200字左右的古文名篇将近酒精选106句文案

200字左右的古文名篇

1、200字左右的古文名篇积极向上

(1)、作者：(先秦)屈原广开兮天门，纷吾乘兮玄云；令飘风兮先驱，使涷雨兮洒尘；君回翔兮以下，逾空桑兮从女；纷总总兮九州，何寿夭兮在予；高飞兮安翔，乘清气兮御阴阳；吾与君兮齐速，导帝之兮九坑；灵衣兮被被，玉佩兮陆离；一阴兮一阳，众莫知兮余所为；折疏麻兮瑶华，将以遗兮离居；老冉冉兮既极，不寖近兮愈疏；乘龙兮辚辚，高驰兮冲天；结桂枝兮延伫，羌愈思兮愁人；愁人兮奈何，愿若今兮无亏；固人命兮有当，孰离合兮何为？译文：敞开了天国的大门，我乘上浓密的乌云。

(2)、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

(3)、祭十二郎文：《祭十二郎文》是唐代文学家韩愈一篇对其侄十二郎所写的祭文。文章既没有铺排，也没有张扬，作者善于融抒情于叙事之中，在对身世、家常、生活遭际朴实的叙述中，表现出对兄嫂及侄儿深切的怀念和痛惜，一往情深，感人肺腑。

(4)、至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

(5)、●  六藝弘文館，推動文言閱讀與寫作全國大培訓並加盟。  

(6)、稽颡(qǐsǎng)：古代居父母之丧时跪拜宾客之礼，以额触地，表示极度悲痛、后亦用于请罪。

(7)、为便于孩子们自主学习，我们还编写了练习，附加了译文。编写练习的原则是让孩子们不会因题害文。孩子们都有这样的经历，有的经典文章阅读起来是很有趣味的，但一旦要做题就不想看了。因此我们要求练习要让孩子参与感、现场感、时代感，要有趣味，生活化，要知识与价值并重。每篇小古文后有三道练习，第一题为字词句理解的题目，第二题一般是对文章文意的理解，第三题往往是文化延伸或学习能力的进一步拓展。

(8)、跨境旅客改签往返内地香港的高铁车票，旅客仅可办理一次变更乘车日期、车次、席别的改签手续。值得注意的是，改签后的车票不得退票。旅客未改签提前或延后乘车按无票处理。办理改签应不晚于票面指定的日期、车次开车前30分钟，但发站为香港西九龙站的车票应不晚于60分钟。

(9)、其這些句子，充分運用了，比興手法，無論是以物寓理，還是以史比類，將自然物情與人事倫理，結合起來了。就有直觀的、明曉的、博厚的說服力。而這些句子，又是由一些雅辭組成的，比如，淡泊、寧靜，枯落，窮廬，陋室、苔痕、階綠、簾青、鴻儒、白丁，素琴、金經、絲竹，等等。大家都知道，春天與春寒，秋天與秋蕭，是有完全不同的意蘊的，這就是雅言的功能。創造雅辭，形成雅句，從而形成了雅言文章。這個過程，既是思維過程，也是想像體悟與自然物情結合的過程。長期習慣於這個領會與創作過程，人的心性隨着思維的改變而改變，自然而然，就成為了文人雅士了。

(10)、郦道元生于官宦世家，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，创作《水经注》四十卷。

(11)、第一句作者用“自三峡七百里中”起笔，既交代了描写对象，又介绍了其总体长度。接着，作者写山，用“两岸连山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托。

(12)、三卷读物，让老师找到好“食材”，让孩子爱上古文。

(13)、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

(14)、第三段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽。以“春冬之时”领起，很自然地转换了描写对象，时易则景异，镜头中摇出了另外一种景象。白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子。这里先写俯视江中所见。“湍”是动态，“潭”为静境。

(15)、这首诗作于天宝初年。李白虽然托题古调，但从思想内容到艺术形式都是创新的。全诗写出奇险壮丽的景象，将历史、现实、神话交织在一起，纵横捭阖，句式也随着感情的变化参差，充满极浓厚的浪漫主义色彩。

