结构化"。在读逻辑性很强的书时，如果只是一段段摘抄下来，重读笔记并不会对重温书的内容有任何实质帮助。应该用结构化的方式，比如运用箭头、大括号等符号组织不同内容之间的逻辑关系(比如是因果关系，还是互相促进，是A中包括B，还是A导致了B的发生)。

(11)、可能有同学会说我摘抄的部分很多怎么办啊？摘抄并不是说让你原封不动地誊写作者的原话，你可以找出关键词或者关键句，提取主要的部分。我的通常做法是记录新知。哪些是作者不说，我就不知道的内容重点记下来。

(12)、如果需要做读书笔记，需要准备好做笔记的工具。

(13)、提炼出学习方法，做事方法和眼界见识3个角度，把符合这些主题的人物和经历写了进去，读者看完就比较明确，而且收获也很大。

(14)、看起来比较工整，是不是重点也很突出？对于图中的标记，我采用了不同的区分。黑色的划线一般是我觉得还不错的地方，会勾画出一些句子和重点词汇。黄色的地方是我以前不知道的新知识，我画下来强化自己的印象。

(15)、小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识体味情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法，目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。下面是梅老师总结的一些小学生有效阅读的方法，希望对孩子们暑假的阅读有所帮助。

(16)、最好的学习方式是学以致用，为了增加学习效果，这次在怒马的分享，还会为免费为大家增加一个为期10天的课后练习活动。

(17)、(高考)2020高考语文真题汇总(14篇推文)

(18)、学会在脑海中做思维导图。如果做不到也可以用笔在纸上画出思维导图，以图形为主，尽量少写文字，强化视觉记忆。

(19)、尝试一目数行。阅读时一目十行可能太过夸张，但视线应该学会跨越行与行之间的界限，看一眼就要摄取焦点及其上下左右能看清的文字，并在脑中成像。

(20)、(电子课本)人教版高中语文选修教材(15种)

3、读书方法一百字

(1)、按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通绕全文。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。

(2)、刘备有一个缺点，也是他的优点——重情义，在关羽被东吴所杀时，不听劝告，导致进攻东吴时被火烧连营，西蜀实力大衰，令日后的北伐都不能成功！

(3)、警惕阅读的负面情绪。克服对难度大的书的畏惧之心，不要对书以及作者产生畏难情绪，遇到不懂的内容保持平常心，不要焦虑和轻易放弃。

(4)、学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只赁故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。

(5)、一些简单的故事绘本，简单的故事情节，也可以来一张简单的地图的。

(6)、随着阅历的增长，大四实习的时候，我再拿过来看，很容易就读进去了。

(7)、根据阅读目标选择适合的阅读方式。并不是所有的书都需要精读和做笔记。

(8)、等到下次再遇到什么问题的时候，依据之前的索引去“找”答案，找到相应的内容，学完马上用起来。一本书在你用的时候，价值才能够最大化，以目的为引导的主题式阅读最有效果。

(9)、跳读，选读都是可以的，一本书的构成多是知识点＋例子，当你看懂了知识点，能够迁移就可以，很多书都是触类旁通的，当你读的书越来越多，知识也就越来越丰富，阅读速度和质量也就自然快起来。

(10)、良好的开端是成功的一半，在读书之前，先明确和准备好这些事情，可能会有事半功倍的效果哦。

(11)、读完一本书，让孩子根据故事情节，画一张故事发生地的地图。

(12)、你如果阅读时有音读、默读习惯，也可以通过练习消除音读，这样阅读速度又能提升100-200，达到800字一分钟。

(13)、第三是刘备，他从当年的桃园三结义就可以看出他的有情有义，在之后的战斗中有看出他富有爱心，当年曹操打的他落花流水，弃城败逃，而他在逃跑路上还关心着老百姓，让他们与他一起走。

(14)、以"能坚持下去"的原则为前提。很多朋友并不是不会做笔记，而是一开始把笔记做得如手账一样精致花哨，但因为的确比较费心力而给自己造成了巨大的心理负担，导致难以坚持。其实笔记的重点不在于多么精致复杂，而是简练实用。

