水浒传好句摘抄赏析【文案132句】

水浒传好句摘抄赏析

1、

(1)、八方共域，异姓一家。天地显罡煞之精，人境合杰灵之美。

(2)、赏析：写景佳句，字字如金，描摹入神，写的舒缓从容，细品如如化境，一个卷子，漫天飞雪舒缓沉实之态毕现。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。

(3)、而来，现在多将——说成“却之不恭，受之有愧”，是接受别人馈赠时的谦词，表示接受感到愧疚，拒绝里觉得失礼的矛盾心情。

(4)、见明·施耐庵《水浒传》第三十七回。世情：社会人情，指人与人之间的关系。人面：指人的脸色。这两句大意是：社会人情从待人态度的冷淡或热情可以看出来，人的脸色因对方地位的高低而变化。

(5)、作者施耐庵由于厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年，便辞官回到老家，一面教书，一面写《江湖豪客传》。书终于脱稿了，施耐庵对书中的情节都很满意，只是觉得书名欠佳。

(6)、其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱;且又有同胞手足，捉对夫妻，与叔侄郎舅，以及跟随主仆，争冤仇，皆一样的酒筵欢乐，无问亲疏。水浒传第四回好句赏析2水浒传摘抄赏析

(7)、《老人与海》《百年孤独》《安娜·卡列尼娜》《罗生门》《局外人》《一九八四》《卡拉马佐夫兄弟》

(8)、千里面朝夕相见，一寸心死生可同。相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。

(9)、(赏析)：写得极为传神，写人虎相搏，写老虎一扑、一掀、一剪三般拿人的本事，和声震山岗的吼声，一只活生生的真老虎就跃然纸上。

(10)、赏析：此处林冲以断绝了所有返还朝廷过旧时生活的可能，满腔怒火蓬发，语言行动自不相同，真栩栩如生也。扩展资料创作背景：

(11)、寒假前，粗略给学生们介绍了《水浒传》在中国文学史上的地位和意义，简洁介绍了个别著名英雄及他们的精彩故事。“天下最凶险之地，乃是官场。体制之内，几乎是死门；而生门所在，恰是体制之外的江湖。水浒者，水滨也，王化之外也！即人之生门也！”水浒其实就是黑暗社会中人们寻求生路的地方，也是激励人们能够向死而生的精神力量的象征。希望同学们能够通过阅读找到各路英雄好汉面临的困境，以及他们如何寻求生机。通过这种方式激发学生阅读的兴趣，并在寒假布置阅读《水浒传》的任务，要求对故事情节有初步的了解。但恰逢佳节，寒假时间又短，精力不集中，所以这一阶段阅读质量不高，大部分同学没有保质保量完成任务。

(12)、   学生写作成长的足迹是一篇篇经过修改，逐步优秀的作文。指导学生积累优秀作文，梳理成长足迹，增强信心，拥有成就感，也为考场作文打下坚实的基础。

(13)、赏析：此一句就有无尽妙处，一方面写林冲心细，在一面为下文草料场绝不可能自己起火必是人为纵火埋下伏笔。

(14)、笑挥禅杖，战天下英雄好汉，怒掣戒刀，砍世上逆子谗臣。

(15)、剧烈运动，前有热身、后有放松、中间有防止运动损伤措施。

(16)、选择一位你喜欢的画家，为他写一篇传记或选择一幅你喜欢的名家作品，写一篇赏析文。要求：不少于600字。

(17)、    总之，通过这次公开课，在备课、讲课中我获益匪浅，如何准确把握本课的教学点，结合课标要求，单元目标，由浅入深的进行教学设计，明确必须深入地进行文本解读，改变自己平时上课的一些不好习惯，将课堂更好地交给学生。

(18)、8其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱；且又有同胞手足，捉对夫妻，与叔侄郎舅，以及跟随主仆，争冤仇，皆一样的酒筵欢乐，无问亲疏。

(19)、步乱了。燕青却抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入任原交裆，用肩胛顶住他

(20)、   这两节课，没有设计好的“师生表演”，没有眼花缭乱的课件展示。更多的是师生交流，研读文本，思维碰撞，方法指导。优质源于生成，常态来自真实。

2、

(1)、对比精析(18分钟，分别自读四分钟，分析五分钟)