(16)、福寿螺入侵是不是因为水质不好？湖南农业大学植物保护学院李有志教授否认了这一说法。他表示，福寿螺是一个外来物种，可能是被带到了这个地方，和水质并没有关系。但是福寿螺的食性杂，会吃很多水生植物，破坏河水里的生态系统，连荷叶和水仙花都会啃食。另外排泄物多，长时间会污染水质。对市民而言，只要不服用福寿螺，就不会有太大的危害。福寿螺带有寄生虫，如果食用，会导致头痛、恶心、呕吐、发热等症状。

(17)、斥鴳笑之曰：“彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也?”此小大之辩也。

(18)、语文培养我们的内在修养；帮助我们解决问题。

(19)、李氏子蟠，年好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

(20)、第二是此前我们的编写组包括陈闻、少央、甲津几个人曾给几个朋友的孩子上小古文课，我们定了计划，共十讲，从汉字之美、音韵之美到人物、思想、器物等等，合起来叫“古文十讲”。十讲上下来，看到孩子阅读和下笔的变化与成长，心中就有了文言教学选材的方向和雏形。

2、200字左右的古文名篇将近酒

(1)、国庆长假，小伙伴们想去香港看看吗？9月23日，广深港高铁香港段将正式通车运营，而从9月10日上午8点开始，广深港高铁各次列车车票在内地和香港同步发售。记者搜索12306官网发现，长沙去香港西九龙每天有3趟列车，商务座票价为1640元，一等座票价为848元，二等座票价为529元，历时3个半小时左右，长沙至香港西九龙最快的一趟G99次仅需3小时17分。

(2)、(评价)全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词简约，音节和谐。

(3)、它名义上是以《水经》为蓝本作的注释，实际上是在《水经》基础上的再创作。全书记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多。

(4)、同《百川灌河》一样，《钓于濮水》也描述了一次对话。双方围绕什么话题展开对话？结果如何？

(5)、六：长风破浪会有时，直挂云帆济泡海。—李白

(6)、我们曾经询问过很多在上小学初中的孩子们，孩子们吐槽：文言文无趣、没意思，太冷冰冰，太说教了。我们也发现市场上大多数学生用的古文资料碎片化、缺逻辑、少文化、少价值、无审美。那么孩子们想要什么样的古文学习资料？他们说他们想要有趣的，好玩的，没有距离感的，轻松一点的。因此，要让孩子们爱上古文，那么文章的选择上首先是要“有意思，有作用”，进一步是“言有物，言有序”，更进一步是“事出于沉思，义归于翰藻”，文质兼美。“美无思则浮，思无美则枯”，也要有美的兴发感动和思致。于是有温度、有趣味、有品位、有文化、有价值成了我们选文的标准。另外我们还有一个美好的愿景，就是希望孩子们在阅读中了解中国人如何认知世界并与世界相处，了解中国人如何生活并如何询问生活的意义，并形成切身的追问与回答。

(7)、反驳理由单逻辑性；立论观点不明确，论证不充分

(8)、● 六藝文言書院，致力於民間文舉，以文育士，以文取士，再造儒家士大夫！

(9)、一阴一阳啊变幻莫测，我做的事啊众人怎知详。

(10)、来源：升学宝(shengxuebao001)，图片部分来源于网络

(11)、我们编这本书是在去年年底开始，并未料到今年９月中小学教材古文的份量会大大增加。这几本小书，对小学中年段到高中阶段的孩子都可以使用，老师们也可以拿它作为教学补充资料，喜欢小古文的朋友买来翻翻也是很不错的选择。相信翻开《爱上古文》，孩子们将会踏上一段可爱而奇妙的旅程。这里有闪亮神奇的汉字，有故事有灵魂的器物等着他们去发现，这里有不一样的山水、不一样的生命的情调、不一样的思想等着他们去邂逅。美好的古文和孩子们的对话，是历史和未来的相遇，是美和浪漫的相遇。

(12)、王羲之的《兰亭集序》，从李公麟到仇英，有上百张作品精心绘构，不乏佳作。

(13)、六藝文言文教，以推動全國文言復興事業為己任，從教學端及應用端，兩方面同時入手。、

(14)、世博会的热岛效应加上中日名画大荟萃，使展览会火爆，馆内人头攒动，拥挤不堪，馆外人潮如织，长队蜿蜒；人们奋力簇拥，想靠近摆放名画的玻璃窗已是困难，很难想像如何才能想近距离欣赏名画？我站在人潮之外，为自己和观众抱憾不能近距离欣赏难得一见的名画。

