弯弯的月亮像什么又像什么一年级精选130句文案

弯弯的月亮像什么又像什么

1、弯弯的月亮像什么像什么像什么像什么

(1)、一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”

(2)、很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这年学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。

(3)、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

(4)、利用排比和比喻形象的写出了月亮的特点，表达了对月亮的喜爱之情。

(5)、其他比喻，弯弯的眉毛像柳叶、黑黑的眼睛像葡萄、红红的小嘴像樱桃。圆圆的脸蛋像苹果。弯弯的月亮像港湾，蓝蓝的天空像沙滩，闪闪的星星像灯塔，弯弯的月亮像小溪，蓝蓝的天空像草原，闪闪的星星像篝火。

(6)、了解比喻原理：了解比喻的特点不要随便写要遵守把什么比作什么的比喻原理。

(7)、小学中低年级怎样把句子写完整、写通顺、写具体

(8)、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

(9)、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底

(10)、老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”

(11)、操持微型小说多年，对微型小说的结尾一直不敢轻视。一篇微型小说精妙的结尾，往往起到“不充题蕴，须有不尽远想”的艺术效果。结尾若搞得失败，势必会前面极工，后面草草，令人读之大伤胃口。“结有数法：或拍合，或宕升，或醒明本旨，或转出别意，或就眼前指点，或于题外借形。”(清朝沈祥龙《论词随笔》)。虽是论词，但所述结尾数法，用与微型小说却也是一条独到的“药方”。

(12)、《弯弯的月亮》是一篇充满寓意的微型小说。主人公星子似乎既寓意为教育创新的一粒种子，植于贫瘠的土地上，缺少因材施教的培育而无法展现盛开的娇艳。当她将弯弯的月亮比喻成豆角时，这种标新立异的想法被老师否定了，被家人否定了，却始终没有被自己否定，尽管无法成为不一样的烟火，但她仍然坚持着自己的想法，而正是有了这种信念的力量，她才能帮助自己的学生破土而出。星子似乎又寓意为教育创新的一颗明星，尽管孤独遥远，在星辰耀眼的光芒之外若隐若现，但无论多么艰难也无法埋没她闪闪发光的属性。当星子成为教育事业的接班人后，她终于能以一己之力推动个性化教育发展，激发学生的创新思维，为个性化学生成材提供充分的阳光和雨露。这篇小小说虽然以学校教育为题材，故事情节并不复杂，但其丰富的内涵却映射到社会发展的许多领域，把读者的思考推至另一高度：只有打破思维僵化，坚持创新才能战胜各种困难阻碍，推动社会向前发展。

(13)、电视剧里有位吹唢呐的杂技艺人，每逢悲伤痛苦时，他便吹起唢呐发泄情绪，所以《走四方》实际上是唢呐调。但令人感到惊讶的是，这首歌与《弯弯的月亮》曲风截然不同，让人不得不对李海鹰这个人产生崇拜与好奇。

(14)、从口音便能辨认出，李海鹰是一个散发着江南水乡气息的南方人。可细观他的作品，互相之间又都存在着巨大的曲风差异。当中，既有轻柔唯美的《弯弯的月亮》，也有西北风浓郁的《走四方》……李海鹰和这些作品之间，究竟有着怎样的传奇故事呢？

(15)、利用排比和比喻形象的写出了月亮的特点，表达了对月亮的喜爱之情。

(16)、4：弯弯的月亮像冬天里的雪花，蓝蓝的天空像春日里的暖风，闪闪的星星像秋季里的硕果。

(17)、象声词分类汇总，让孩子造句子、写作文更加生动！

(18)、①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

(19)、 月亮像一把镰刀，仿佛已经急于将星田收割了。

(20)、年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”

2、弯弯的月亮像什么又像什么一年级

(1)、相信我们的老师、家长，一定能从《弯弯的月亮》《梨一样的苹果》的故事中，从星子老师、米哈朵夫老师的身上受到启迪，懂得倾听，爱护孩子的想象力。唯其如此，孩子们的心灵世界才会异彩纷呈，雪融化后才会变成春天。

(2)、这看似是“无心插柳柳成荫”而成的作品，实则是李海鹰真实的情感流露。著名词曲作家付林曾夸赞到，这首歌虽在当年少见，但歌曲的柔美与真实是非常打动人的，当中有人物、有故事、有情怀，是新鲜而且与众不同的好作品。