(2)、(课件展示：“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。”)

(3)、二来宋朝必显忠良，三来辏巧遇着洪信。岂不是天数!洪太尉看了这四个字，大喜。便对真人说道:你等阻当我，却怎地数百年前已注我姓字在此。‘遇洪而开’，分明是教我开看。却何妨!我想这个魔王，都只在石碑底下。汝等从人，与我多唤几个火

(4)、范文一：四大名著之一的《水浒传》总算被我啃完了，好辛苦！不过，我总算明白了很多道理.不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，吴用的足智多谋.单说天真烂漫的李逵，他颇有些野，一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打.结果不是吃亏就是后悔，但是却有"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的气概，最重要的是他身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动.我试想，假如让他来到我的身边，相信没有多少人能有他这样的魅力.这不是因为他的相貌，也不是因为他有所么高挑的身材，更不会是他有大把的财富，就一点，就是他那在别人眼中芝麻大的优点.请不要小看他那芝麻大的优点，在这世界上就要灭绝了.我总觉得我们在生活中对于朋友甚至亲人少了一份亲情，少了一份哥们儿友情.我清楚的记得，在我咿咿呀呀学语时，我经常毫无顾忌的到邻居家吃饭，没有礼节，没有拘束，只有欢乐.邻居家的姐姐现在和我还是和原来一样好.在我哭着闹着不上幼儿园时，我们和邻居经常一起聊天，但是我们开始装上了一扇木门.现在当我知道为了未来奋斗的时候，我家的门也变成了三厘米厚的防盗门.这就像一条河，让我们和邻居的感情隔在天地两岸.这就像《礼记》里说的："今大道即隐，天下为家.各亲其亲，各子其子，货力为己."我们的社会很自然的少了一份爱，一份及其重要的爱——一份关怀.对于关怀，也许只需要一句简单的问候，或者是一个会心的微笑，就能让人喜笑颜开，就让人感受母亲般的关怀.不要太吝啬，一句问候，一个微笑不会让你失去什么，只能让你的人格得到升华.水浒传读后感范文二：刚接到这个题目的时候着实吃了一惊，我看《水浒传》已经是3年前的事了，剧中人物早已忘了一大半；而且我最喜欢的是《三国演义》，《水浒传》本来就没认真看.迫不得已，只得从网上下了一套好好研读，竟发现：其实水浒传真的是不错.第一点，也是最引人入胜的一点，就是书中那一百单八将.人物虽称不上个个性格鲜明，但也每人都有自己的拿手绝活，例如浪里白条张顺水性奇佳，玉臂匠金大坚石刻技术拔群，还有入云龙公孙胜令人闻风丧胆的魔法，哪一个不是人中奇才有人说《水浒传》里108将是勉强凑齐的，就是为了凑传说中的108星.我也不否认这点，可如果要是真的有多少些写多少，那么不仅少了一份奇幻色彩，也丢失了一百单八将从天而降的意义，水浒传在人物塑造方面可谓是极品.第二点就是《水浒传》中对剧情的刻画描述.《水浒传》从九纹龙大闹史家村到一百单八将聚一堂，从宋江大破连环马到宋公明全夥受招安，中间事情的繁琐，人物的众多，令人望而生畏.可施耐庵却用自己优秀的文笔将如此长的故事娓娓道来却丝毫没有拖沓之感，而且一环套一环，使读者不由得继续往下看，仿佛自己到了真实的故事中去了一般，真是让人叹服.第三点我要说的是《水浒传》对于历史的记述.大家可能都要笑我吧，这样一个类似于"科幻神话"的故事，根本就是瞎编，哪有什么真的历史.的确《水浒传》是神话故事，可他对当时民不聊生，奸臣当道，外敌入侵，军队战斗力下降的社会从一个特殊的角度进行了剖析.你们想，如果人民生活舒适，那么怎么会有100多好汉奋勇起义如果忠臣当道，那么为什么高逑会当宰相如果国家太平，那么金朝来干吗如果军队丰足，那么何必招安呢在我看来，水浒传不止是一本有意思的小说，更是一本反映当时社会的历史书.我说了这么多，其实没什么用，只不过把《水浒传》好的地方举了出来而已，我还依旧喜欢《三国演义》.所以，每个人心目中的好书是不一样的，我希望我们每个人都能找到自己喜爱的，有意义的好书.水浒传读后感范文三：《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛d，却遭奸人谋害的英雄故事.读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义.忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力.宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠.在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个"忠"字，但是，却很少有人能够做到一个"义"字.一个"义"字，包括了太多的内容.《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个"义"字；为人民除暴安良，出生入死，也只为一个"义"字.由此可见，一个"义"字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写.在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的.因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一。水浒传的精彩段落摘抄8篇1说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