(15)、不要把读书当作是任务，也不需要去和别人比较，每个人有自己的节奏习惯，按照自己的风格来就好。

(16)、第二是赵云，当年曹操带领百万大军袭来，他为了能保住刘备的家人安全，不惜用他那强大的武器，单枪匹马，杀死曹军数位猛将，几十位兵士，令曹操看了还不禁赞叹说：赵云真是势不可挡呀！

(17)、把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。

(18)、时空穿越法作为一个时空穿梭者，进入书中的世界。一个人不读书的人，生活在他自己的24小时时间和亲身所到之处。当我们读书时，你立刻摆脱了时空的束缚，你可以走进一万年以前，也可以走进500年之后，可以与孔子对话，也可以与奥巴马谈心。正如色列著名作家奥兹所言：“如果你只是游客，你会站在旧城的某条街上，仰望一座老宅，你看见有个女人，正从窗户里凝视着你。然后你便走开了。读一本外国小说时，你便能真切地得到邀请，进入别人的内室，进入他们的儿童房，书房，进入卧室”。其实本质上是穿越时空的束缚，进入比宇宙更浩瀚的精神世界——是读书让我们获得了心灵的自由。

(19)、求医问药法汉代经学家刘向有句名言：书犹药也，善读之可以医愚。求医问药法就是带着问题去读书，因病求医，对症下药。作家王蒙就有体会：有“躁郁症”要读《老子》。我体会：“读书破万卷”，这个“破”字，功夫不是下在将书读“破”上，而是要破解问题。用药当用良药。《孙子兵法》云：“取法其上，得其中；取法其中，得其下；取法其下，则得其下下。千万不能吃错了药。读一本坏书或庸书，就等于和一位庸人或坏人对话。如何做一个善问者？经济学家张五常的做法是问三个问题：A，“是什么”(What?)；B，“怎样办”(How?)；C，“为什么”(Why?)。如果这三问之后还有疑问，那我再补充一条：“扪心自问”，往往会一通百通。

(20)、当孩子养成了自觉看书学习的习惯以后，为了强化孩子的读书兴趣，家长要有意地"缠着"孩子请他讲故事或书中的知识，或者以相互给对方讲故事为条件，"引诱"孩子讲故事。每次讲完后，家长可以大加赞扬，或"缠着"孩子问这问那，询问故事的细节。这会使孩子以后看书更加细心，也能使孩子产生成就感。这种做法会激发孩子以更大的热情投入到阅读中去，使孩子读书的兴趣更加稳定。

4、读书方法100字左右

(1)、这时候如果你的时间精力和经费充足的话，可以把觉得不错的图书都购买回去，进行主题阅读。如果经费不足的话，可以请教一些你觉得能够给你帮助的人，让他给到一些建议，决定后再购买。

(2)、体会和学习作者的思维方式。遇到难以理解的问题时，有可能是自己思考问题的角度和作者不同，不妨在脑海中再次整理一遍书的篇章脉络，顺着作者的思考顺序去想为什么作者会在此时提出这样的一个观点。

(3)、三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。

(4)、其实我以前也是这种状态，昏昏沉沉的，很努力地在学习，但是效果却很差，我还怀疑过自己的智商，是不是太笨了？所以什么都学不明白？这一切在今年我终于明白了。

(5)、那么话不多说，接下来就来看看都有哪些读书方法吧。

(6)、一个月看完《朋友圈的尖子生》，总结了3条学习经验送给你

(7)、善于利用缩写。比如反复出现的人名、地名、专业术语，可以采用固定的缩写来节省时间，前提是自己需要记得。如果可能会遗忘，则需要在该名称第一次出现时标注以后用某缩写来代替。

(8)、即用相关符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱或憎或疑或思，如用“____”“？”“——”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

(9)、2017年2月13日20:00-21:30点分享1小时，Q&A30分钟

(10)、                               

(11)、举个例子，读了《三只小猪的故事》后，父母扮成大灰狼，孩子来采访：

(12)、于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。

(13)、前面看书的时候，已经做了笔记整理，这时候回归笔记，总结出几个有收获的点就可以组成文章了。比如《精进》《认知突围》，里面的知识点就很杂，我在写书评的时候，就是把书中作者提到的有用的观点串起来，形成了自己的文章。