(15)、基于小陈同学常在班上大肆宣扬语文学习无用论，对“语文学习”偷换概念，我想发表我的看法：这是浅薄、片面、站不住脚的，学习语文有用，学好语文更是使人受益终生。

(16)、(背景)唐玄宗开元十五年(727年)，在安陆，李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。全文生动地记述了作者和众兄弟在春夜聚会、饮酒赋诗的情景。

(17)、借助阅读和练习，孩子们学习小古文能从字词的形象理解，到句、篇的阅读欣赏，到文化的拓展。希望孩子们拿到这套书，先有初见的欢喜，然后从对文言文一字一词的“平面的懂”，能走向“立体的懂”，进而从懂与喜欢到“爱上古文”。 

(18)、比如《纵酒放达》一文的第二题：《世说新语》和《晋纪》都记载了刘伶纵酒放达，屋内裸行的事情。读一读下面两句话，你认为哪一种语气更能表现刘伶的性情诸君何为入我裈中！(《世说新语》)②诸君自不当入我裈中。(《晋纪》)

(19)、第一则材料强调学习语文可以提高学习能力。引用的是生活中关于语文学习的一种普遍现象，通过老师对学生审题能力的忧心，体现语文学习语言建构与运用的能力的重要，即语文学习要求掌握的听说读写的能力，是学习其他学科知识的前提，只有学会正确有效运用祖国语言，才能有效进行其他学科的学习。

(20)、车次   长沙发车时间  抵港时间　　用时

3、200字左右的古文名篇不算标点

(1)、此时功难堪：言此时功大，不可胜比。堪，胜也。

(2)、策名：出仕，作官；古时士人出仕，把姓名登记在官府的简策上，称为策名。

(3)、陶渊明，生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。由于当时政治黑暗，这使他愤世嫉俗，于是躬耕自资，隐居简出。其间他有机会同农民广泛接触，当然便爱上了田园生活。《桃花源记》虽不是诗作，但也表现了一个诗人明朗清新、朴实自然的文笔。经典必读的古文推荐《岳阳楼记》

(4)、如果从这些相似点中找出几个核心来概括庄子的人生理想，你认为是哪几个？

(5)、语文学习无用论的宣传，究其原因是人们对语文学习的片面化认知和狭隘的理解。不少人至今都认为语文学习只是读读背背默写等，极其枯燥。不可否认，语文学习包括上述内容，然而其内涵应更广，若是偏颇的定义语文学习，都不免会有语文学习”无用的想法。钟南院士说过：“学好语文最关键，学好语文才能对事情分析，进行综合理解和总结。”由此观之，一个人对事件的评估乃至对世界的认知，都是基于语文素养的，把语文学习认为无用未免可笑了些。生活中处处皆为语文，狭隘地将语文锁定在科目上，也是对语文学习的片面认识。至于我们生活的环境，通过语文学习，我们有了自己独特的价值观和理解力，若说语文学习无用，那我们所惯用的一整套思维方式又是从何而来的呢？

(6)、4号线建设已进入全力冲刺阶段，全线25座车站中，完成23座车站主体结构，2座车站进行主体施工；区间基本实现贯通；轨道正线完成8公里，车辆完成生产29列，23座车站机电、系统及装饰装修已全面展开施工，全线送电20处，动车调试二段含8站6区间。

(7)、君只见语文学习不如数理化对思维逻辑直观的提升，殊不知语文对理解、分析、总结的修炼，是一切更深思考的基础。

(8)、9月3日，该校继续推出一段14秒的视频，展示了新启用的食堂，配以文字——中南大学又双叒叕提新食堂一座。该视频收获接近1000个赞。9月5日，中南大学在评论中统一回复：这是新校区的新源餐厅。