(5)、首页制作表格，完成阅读计划(包括整本书阅读完成需要的大概时间，每天阅读多少页或者几个章节。)

(6)、当日捱到午后，宋*、吴用、花荣、秦明、朱仝，共是五骑马下山，迤?前行。初更时分，已到华州城外。在山坡高处，立马望华州城里时，正是二月中旬天气，月华如昼，天上无一片云*;看见华州周围有数座城门，城高地壮，堑濠深阔。看了半晌，远远地望见那西岳华山时，端的是好座名山。

(7)、明·施耐庵《水浒传》第七十二回。却之：推却，辞谢不纳。恭：恭敬。过：过分。这两句大意是：推却不受吧，太不恭敬；冒然接受吧，又太过分了。“却之不恭”是从《孟子·万章下》“却之却之为不恭”(意即“一再推却拒绝别人是不恭敬的”)句简化

(8)、   愿你此后余生，也如他一般，手中有禅杖，心中有佛光。以雷霆手段行事，以良善之心待人，在座诸位，无论是巾帼女流，还是七尺儿郎，永远不要失去自己心中英雄的光芒。

(9)、    分析这场闹剧的主角——范进(夸张)

(10)、能做到“义”的人，就是一个精神高尚的人。古今中外有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗?他们为了“义”字，为了真理就可以奋不顾身了。一个不信“义”字的人，是不会理解这些的。

(11)、相貌语言，南北东西虽各别;心情肝胆，忠诚信义并无差。

(12)、大怒，喝道:你等道众省得什么!碑上分明凿着遇我教开，你如何阻当!快与我唤人来开。真人又三回五次禀道:恐有不好。太尉那里肯听。只得聚集众人，先把石碑放倒，一齐并力掘那石龟。半日方才掘得起，又掘下去，约有三四尺深，见一片大青石板，可方丈围。洪太尉叫再掘起来，真人又苦禀道:不可掘动!太尉那里肯听。众人只得把石板一齐扛起。看时，石板底下，却是一个万丈深浅地穴。只见穴内刮刺刺一声响亮，那响非同小可，恰似:古天摧地塌，岳撼山崩。钱塘江上，潮头浪拥出海门来;泰华山头，巨灵神一劈山峰碎。共工奋怒，去盔撞倒了不周山;力士施威，飞槌击碎了始皇辇。一风撼折千竿竹，十万军中半夜雷。

(13)、每天坚持硬笔楷书练习，开学上交5张最优秀的书法作品在班里进行展示。

(14)、那娘子听罢，哭将起来，说道：“丈夫，我不曾有半些儿点污，如何把我休了！”林冲道：“娘子，我是好意，恐怕日后两个相误，赚了你。”赏析：这里是林冲和娘子的对话，为什么把它选上呢，因为这体现了林冲对自己娘子的真心啊，如果没有真心对她，试问怎么会说这样的话呢？第9回话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。

(15)、送君千里,终须一别 赏析：送多远的路,终究要分别.话里的豪情终究难掩不舍之情!