(14)、第二个思维误区：读书重视数量，一本接着一本读

(15)、他新学到的东西，至少要解释5个现象才会罢休。不仅要想过去的哪些现象可以用这个知识解释，还要想哪些行为会被这个认知改变。什么事情都喜欢探析本质，这样的学习态度塑造了他的强大知识体系。值得大家学习。

(16)、通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

(17)、灵活运用速记和略记。在需要速记和略记时，可以化长句为短句，或者利用结构图将关键词用一定逻辑串起来。对于一些重要的报纸和杂志内容也可以直接剪贴下来。

(18)、功利心是阅读的大敌。仅想着功利的事情，只怕阅读就失去了原有的快乐，而一件事变得不快乐，就没有人愿意真正投入其中。如果阅读只是为了应试，那么孩子只会与阅读渐行渐远。

(19)、如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。

(20)、每本书都有自己的价值，好的书值得反复阅读，如果有同样的时间，你觉得把一本好书阅读10遍，和阅读10本不同的书相比，哪个效果更好呢？

5、读书方法不少于30字

(1)、去豆瓣，知乎，当当，百度等平台去了解书的大概内容和目录，看看能不能帮助解决你的问题。

(2)、成见归零法放下是非之心，不带有色眼镜去读书。朱熹倡导“凡看书须虚心看，不要先立说，看一段有下落了，然后又看下一段。须如人受讼词，听其说尽，然后方可断”。在没有读书前，有了先入为主的观点，好处是不容易被误导，但问题是也很容易做误判。由于我们对一个人，一种价值观、一种哲学思想，一种宗教观念持有不同的看法，很容易将我们的思想和情感带入书中，导致不公正的判断。对那些争议较大，特别是与自己观点相同或相左的作品，放下成见，像一个公正的法官一样听取诉讼，更容易听见真理的声音。

(3)、“让心智变得成熟”指的是通过了解他人的苦痛，理解与自己的想法，完全不同的人的思维方式，从而增强我们的感受力。

(4)、今年暑假，我又在图书馆中借阅了一本书——《三国演义》。

(5)、点这里瞧瞧：你身边的高薪人士都听什么？他们都在这里听行家解读互联网圈的新鲜事

(6)、同时对于一节高密度的知识学习，我会在旁边做好整理总结，总结出对自己有价值的东西，高度提炼。这样二次加工对知识也就有了更深的理解。

(7)、如果书中附有索引，也需要读一下。大多数论说类的书籍都会有索引，可以通过阅读索引快速判断这本书涵盖了哪些议题。

(8)、意识到这一点后，我便重新开始坚持读书。无论有多忙，我都会抽出时间读书。

(9)、学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应熟读成诵。以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

(10)、第一个思维误区：书必须完整看完，而且记住所有知识点

(11)、因为我自己有使用这一类的训练工具，结合我自己的训练，我是这样理解的：

(12)、另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？

(13)、你现在一分钟看300字，阅读时不逐字阅读、逐字朗读，你的阅读速度就能翻倍，达到600字一分钟。

(14)、“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。

(15)、书看完了，容易忘记。花了那么久，看了一本书，如果没有应用是很可惜的。

(16)、如果精力允许，可以尝试着撰写书评。写书评的过程既是对书中内容的记忆加深，也是对读书成果的有效检验。

(17)、第二是赵云，当年曹操带领百万大军袭来，他为了能保住刘备的家人安全，不惜用他那强大的武器，单枪匹马，杀死曹军数位猛将，几十位兵士，令曹操看了还不禁赞叹说：赵云真是势不可挡呀！

(18)、打通了这个思维，我们就能够更好地开始掌握读书方法。先一起来说说大家常见的读书思维误区吧 。

(19)、这本书讲述的是三国时期魏、蜀、吴之间的战争，最终晋国夺取天下的故事。这本书中刻画的个个都是英雄豪杰，但书中令我有深刻的感受的只有几位。

(20)、每天我会在群内进行点评，大家也可以就遇到的问题进行讨论。

(1)、比如，读了《三只小猪的故事》，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后……

(2)、尝试反复阅读。"书读百遍，其意自见。"是有道理的。反复阅读是精读一本书最常用、最重要的方式，但它并不是机械地从头到尾重新把书看一遍，而是有重点、有顺序、有详略地读。