(3)、小说是如何塑造“星子”这一善于启发、呵护学生想象力的教师形象的？请结合作品加以分析。(6分)

(4)、月亮像害羞的姑娘，不好意地躲进云朵里，又像甜蜜的恋人，偷偷冒出头不舍的离去。

(5)、    a.象征作用。象征“星子”这一美好形象和想象力；b.线索作用。全文四个场面主要是围绕“弯弯的月亮像什么”这一中心展开的；c.与结尾照应。与结尾通过“星子”启迪并保护创造力而获得成功的田菲寄给“星子”一本《弯弯的月亮》的书以示感激的情节相呼应，使情节完整；d.设置悬念，引起读者兴趣，使主题更突出。

(6)、作品集创作过程中出现想象力匮乏的困扰，问题究竟出在哪，又能通过什么方式去解决？这个就是今天这篇文章要探讨的问题：

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(9)、月亮像挂在树梢的玉盘。又像挂在天边的镜子。

(10)、弯弯的月亮像一把冰冷的尖刀，插入游子的心。

(11)、比喻将描写事物或说明道理时，将一件事物或道理指成另一件事物或道理的修辞法，这两件事物或道理之中具有一些共同点。

(12)、 月亮像一只钩子，寂寞的坐在那儿，等待鱼儿上钩。

(13)、构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，(共同处和相似处)。

(14)、弯弯的月亮像豆角，像镰刀，像眉毛，像小船，像妈妈笑起来时弯弯的嘴角。闪闪的星星像篝火。

(15)、1999年12月20日，离开祖国达446年之久的澳门，终于回到了母亲的怀抱。而提起澳门，就不得不让人想起那首耳熟能详的《七子之歌》

(16)、弯弯的月亮像冬天里的雪花。闪闪的星星像珍珠。

(17)、静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”

(18)、弯弯的月亮像豆角,像镰刀,像眉毛,像小船,像妈妈笑起来时弯弯的嘴角。

(19)、月亮像一盏明亮的灯，还像胸前的纽扣，又像中秋时节的月饼。

(20)、利用三句或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的词，短语或句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情，并增强可读性。

3、弯弯的月亮好像一条小船扩句

(1)、关于该作品的演唱者还有个有趣的小故事。当时的韩磊并不出名，李海鹰甚至都不认识这么个歌手。于是他找来好朋友询问：“有没有一个声音，介于刘欢和孙国庆之间？”别说，真还有，那便是韩磊。

(2)、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

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(4)、快乐，并不一定要有什么令人振奋的消息，俗话说：身在福中不知福，面对平凡而重复的一天天，我们也许会感到枯燥、无聊、厌烦。其实，假想有一天你丢失了这样的生活，陷入悲苦，然后又突然失而复得，你会不欢呼雀跃吗？你会不觉得原来过去的一切是那么美好、那么快乐吗？

(5)、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

(6)、我与微型小说，高深之论不敢讲，只觉得微型小说作家应该用一种别样的情感，去感受文化，感受人生，感受事物。之后，认认真真地写，象搞微雕艺术那样，精精细细地雕，如此这般，再雕不出精品，那则是一个人的素质、灵气与悟性问题了。

(7)、1999年，请小朋友容韵琳来唱《七子之歌》，其实是特别设计的。专门找来一个小朋友，并且是中文发音不太标准的小朋友来唱，更加凸显“孩子”在外“漂泊”多年后归来，回到母亲身边的那份安心与依偎。

(8)、唱歌词：通过歌词拓展对音乐的想象，体验表现音乐的乐趣和喜悦。

(9)、从美术来说也是一样的，不一定苹果就应该是红色的，不一定树叶就是绿色，同样汽车不一定只在路上跑，香蕉就要画成弯弯的黄色的，因为在每一个人的想象中，在儿童的世界里无奇不有，色彩斑斓。苹果也可以是蓝色的，汽车有可能还长着翅膀，树叶还可以是红色，不要局限在蓝天、白云、绿树，青草这种传统的现实之中，只要你想象的出来，在你的画纸上一切皆有可能!