(16)、这让人看完之后，都想替李逵打抱不平，可见作者的用心良苦。《水浒传》读书笔记--抱怨狮子楼武松在阳谷县坐了都头，又上京办事。

(17)、一切诸烦恼，皆从不忍生。见机而耐性，妙悟生光明。

(18)、人物描写——人物性格——形成原因——社会意义

(19)、(赏析)：这里作者只用了两句话衬托此时的气氛和心情：“回头看那日色时，渐渐地坠下去了”，武松“踉踉跄跄直奔过乱树林来”，既写出了老虎活动的时间，又写出了老虎出没的环境。两句话就把一种恐怖悲凉的气氛和心情和盘托出，让人感到此时此地不知什么时候会突然跳出一只活老虎来，“闪”突出武松动作之快。

(20)、观察一种动物，详细记录它的外貌和生活习性。

3、

(1)、   活动最后，教研室马秀丽老师结合两节公开课，就如何上好优质常态课，初四部编教材使用，初四写作教学，整本书阅读与专题阅读提出具体建议。

(2)、(14)广施恩惠，人生何处不相逢；多结冤仇，路窄狭时难回避。

(3)、里勾外连、路见不平、跟踉跄跄、柳眉踢竖、泪如雨下、两相情愿

(4)、 《水浒传》中浓缩了乱世豪杰与昏庸奸臣，不见小恩小惠小奸小恶，只有大忠大义大奸大污。这就是《水浒传》中人物的魅力所在。

(5)、相貌语言，南北东西虽各别;心情肝胆，忠诚信义并无差。

(6)、武松自言自说道：“那得甚么大虫？人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起来。

(7)、    引用鲁迅：“迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，由在士林，其文又戚而能谐，婉而多讽，于是说部中乃始有足称讽刺之书。”了解讽刺艺术的含义。即：讽刺是在真实的基础上，用对比、夸张及漫画式的方法揭露腐朽落后现象，批判愚昧蠢笨的行为，使人发笑而予以否定的一种创作方法。

(8)、从八年级物理教材每章后的“实践与总结”中，选择自己喜欢的1-2个“实践活动”，和同学、朋友一起完成，并写出活动的过程及感悟。

(9)、且说鲁智深、杨志、武松三人，去山寨里唤将施恩、曹正，再带一二百人下山来相助。桃花山李忠、周通得了消息，便带本山人马，尽数起点，只留三五十个小喽罗看守寨栅;其余都带下山来，青州城下聚集，一同攻打城池，不在话下。

(10)、完成：七年级数学下册及八年级上册P91前的“实践与探索”和“综合与实践”。

(11)、    预设：范进疯了。(拍出现4次，笑出现3次)夸张的表现出范进疯魔的丑态。

(12)、在晃盖恐托胆称王，归天及早；惟宋江肯呼群保义，把寨为头。休言啸聚山林，早愿瞻依廊庙。

(13)、个太岁，却是黑旋风李逵看见了，睁圆怪眼，倒竖虎须，面前别无器械，便把杉剌

(14)、也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听门外老鸦哇哇的叫。

(15)、阅读两部社旗籍革命英雄人物或社旗籍当代著名人物、当代著名学者或作家的传记、事迹等并写出读书笔记2份(选做题)。

(16)、建议观看学习强国视频----文艺栏----音乐节目

(17)、我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。　　赏析：林冲本是被高俅陷害，发配充军，却说自己与高俅交恶，不敢表达自己的愤怒，生动的展示了林冲这个下级封建官员在官场社会生活中忍气吞声以求生存的苟安性格。　　

(18)、本课意在引导学生学会分析人物，不仅能分析出人物性格，还要学会探究性格的形成原因，并结合当时的社会背景分析塑造人物的深层含义，及其反应的社会现实。

(19)、一个忠心耿耿的战士，一个满脸横肉的强盗，一个心底善良的好汉，一个嫉恶如仇的英雄，一个杀人成性的土匪。造就了一位黑旋风李逵，这李逵生得一身蛮力，便练了一身的好武力，在宋江的鞍前马后，寸步不离。可见他的忠心耿耿，不仅如此他在阵前奋勇杀敌，丝毫不畏惧任何强敌，用自己的鲜血换来了梁山的繁荣，他是一个强盗般的英雄。是一个纯粹的战士。但为了自己的忠义和兄弟，在被用药酒毒死仍然在所不辞。