(9)、G6113  7:45      11:26  3小时41分

(10)、仕隱君歴史文化文旅文言文章在報刊上突破性發表

(11)、语文无用？语文是基石，在青年时期打下基础。

(12)、  简评：对青年、壮年、老年的语文能力培养分析不当，这种语文能力是不分年龄阶段的。

(13)、诚然，在当今越来越多的东西可以被数字取代，语文在社会中的地位被淡化，但是现在越来越多的人精神空虚，甚至想“躺平”苟且过日，他们大多沉迷于灯红酒绿的物欲社会中，那都是没有不断地从文学作品和书山文海中找到拼劲的一种表现。语文并不是无用，只是那些人还不会使用这个用的学科，从中得到些什么，设想一下如果没有这个精妙的学科，也未必学习生活会变得更加快乐轻松呀？

(14)、(潇湘晨报记者宋凯欣实习生罗钰涵通讯员孔奕刘彬)

(15)、其它：學員入群須遵守聽課紀律，嚴重違紀者，經警告不改者，失去聽課資格，費用不退。

(16)、参读《庄周梦蝶》《鼓盆而歌》(PPTPPT11)，写一段200字左右的发言稿，说说对于“齐物”的理解。

(17)、世界各大博物馆抓紧电子数字库建设和运营，其中台北故宫博物院、美国克利夫兰艺术博物馆走在前列，放开版权，欢迎下载，并打出标语：一切为人民服务。故宫博物院也紧随其后，近日也开放电子数据库。虽然网上呈现绘画数量有限，但是，有生胜于无。人们终于可以畅游其中，欣赏中国古画之美。

(18)、平城：古县名，治所在今山西大同市东。高祖七年(公元前200年)，韩王信与匈奴勾结谋反，高祖亲征至平城，被匈奴人围困七天，后听从谋臣之计脱险。

(19)、《出师表》诸葛亮，以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。

(20)、在体例上讨论过多个方案：“古文十讲”分文字之美、音韵之美、创世之美、人物之美等等，但概念范畴上有交叉冲突和龃龉；以“古文不古”为名，以年代先后为纲，难以完整体现我们的立场；以“词、文、思”(词重语基，文重文饰，思重思致)为纲又觉牵强。以上三种体例均觉不妥，又一一推翻。最后周甲津提出“天”“人”“器”三个板块，我们一致同意。“天卷”涵盖自然造化及人对自然的认识。“人卷”包含古人各种生存姿态及对自我的认知。“器卷”包括人的造物以及造物背后的文化。

4、200字左右的古文名篇图片

(1)、仕隱君先生在國家級雜誌《環球財經》2019年12期發表強國科學家志彭士祿，得到了彭老親自過目審定。

(2)、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

(3)、对于其宣扬的语文学习无用论，假设一下每个人除了出生时学习说语时接触语文，以后便不在学习，那其社会便于原始社会无差，发展的技术将会倒退，也再没有新闻和文章去阅读了解，那社会只会迷乱之风盛行，大家的沟通能力也会下降，所以对于其国学文学学习没有用，实在是不敢苟同。语文的学习能让大家去感悟生活中的美好与诗意，就如武汉解封发的感恩海报中“下一个烟花三月，一同登楼望春风”让人深感美好以及满满的感动，让话语中充满温情，提高人们的幸福指数。

(4)、君只见语文学习枯燥乏味、久不见效，殊不知语文对人潜移默化的影响，在长久的积累下，渗透到你对美的感知力，表达美、传达美的能力，乃至整个精神世界。

(5)、千乘：指诸侯国，古诸侯大国地方百里，兵车千乘，称千乘之国。

(6)、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

(7)、曹沬(mèi)：春秋时鲁国武士，齐鲁交锋，鲁三战三败后齐鲁国君相会于柯(在今山东阳谷东)，曹沬劫持齐桓公，使订立退还鲁国领土的盟约。

(8)、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

(9)、作者：(宋代)柳永飞琼伴侣，偶别珠宫，未返神仙行缀。

(10)、(名家点评)茅坤《唐宋八大家文钞》：文中之画。昔人读此文谓如游幽泉邃石，入一层才见一层，路不穷兴亦不穷，读已令人神骨翛然长往矣。此是文章中洞天也。

(11)、客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

(12)、你认为核心文本中三则寓言基本的寓意各是什么？请简要概括。

(13)、驳论文是高中语文教学中写作议论文常见的论证文体。这种文体一般是先指出对方看法、观点的错误，然后或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而提出自己的观点并加以论证。因此，虽然任务要求是写篇驳论文，但是，也要驳、立结合。针对需要反驳的对方的错误看法、论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒对方。这个作文题目的驳论，是对小陈的语文学习无用论进行辩驳。那就必须反驳小陈的观点，不能认同其观点。