(10)、星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。一天，老师在课堂上向同学们提问，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”年轻的教师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”

(11)、月亮像纺车，还像银色的柔纱，又像姑娘们笑得甜甜的脸。

(12)、感谢您没有扼杀我少年时期富于想象力的天性……

(13)、比喻是根据事物之间的相似点(思想的对象同另外的事物有了类似点)，把某一事物比作另一事物(用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境)，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。

(14)、欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享，来稿请发至邮箱czyw@txlexue.com。

(15)、每次听这首歌就想起外婆家那条小河，五颜六色的鹅卵石下面藏着躲阴凉的螃蟹，水里不足一厘米的鱼苗跟着我们游来游去，岸上两米高的芦苇草后面是外婆在地里割猪草，左边是油桐树下的牛棚，右边是稻花鱼欢快的水稻田，而由着河边这条小路一直往上走就是种满冰糖柑的大田，那儿也有一个牛棚，里面有着我的漫画书和木剑木枪

(16)、现在能让我记起最幸福的日子，就是坐在爷爷那宽大的肩膀上,听着讲故事。于是，每当爷爷干完农活，歇息的时候，爷爷总会给我讲着从不重复的故事。那时候的日子总是很快乐的,白天，爷爷带着我去他栽种的菜园里去，摘黄瓜、吃西红柿，在爷爷的菜园子里，我享受着最美的童年时光。晚上,月亮升起，我拉着爷爷坐在早已准备好的“爷女俩”的椅子上,我肆意地在爷爷怀里撒娇，爷爷总是笑眯眯着，用他宽厚而又温暖的大手摸我的头,给我讲着永远听不够的故事！

(17)、利用三句或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的词，短语或句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情，并增强可读性。

(18)、很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。走上讲台第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们说，弯弯的月亮像什么？”静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，像探视器似的在同学们的脸上扫来扫去。接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”

(19)、你是一个太重感情的女人吗？每晚9点半，我都会在这里陪伴着你。喜欢夜叔，就把(睡前伴你夜听)分享给身边的朋友一起关注吧，晚安！

(20)、获黑龙江省文艺奖，小小说金麻雀奖。出版作品集：《弯弯的月亮》《隐蔽在河流深处》《成人礼》《寻找红苹果》《爱情与一个城市有关》等。有小小说作品被选入美国、日本、俄罗斯等大学教材及杂志。

4、弯弯的月亮像什么又像什么更像什么

(1)、李海鹰的满腹才华，不仅体现在《弯弯的月亮》与《走四方》两首风格迥异的作品上，还有这首东北风格的作品《过河》。大家最初听这首歌，大概是来自于1996年潘长江演绎的一个小品节目。

(2)、❖ 林庭光(笔名：鹿禾先生)，广东三水人，工商管理硕士(MBA)研究生，高级政工师，专栏作家。作品散见全国多家报刊，入选各类年度选本，2016年全国小小说十大新锐作家，2017全国小小说十大热点人物，多家报刊小小说顾问、鹿禾评刊主持人。

(3)、弯弯的月亮像港湾，还像小溪，又像崎岖蜿蜒的小河。

(4)、月亮像一张弓， 还像一只发卡，又像一盏明灯

(5)、小说以“弯弯的月亮”为题，有什么作用？请结合作品简要分析。(6分)

(6)、当阳光洒在我身上，我快乐；当风儿掠过天空，我快乐；当雨滴轻抚脸庞，我快乐；听着悠扬的音乐，我快乐；品着淡淡的茶香，我快乐......快乐不需要理由，没有所以然。

(7)、如果大家看过海外学长学姐们的留学体验，可能就会知道国外很多名校都是不喜欢学生以“学生”的身份去学习的，他们希望大家能够拥有独立思考能力、深入的探索能力、个性化的自我性格塑立。换句话说，他们更希望你以设计师的身份去思考、创作。

(8)、老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”

(9)、找一个快乐的理由，让心飞翔。试着去认知和把握，试着有那么一天，不去要求什么事情都尽善尽美，也不强求所难地做自己办不到的事，闲下来的时候，静听一段音乐，或去和大自然来一次亲密对话，让心中永远有暖暖的感动。

(10)、先天自然之能，非关学力(5)而有也。察四两拨千斤之句，显非力胜！观耄耋御众之形，快何能为？

(11)、星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”