(20)、明明白白、民穷财尽、民穷财匮、漫天遍地、面色如土、买上嘱下

4、

(1)、惺惺惜惺惺，好汉识好汉.(第二回)恩仇不辨非豪杰，黑白未分是丈夫.(第十六回)大厦将倾，非一木可支.(第六十九回)有力使力，无力斗智.(第七十四回)。水浒传好词好句摘抄加赏析恩仇不辨非豪杰，黑白未分是丈夫.(第十六回)大厦将倾，非一木可支.(第六十九回)有力使力，无力斗智.(第七十四回)瓦罐不离井上破，将军难免阵中亡踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫原来但凡世上妇人哭有三样哭：有泪有声谓之惺惺惜惺惺，好汉识好汉.(第二回)哭；有泪无声谓之泣；无泪无声谓之号。

(2)、《水浒》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。

(3)、    提示：语言、动作、态度的变化(做好批注) 

(4)、昔时常说江湖上闻名，似古楼钟声声传播；今日始知星辰中列姓，如念珠子个个连牵。

(5)、在家里或社区里做一次水资源浪费情况调查，并给他们提出合理的建议。

(6)、赏析；运用肖像描写,写出了黑旋风是个知错就改的人.

(7)、恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。

(8)、屁滚尿流 炮龙烹凤 披头盖脑 披头散发 千恩万谢 七横八竖

(9)、完成：八年级数学下册及九年级上册P124前的“实践与探索”和“综合实践”。

(10)、读书笔记要求：书写整洁工整、全部字数不少于五千字。返校后会进行全校评比，择优奖励。

(11)、回头看那日色时，渐渐地坠下去了，武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞的大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“阿呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。

(12)、史文恭正走之间，之间阴云徐徐，凉气飕飕，星雾浸漫，暴风飒飒，虚空中一人，挡住去路。

(13)、失群的孤雁，趁月明独自贴天飞；漏网的活鱼，乘水势翻身冲浪跃。不分远近，岂顾高低。心忙撞倒路行人，脚快有如临阵马。

(14)、   在我迷茫时，我遇到了马老师，感谢她开展的读书活动，让浅薄的我能够静下心来去阅读学习，虽然我读的不多，但是很是受用。在马老师推荐的王荣生教授的《写作教学教什么》一书中，我接触到了“微型写作课程”这一理论，认真解读后，我豁然开朗，这不正是我所需要的一种有力尝试吗？后来，我又学习马老师提出的“跟着课本学写作”这一理论，于是我的作文课堂开始慢慢转变了。

(15)、只一脚踢这厮下献台去。”任原看看逼将入来，虚将左脚卖个破绽，燕青叫一声：

(16)、这人吹弹歌舞，刺枪使棒，相扑顽耍，颇能诗书词赋。

(17)、血雨腥风、削职为民、笑逐颜开、用兵如神、倚草附木、坐立不安、捉摸不定

(18)、相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。

(19)、    《说文解字》：“讽，诵也，从言风声。”“讽”即背诵的意思。

(20)、入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。

5、

(1)、   同时为了鼓励学生参与的积极性，培养兴趣爱好，我注重对学生仿写结果及时的评价，多给学生鼓励性和指导性评价，每周的仿句选取优秀的作品集结成册进行展示，以月为时间单位进行仿句比赛，开展评选仿句小能手等活动，用优秀带动全体，用活动带动教学，从而让仿句成为写作能力提升的有力抓手。

(2)、人山人海、色胆如天、说地谈天、深根固蒂、烧眉之急、四平八稳、似漆如胶

(3)、忠，是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的侮辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。

(4)、故事里体现的忠、义二字固然可歌可泣，但是，在现在的法制社会里，像武松那样凡事用武力解决的方法是不可取的。因此，由于时代的变迁，我们只能用欣赏的角度去看这本书，万万不可盲目地学习其中的处事方法。水浒传好词好句好段摘抄及感悟3水浒传感悟

(5)、入得庙门,再把门掩上,傍边止有一块大石头,掇将过来,靠了门.赏析：写林冲心细,入庙掩门抵石,点滴不乱,处处描摹林冲性格,也为下一步纵火者不得门而入,林冲偷听到了事情原委做了伏笔.