(14)、随着年龄的增长，岁月如同一把杀猪刀，使你容颜不再，然而，语文学习所锻炼的思维却相伴终身。钟南山院士为何能在疫情爆发时果断采取行动，进行封城？因为他精通语文学习。习近平主席为何能在疫情下领导中国GDP增长8％以上？因为他精通语文学习。因此，学好语文，培养思维。

(15)、日前听闻你在班级内大肆宣扬“语文无用论，认为学习语文毫无用处，你似乎以为语文只是一个又空又大的科目，不值得我们去用心学习。对于这种浅陋的观点，我不敢苟同。因此，作为你的同班同学，我认为我有责任去纠正你的错误观点。

(16)、在这样的立场下，我们开始定体例，设主题，搜选文。

(17)、乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

(18)、6号线建设已全面铺开，全线设站34座，分中(23座)、东(7座)、西(4座)三段实施。19座车站进行主体施工，芙烈区间进行盾构施工；东、西段各站点正在进行施工准备工作。　

(19)、  以上三部分详细内容请参看本公号11月3日发布的文章，本期为您呈现该专题的第三学时内容和专题研习单。↓↓↓

(20)、汤之问棘也是已：穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

5、200字左右的经典古文

(1)、(3)齐物我。庄子的“道”是宇宙万物的“天下母”，人与物，我与物，都是“道”的化身。天、地与人是同等、共存的，万物与我是一样的，本质上没有任何区别。所以庄子说:“天地与我并生，而万物与我为一”。

(2)、文章通篇对偶，通篇用典，从滕王阁的壮丽景色，写到人生飘浮之感，让人回味无穷。

(3)、把自己想象成是这场球赛的解说员，写一段200字左右的解说词。

(4)、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

(5)、承载中华传统文化经典的古文，为何遭受这样的吐槽？

(6)、明确：以龟为喻。不愿死为留骨而贵,只愿生而曳尾于涂。

(7)、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

(8)、(背景)这篇短文是作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。

(9)、楚威王闻庄周贤使使厚币迎之许以为相庄周笑谓楚使者曰千金重利卿相尊位也子独不见郊祭之栖牛乎养食之数岁依以文绣入以大庙当是之时虽欲为孤豚岂可得乎子亟去无污我我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁(节选自《史记•老子韩非列传》)

(10)、“天人器三卷，是知识，教我们认知物理世界；还是价值观，教我们认知伦理世界乃至心理世界。”

(11)、可以摸到参、井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已坐下来长叹。好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！

(12)、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

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(14)、(名家点评)李扶九《古文笔法百篇》卷十四：一句一转，一转一意，尺幅中具有排山倒海之势。短文之妙，无逾此篇。

(15)、   四个小组，分别派代表上台，交流阅读心得。教师根据示例点评。教师推荐鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候》和南怀瑾的有关论述，小结庄子哲学对于中华传统文化的影响。(PPT12)

(16)、①宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？

(17)、正文部分就是用文言文改写《千与千寻》的情节，讲述千寻在“油屋”奇特之旅。结尾处的“异史氏曰”则用了聊斋的经典结尾方式，总结了作者对整件事的体悟。

(18)、 “看着就全身发麻，很恶心。”9月9日，市民刘小姐带着小孩在月湖公园游玩时，发现多处隔水墙上布满福寿螺卵团。9月10日，记者探访长沙月湖公园，发现除了刘小姐所说，还有多处留有福寿螺卵的踪影。对此，月湖公园工作人员表示很无奈，“每天早上弄干净了，第二天又出来了，根本清不完”。

(19)、纵观语文元用论，究其根源，无非是基于这两种原因。首先，拼尽全力学好语文，语文成绩却不见上涨。其次，语文的许多字词繁杂生涩，耗时费力却派不上什么用场。诚然，语文学习在短期内似乎没有什么益处，但是，语文学习本身就是“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 的过程，只有日积月累才能够参悟语文的精髓。因此，“断章取义”式对语文进行定性并不恰当。