(12)、1991年，随着经典电视剧《外来妹》的热播，掀起了一阵外来务工的狂潮。剧中一首《我不想说》，人们至今都记忆犹新，传唱依旧。当大家都沉浸在陈小艺、汤镇宗的表演和《我不想说》的旋律中时，却不曾想到，这首歌其实并不是为电视剧而作。

(13)、几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：

(14)、在本文下面直接留言回复：“我是小记者孙杨(孩子名字)，这是我的第 天坚持读书打卡。通过这个故事，我明白了......”然后转发文章链接至朋友圈，附上文字“燕赵晚报小记者30天读书打卡，我是小记者孙杨(孩子名字)。”

(15)、《我不想说》原是李海鹰为某部电影而作的歌曲。不过，因为某些突发情况导致电影情节发生改变，李海鹰不太满意，于是他“私扣”下了这首歌。后来，他又找了许多人试唱这首歌，包括歌手孙浩，所以起初定下来的《我不想说》实际上是男声版本。

(16)、星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。

(17)、弯弯的月亮像一把镰刀，仿佛已经急于将星田收割了。

(18)、袁炳发微型小说取材于现实生活，叙事手法以白描为主，语言简洁通俗流畅，故事情节于平常处见景深，将深刻的思考和寓意置于故事发展之中，环环相扣，层层递近，情理之中而意蕴深邃的结尾设置，展现了其娴熟深厚的写作功力。

(19)、来抚慰这秋日的相思，温暖一下心底那一丝薄凉，

(20)、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

5、弯弯的月亮像什么又像什么再仔细一看更像什么

(1)、弯弯的月亮像豆角，像镰刀，像眉毛，像小船，像妈妈笑起来时弯弯的嘴角。

(2)、找一个快乐的理由，让心飞翔。当朝阳升起的时候，如果生活平淡如水，实在找不出快乐的理由，那么，就对自己说一句：活着，真好！能够每天看着朝阳升起和夕阳落下，何尝不是一种快乐？

(3)、不久后，《外来妹》的导演成浩来找李海鹰“讨”首主题歌。不料这时的李海鹰正忙碌，根本无暇顾及创作。于是，成浩向他要了首旧歌，还改成了女声演唱，便有了我们今天听到的《外来妹》主题曲《我不想说》。

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(5)、这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

(6)、 月亮像童真的小女孩开心的露出笑脸，眼睛眯成了一条缝。

(7)、《弯弯的月亮》中，星子的老师，还有曾经做过小学教师的星子的奶奶，扮演的就是扼杀儿童想象力的角色，他们固步自封，自以为是。可以想象，他们教导出来的学生，只能是千人一面，罕有求异思维的品质。所幸的是，我们的课堂上还有星子这样的老师，他们尊重孩子的个性，启发孩子从多种角度思考问题。

(8)、感情色彩：比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。

(9)、八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

(10)、第二步，分析这种描写手法在文句中是如何体现的。

(11)、月亮像弯弯的小船，还像弯弓，又像明亮的眼睛。

(12)、在“西北风”盛行的年代，《弯弯的月亮》堪称是内地流行乐坛的一股“清流”。还真别说，这首歌里确实藏着一支“划船调”，李海鹰也是通过这支划船调，再结合自己童年生长的地方，才创作出了这首至今传唱的作品。

(13)、星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”

(14)、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

(15)、海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

(16)、文辞上分为三个成分，即：本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成分，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。

(17)、利用排比和比喻形象的写出了月亮的特点，表达了对月亮的喜爱之情。

(18)、李海鹰花费两个月时间写好了歌。可一番展示过后，大家似乎都不太满意。无奈之下，导演就让潘长江和闫淑萍围着李海鹰唱二人转，一唱就是几个小时。突然，一个旋律在他的脑海里蹦出：“哥哥面前一条弯弯的河。”

(19)、比喻作为认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

(20)、利用三句或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的词，短语或句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情，并增强可读性。

(1)、这些看来都是生活中再平常不过的小事，却说明了一个道理，现实生活中，在我们实现美好理想和远大目标的征途上，有时需要我们昂首阔步，奋勇前进；有时需要我们低头弯腰，才能跨过这道关键的门槛，获得成功。智者懂得：能低者，方能高，能屈者，方能伸。