(3)、说到这里还想补充一个我自己的观点，听书没有不好，但是只听别人的分析，自己不去读就不好了。我偶尔也会听一些书稿，这可以作为我筛选图书的一个因素。

(4)、读书如进食，少读书则营养不足，从全世界每年人均读书看：以色列约64本；俄罗斯约55本；美国约50本；而中国约是5本。显然总是就少。另一方面，有许多人只读一类书，知识偏食，也会营养不良。理论工作者，读点文学书，文艺工作者，读点哲学书，成年人读点童话，《哈里波特》，同时吃法也有不同，培根讲“书籍好比食品，有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。”我经常与企业家接触，发现他们走得不高不远，一定读书太浅；走得又高又远，一定读书不浅。预知一个人的精神境界，看一个人阅读的书目，绝对比看手相星相更准确。

(5)、《精进》：不想成为很厉害的人，所以我学到这些

(6)、并不是每本书都需要精读，然而，说起略读，是意味着随手翻翻就可以吗?NONONO，略读也是要有方法和策略的。

(7)、重读笔记来加深对书的记忆和思考。并不是做完笔记就万事大吉了，可以定期拿出笔记阅读，来唤起自己对书中内容的记忆。

(8)、摘抄书中内容时要选择精华。不要漫无目的看到什么都记下来，严格筛选你最需要摘抄的、最能体现作者主旨的内容。

(9)、每天读一章并写下自己的读书笔记，10天共10章。

(10)、贪多嚼不烂，一本书几百页，试图去搞定每一个知识点，每一个字，真的很累，而且很容易放弃。想想自己有多少书是一时兴起买了根本没看？

(11)、多维研读法从多个角度去读一本书，比如读莎士比亚的《哈姆雷特》就可以从人性的角度去读，也可以从政治的角度去读，还可以从文学欣赏的角度去读。读来意境会大不相同。所谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”就是这个意思。数学家华罗庚则发明了“猜读法”，从猜谜的角度去读书。看了书名后先闭目静思，猜想书中的结构与内容，然后再读。如果作者写的和自己猜的一样，他就可以速读。这不仅大大节约了时间，还培养了他的思维能力和想象力

(12)、(教师教学用书)部编版小学语文(1-6年级)上册汇总

(13)、阅读不一定需要大块时间。一些碎片时间，如交通工具上、早起、睡前的的空余时间，利用起来会有惊人的收获。

(14)、“二八”定理就可以很好地说明这个问题，生活中20%的事情能够带来80%的收益，所以我们集中注意力去学习那20%就可以，同理一本书中真正需要掌握的内容也就20%，把20%的知识真正掌握，用到生活中就是很大的成功。

(15)、孩子看书有个特点，怎么舒服怎么来，这时千万别演变为情绪对抗，他要躺在沙发上看书，你不许，他偏要，你扔书，这样一来二去还怎么看书?还有，孩子看书看快看慢，也别管，家长不要让孩子看书的时候强调读懂，认字，理解，慢读，给孩子充分的自由。

(16)、在《如何有效阅读一本书》里，作者提到了葱鲔火锅式读书笔记法，这里我给大家介绍一下：将“摘抄”比作鱼肉，将“评价”比作葱段，作为同样重要的材料进行融合的一种读书笔记法。

(17)、孩子在刚开始接触阅读的时候，往往没有定性，也就是不能很准确地明白自己到底适合哪一类书本。这时，父母可以进行相应的引导：比如，带孩子买书的时候，让孩子多转几个区域，挑选不同种类的书籍。假如家里有很多同类的书籍，也可以鼓励孩子多看看不同的书籍，尤其是在发现宝宝对某一领域特别生疏的时候。也可以在孩子正巧碰上了相关难题的时候，提醒他挑选相关的书籍来学习。这样的话，宝宝看得多了，视野也就会丰富得多。

(18)、图书的搬运工常有，但是思考才是一本书带给我们的真正价值。

(19)、总之，父母可以用各种方式推动和传播"好书是给孩子最好的礼物"这一理念，使之慢慢成为家庭的传统和习惯，培养孩子对好书的珍爱和读书的乐趣，其收益远远大于任何礼品。