(6)、如果说平时的常态课是教师们的“练功室”，那么一堂展示课则是老师们的“登台亮相”，台上的一举一动都会被放大化观摩点评，于是在平日里自己不曾注意到的细枝末节则会成为影响整堂课质感的“瑕疵”。教容教态这些自己平时忽略的基本功往往会使得课堂的效果大打折扣，更可怕的是很多时候教师本人是不自知甚至是毫无意识的，长此以往，语文课的专业性则无从谈起。

(7)、策划一次出游活动。要求：包含策划书、路程图、备忘录等。

(8)、明·施耐庵《水浒传》第十七回。抱佛脚：求佛救助、保佑。这两句大意是：闲暇无事时不给佛烧香供奉，到事情急了才击求佛救助。

(9)、武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。

(10)、昔时常说江湖上闻名，似古楼钟声声传播；今日始知星辰中列姓，如念珠子个个连牵。

(11)、调查家庭成员的血型、血压，写出几种家庭用药的药品名称、规格、用量。观察气候变化对身体健康的影响，写出几种预防季节性疾病的生活常识。

(12)、对比结论：林冲委曲求全，不敢得罪上司，遇强则弱。

(13)、休言啸聚山林，早愿瞻依廊庙。万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

(14)、读书笔记要求：书写整洁工整。返校后会进行全校评比，择优奖励。

(15)、   语文是生活化的，写作要重视生活素材的积累，长期记录随笔能引导学生有效观察生活，感悟生活中的美好。

(16)、入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。

(17)、(3)查找我国与邻国铁路交通的省市名称，和国内著名车站点。

(18)、一切诸烦恼，皆从不忍生。见机而耐性，妙悟生光明。

(19)、   基于这样的认识，和大家交流自己在初四写作教学中的一些常规做法，共同探讨：

(20)、开学后继续多方式阅读《水浒传》。对文本的熟悉是赏析经典名著最基本的要求，属于四大名著之一的《水浒传》对于学生来说是鸿篇巨制，里面打打杀杀的内容颇对男生的胃口，但对于女生来说就缺乏了很多吸引力。为了吸引学生的阅读兴趣，激发他们对文本的关注，特和年级老师商量制定多种方式的阅读形式，并根据班级情况灵活运用。

(1)、   看报纸，看《学习强国》，收看《新闻联播》、《焦点访谈》等栏目，然后收集本年度国家或河南省新闻热点3-5个。

(2)、   《水浒传》中，宋江有勇有谋，足智多端。宋江起义，并不是因为宋江对朝廷不忠，更不是因为知恩不报。相反，他是为了报恩于百姓。在那个年代，官逼民反，富人撑死穷人饿死巨大的生活反差，形成了《水浒传》的历史背景，《水浒传》也是在这种巨大的矛盾下创作的。鲁智深倒拔垂杨柳，武松打虎、林冲雪夜上梁山等无不体现了梁山英雄们的豪情万丈，大忠大义。而李逵杀富济贫更是把他宽广的胸怀体现得淋漓尽致。《水浒传》不但讲述了英雄们的故事，对小人物的刻画也是令人赞叹的。

(3)、赏析：写得极为传神，写人虎相搏，写老虎一扑、一掀、一剪三般拿人的本事，和声震山岗的吼声，一只活生生的真老虎就跃然纸上。三那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。

(4)、恰是寒冬气象，彤云密布，朔风渐起，却早纷纭扬扬卷下一天大雪来。

(5)、奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀。

(6)、   《水浒传》一书写尽了一百零八个性格鲜明，独具魅力的人物。纵观全书，我们不难发现，这群草莽英雄大多豪爽、粗鲁、仗义疏财也嫉恶如仇。所以这堪堪几个词语是不足以概括鲁智深这个人物的，而《水浒传》之所以能入四大名著之列，它的艺术价值也恰在于他所塑造的人物性格同中有异，异中蕴同。即使是性格相近的，也能写出同中之异来，例如同是嫉恶如仇，林冲与鲁智深的表现便是大相径庭。

(7)、大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。

(8)、正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来.赏析：写景佳句,字字如金,描摹入神,写的舒缓从容,细品如如化境,一个卷子,漫天飞雪舒缓沉实之态毕现.