(20)、武汉解封后，武汉市发布的32张海报获得了大量点赞。32处美景，配上32句美言，彰显了我们中华民族的文化底蕴。试想一下，如果语文学习真的无用，也不会诞生那么多文人墨客，出现那么多优美的诗句了。外交部发言人运用孟子的言语完美反击美方仍然历历在目。试想一下，如果语文学习无用，是不是就不会出现那么精彩的话语了。有人言：“不学语文，你都听不懂他人讲话。”在我看来，语文是能更加帮助我们了解他人，了解世界。古语言：“文以载道。”我们的语言文学承载着我们的思想将自己展现给他人。如果你不学语文，那么表达出来给他人看的自己，是不是很“丑陋”呢？

(1)、足下：对人的敬称，意谓不敢直指对方，只望对方足下侍从人等来转达。

(2)、你认为语文无用，无非是因为以下两点：其认为语文所学的知识无非花瓶，并无实际作用。其自己的语文素养达不到优秀的水准，因此对语文心生不满。对于前者，我想说，语文并不遥远，而是与我们的生活息息相关。叶圣陶先生曾言：“平时所使用的语言文字往往是任意的，必须对精的深的也能对付，才算能够尽量运用文字。”由此可见，语文对我们日常来说的表达是极其必要的。我们日常生活中的语言运用，多具有随意性和不严谨性，而这些口语化的表达，终究是要通过对语文的深入学习来完善的。再者，倘若语文真的无用，那你在日常是如何聊天，写作的呢？还不是运用了语文中的各种章法技巧才得以表意清晰，让人知所云。知道了这些，你难道还觉得语文无用吗？再对于后者，如果你真是因为自己的语文不够优秀才去否定语文，那么我想告诉你，你不能仅凭自己对语文的理解还不够深厚，就去否定语文存在的好处，这样是既愚蠢又极不负责任的。你需要做的，是理智思考语文的优点，而不是宣扬“语文无用论”，将其他同学拉入歧途。

(3)、第一境界是图文互证，力求图文对应，真实无欺，姜夔的名词《扬州慢·淮淮左名都》绘画展示只能是扬州场景，而不是有些图书随意配插的江南小景。

(4)、胤(yìn)子：嗣子。是苏武在匈奴时与匈奴女子所生，名通国。

(5)、另外，请不要小看孩子们，我们在实践中探索，发现有了一二年级的古诗做基础，小学中年段开始慢慢带着学习小古文是完全没问题的。关键是我们要用容易接受的方式，让他多接触多朗读，假以时日，相信会有意想不到的效果。前些天带孩子去永嘉古村落游玩，我感慨二十年后旧地重游，同一棵树已变成苍苍大树，人也不同了。孩子在一旁说“庭有枇杷树，今已亭亭如盖矣”。这句话不一定合乎情境，她也未必真懂。后来的聊天中她回忆背过的诗“同来望月人何处，风景依稀似去年”“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，到“只是朱颜改”，到林徽音的“一样是明月，一样是隔山的灯火，满天的星，只有人不见”，可见这些美好的东西已经成为了她兴发感动的源泉。

(6)、這是二是這二篇短文，都有很多名句，基本上，大多數都是名句，而為人所多次引用。那麼，我們就要看了，這些名句，是如何出來的？大家去觀察，兩篇短文，有很多四字整句，和五言、六言、七言，對句比句。對句與比句，又稱為偶句與駢句，這在文章中占了非常重要的地位，可以說，基本上貫穿整個文脈。人走路，雙腳才穩，雙手才有力，雙耳才聽得全面，雙眼才看得准確清晰，陰陽相生，奇偶相協，自然之理也。通過這種駢對，就能准確地寓理或描繪，而且訓練思維，精練思維。我們很多成語、箴言、名句，都是這樣原創出來的。說實話，我們這一百年來，白話語言和思維下，幾乎没有產生能千百世傳誦的成語和名句出來，我們現在所稱為的名言名句、成語典故，實際上，都來源於傳統的經史文言。