(20)、来源|来源于梅语文(ID:cjmyuwen)，转载时请事先申请授权并标明准确完整出处！

(1)、我读书的方法也是一点点摸索出来的，自己的一些个人习惯，大家可以选择性地接收，这个只是一些推荐，适合自己才最好。

(2)、刘备有一个缺点，也是他的优点——重情义，在关羽被东吴所杀时，不听劝告，导致进攻东吴时被火烧连营，西蜀实力大衰，令日后的北伐都不能成功！

(3)、我认为用这个方法学语文至少有三个好处：一是读书可以提高自己的阅读能力；二是在读书时做笔记，可以提高自己的理解能力；三是做笔记时写写自己的体会，可以提高自己的作文能力。记日记学习法坚持写日记，这是我学语文的一个有效的方法。

(4)、使用便签在笔记本上做标记。这样在重读时可以快速找到具体的某一本书或者一本书的某一章节。

(5)、顾名思义，所谓读书笔记法，就是通过做读书笔记来提高自己语文水平的一种学语文方法。

(6)、即将毕业的大学生、初入职场的年轻人、想借助读书学习提高但苦于效率低的人、不排斥读书，但经常坚持不下去读书的人。

(7)、很多人的想法都是一本书完完整整，一字不拉看完才算是读完，而且认为一定要掌握所有的知识点。这样的学习方式就是我们学生时代的学习模式。不仅看得慢而且很低效，看完也不见得一定会记得。

(8)、静心素读法放下功利之心，清心寡欲去读书。日本教育学家七田真认为：“教育的原点是背诵和记忆”“‘素读’就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。比如在读古文和诗词时，不急于理解，通过反复诵读和吟咏，慢慢去体会其中的含义。国学传统中历来倡导“三诵”朗诵、默诵、背诵。德国哲学家狄慈根说过：“重复是学习的母亲。所谓书读百遍，其意自现。文革期间，著名作家巴金的书房给贴了封条，加上锁，封闭了十年，巴金甚至用回忆来以默读，可谓深得素读之大法。陶渊明“好读书，不求甚解”。反倒是容易进入到“每有会意，便欣然忘食”的境界。我自己也不断会体会到这样的快乐：不知不觉，悠然心会。如果我们以提升修养和陶冶性情为目的去读书的话，不妨用这种方法。

(9)、对于想要精读的书，小K从参考书籍中提炼出了下面这些要点，让你面对难啃的书不再有畏难情绪，而且学会加深记忆，提高阅读效率。

(10)、病毒预防法不读书的人，往往死于精神饥渴；乱读书的人，大半死于思想中毒。有一些书，有相当的研究价值，可以理解人性，但容易中毒，有些书成分复杂，正如林语堂所言:“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”比如读希特勒《我的奋斗》，对二战历史一无所知，像一张白纸，很可能读来先入为主，成了纳粹的信徒。最好能够先读下邱吉尔《第二次世界大战回忆录》和戴高乐《战争回忆录》，读书如交友，带着疑问去切磋。什么人交什么朋友，多交益友、诤友、挚友，少交损友、佞友、恶友。伟人与常人的差别也许就在一本书。

(11)、"我家孩子就喜欢听我讲，讲完之后问她故事里的问题她都能答得上来，可你让她自己讲一遍，她就不干了。"

(12)、《Atozmysteries》很多人都看过，每本故事的第一页就是故事发生地的地图。

(13)、他说，“书籍是获取知识最系统、可靠、高效的途径，相比快餐化、速朽的朋友圈文字，经过实践检验的书籍拥有真知灼见，深入透彻，是提升思考境界不可缺的工具。”

(14)、那么问题来了，我们让孩子阅读是为了什么呢?是教给孩子一些知识吗?还是期待他可以早些识字?或者从你所讲的故事中明白些道理?

(15)、做笔记是高效阅读的重要一环，但是到底该怎么做笔记?做得太复杂，给自己的心理压力大到完全没法坚持；做得太简单，也起不到实质性的作用。以下这些方法，希望可以给你提供一点小小的帮助。