(2)、记得前些年我到石林、桂林游览时，遇到了一个个美丽自然的石洞，洞口都比平常人低，奇特的造型充满了神秘和诱惑，这就是需要我们低头的时候。假若不进去，就不知里面有什么风景和奇特的构造，有时还会留下遗憾；假如进洞口时不低头，就会被碰头甚而被碰得头破血流。这个时候，无论怎么显赫、富有的人物，都低下了昂贵的头，弯下了最贵的腰，去探寻石洞里的风景。( 文章阅读网：www.sanwen.net)

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(4)、找一个快乐的理由，让心飞翔。明知道所有的美丽，都是因了千山万水的阻隔，但我们仍是迫切的想去缩短，为了一声呼唤而去感受魂牵梦萦，为了一缕微笑而去印证一个刻骨铭心，谁能说这不是一份痛并深情的快乐？

(5)、星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”

(6)、弯弯的月亮像港湾。闪闪的星星像秋季里的硕果。

(7)、拉(小花)模式--提高孩子的兴趣； 五线谱横轴滚动模式--巩固所学乐曲内容；

(8)、改革开放为当时的社会带来了巨变，这让李海鹰感到非常兴奋，同时也产生了许多疑惑。他将这些兴奋与疑惑都悉数写进歌里，把原本的歌词“我很想说，我很亲切”改成了“我不想说，我很亲切”，以此表达心中的矛盾心绪。

(9)、弯弯的月亮像弯弯的银钩挂在树梢上，朦胧的夜色给大地罩上了一层轻纱，屋内的点点灯火映出的光线与天际的星光连成一片，朦胧中仿佛置身于浩瀚无垠的天空中。

(10)、窗外的风依然在吟唱，落叶在敲打着露白的窗，

(11)、弯弯的月亮像姑娘的眉毛，弯弯地挂在纯净的空中。

(12)、①别人的描述、评价。②环境衬托；③对比；④他人他物衬托；⑤情节推动。

(13)、弯弯的月亮像天使，守护着你和我，还像一个月饼高高挂在天上，又像菡萏的娇花藏在那树梢后面。

(14)、1984年开始创作，至今已在《十月》《中国作家》《作家》《大家》《芙蓉》《西部》《小说界》《北京文学》《天津文学》《山花》《作品》等国内外报刊发表小说数百篇，其中有多篇被《小说选刊》《小说月报》《中华文学选刊》转载。

(15)、这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”

(16)、班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。

(17)、奏三种教学模式循序渐进的让孩子高效率的掌握乐理知识和乐曲弹奏内容

(18)、大家好，我是张卫东。我很喜欢诗，诗是自由的想象，能带我到不可思议的王国里快乐地玩耍。有一次上诗歌课《不可思议的月亮》，老师让我们想象圆圆的月亮像什么，弯弯的月亮像什么？我觉得圆圆的月亮像眼泪，弯弯的月亮像天空的耳朵。这只耳朵总在晚上偷偷倾听我们，我们睡着了的时候，它还听我们打呼噜呢！于是我就写下了这首诗，你们喜欢吗？

(19)、弯弯的月亮像小船,蓝蓝的天空像大海,闪闪的星星像眼睛。

(20)、弯弯的月亮好像玉佩，蓝蓝的天空像翡翠，闪闪的星星像钻石。

(1)、本是舍已从人，多误舍近求远，所谓差之毫厘，谬之千里，学者不可不详辨焉！是为论。

(2)、走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么？”

(3)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏有误的一项是(   )(3分)

(4)、月亮像露珠晶莹剔透，还像明亮的铜镜，又像圆圆的大西瓜。

(5)、找一个快乐的理由，让心飞翔。别让那些琐碎和劳碌，剥夺了快乐的权利，别让那些阴晦和忧郁，遮盖了心灵深处的明媚和阳光。

(6)、一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”

(7)、抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮像一块玉琢的盘子，又像一盏明亮的夜灯。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛滑过一曲悦耳的琴声。

(8)、视色彩鲜明可爱的画面：善良而有冒险精神的主人公小宝，带着孩子们在五彩缤纷的世界里闯关，趣味无穷。

(9)、而心底的思念也瘦成了一轮弯月，挂在那遥远的天际，

(10)、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。