(9)、七损八伤、七上八下、弃邪归正、缺一不可、人非草木、如饥如渴、人困马乏

(10)、曹正去不多时，把那小喽罗引到殿下，唱了喏，说道：“青州慕容知府，近日收得个征进梁山泊失利的双鞭呼延灼。如今慕容知府，先教扫荡俺这里桃花山、二龙山、白虎山几座山寨，却借*与他收捕梁山泊复仇。俺的头领，今欲启请大头领将*，下山相救，明朝无事了时，情愿来纳进奉。”杨志道：“俺们各守山寨，保护山头，本不去救应的是。洒家一者怕坏了*湖上豪杰，二者恐那厮得了桃花山，便小觑了洒家这里。可留下张青、孙二娘、施恩、曹正，看守寨栅，俺三个亲自走一遭。”随即点起五百小喽罗，六十余骑*马，各带了衣**器，径往桃花山来。

(11)、醉里乾坤大，壶中日月长。赏析：短短几个字，未见酒面，浓烈的酒香已扑面而来。酒乃天地间之尤物，人际和谐之妙方。天若不爱酒，酒星不在天。地若不爱酒，地应无酒泉。

(12)、师父却是那里来的长老？恁的了得！相国寺里不曾见有师父。今日我等情愿伏侍。

(13)、那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。

(14)、赏析：此处林冲以断绝了所有返还朝廷过旧时生活的可能，满腔怒火蓬发，语言行动自不相同，真栩栩如生也。

(15)、晁盖等众人不想做下这般大事！劫了生辰纲，杀了做公的，伤了何涛观察；又损害许多官军人马，又把黄安活捉上山∶如此之罪，是灭九族的勾当！虽是被人逼迫，事非得已，于法度上却饶不得，倘有疏失，如之奈何？

(16)、本来他有一个幸福的家，但是被百般的陷害和破坏，最后导致家破人亡。

(17)、我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。水浒传好词好句

(18)、好词:吉日良时，极天罔地，相机行事，色胆包天，烧眉之急，魂消胆丧，似膝如胶，脚高步低，归心似箭，三瓦两舍，福无双至，祸不单行。

(19)、首页制作表格，完成阅读计划(包括整本书阅读完成需要的大概时间，每天阅读多少页或者几个章节。)

(20)、赏析：写景佳句，字字如金，描摹入神，写的舒缓从容，细品如如化境，一个卷子，漫天飞雪舒缓沉实之态毕现。

(1)、恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了. 赏析：此一句就有无尽妙处,一方面写林冲心细,在一面为下文草料场绝不可能自己起火必是人为纵火埋下伏笔.

(2)、11昔时常说江湖上闻名,似古楼钟声声传播；今日始知星辰中列姓,如念珠子个个连牵.

(3)、心满意足 效犬马力 徇私作弊 心头撞鹿 陷于缧绁

(4)、那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。

(5)、最记得天真烂漫的李逵，他颇有些野，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打。结果不是吃亏就是后悔，但是却有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概，最重要的是他身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动。背信弃义是一种可耻的行为，小到对朋友仗义，大到对国家的大义，也就是要把国家建设的繁荣昌盛。这是我从李逵身上学到的东西。

(6)、从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。水浒传精彩语句摘抄好句

(7)、13万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

(8)、    在人教版九年级上册第六单元的四篇课文当中，《范进中举》应该是学生最喜欢的一篇课文。但即便如此，我觉得教学中仍然存在一定的困难。比如，课文的主题批判科举制度对当时知识分子以至整个社会的毒害，可是学生对科举制度并不熟悉，为什么范进在穷困潦倒、困顿之极的情况下还要去参加科考？为什么一旦范进中了举，周围的人包括他的岳父在内都一改过去的冷漠或责骂，对他恭恭敬敬的？这些背景知识学生并不了解或不完全了解，这就是教学的困难之一。

(9)、    范进重复的不仅仅是他的语言，还有他的动作。

(10)、   《红楼梦》写了封建贵族大家庭从繁荣走向衰败的故事。以贾宝玉与林黛玉，薛宝钗之间的爱情纠葛为中心。作者从人与人之间的关系上去挖掘这一爱情悲剧的社会根源，从而充分的揭露了封建统治阶级的虚伪腐朽与罪恶。

(11)、在晁盖恐托胆称王，归天及早;惟宋江肯呼群保义，把寨为头。休言啸聚山林，早愿瞻依廊庙。

(12)、我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。