既什么也什么写一句话二年级精选69句文案

既什么也什么造句子二年级

1、既什么什么也什么什么造句二年级下册

(1)、体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。

(2)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

(3)、经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。

(4)、一…就…我一喝水就想上厕所。她一跑就摔去了。

(5)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

(6)、只要……就……只要付出汗水，就一定会有收获。只要你肯开口，我就一定会帮助你。只有……才……只有我们去奋斗拼搏，才能收获自己想要的。只有上课认真听讲，学习才能更好。

(7)、例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。

(8)、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(9)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

(10)、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。

(11)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(12)、作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

(13)、越……越……，越……越……： 闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。

(14)、只要……就……只要付出汗水，就一定会有收获。只要你肯开口，我就一定会帮助你。只有……才……只有我们去奋斗拼搏，才能收获自己想要的。只有上课认真听讲，学习才能更好。

(15)、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

(16)、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

(17)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(18)、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。

(19)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

(20)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

2、既什么也什么写一句话二年级

(1)、我既不是书呆子，也不是游戏迷，更不是网瘾少年。

(2)、得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。

(3)、___________在____________。

(4)、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

(5)、太阳花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵。

(6)、用“终于”造句。                        

(7)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

(8)、既然……就……既然你认识到自己错了，就应该立即改正！既然外面风这么大，那么我们就别出去了。

(9)、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

(10)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。"这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(11)、所谓关联词，就是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。

(12)、越___越___越___越___越___越___

(13)、仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

(14)、书包里有____________________。

(15)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

(16)、星期日在家整理家务既能帮助妈妈，也能让家里变得整洁，更能锻炼自理能力。

(17)、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)

(18)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(19)、劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐！

(20)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"

3、既什么也什么写句子二年级

(1)、                        

(2)、______________有______________。

(3)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(4)、小朋友请你留意观察生活，看看你能在生活中发现哪些含有递进关系的句子，在平台留言区把你的发现告诉我们。期待你的精彩留言。

(5)、对一个人的评价应一分为对他过去所作出的成绩,既不能一笔抹煞,也不能浮夸虚冒。

(6)、教会孩子运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。

(7)、体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。

(8)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

(9)、________和_________爱吃____________。

(10)、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。

(11)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(12)、例如：“都到齐了，只有一人没有来。”这句话既不完整，又不符合事理。谁都到齐了？为什么说都到齐了，还有人没有来？这样的句子就没有达到通顺的要求。所谓准确，就是句子中用词要确切，要恰当，这也是造句的基本要求。

(13)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

(14)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

(15)、___________在____________。

(16)、这组关联词被称为递进关系关联词。所谓递进关系，是指复句中后一分句须以前一分句为基点、并在程度或范围上比前一分句有更进一层的语义关系。

(17)、______________有______________。

(18)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

(19)、制订计划要实事求是，既不能思想保守，也不能脱离实际。

(20)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

4、既什么也什么造句子二年级简短

(1)、复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点：

(2)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(3)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(4)、午饭后，丽丽_____喝水。办公室里一本台历。

(5)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

(6)、部编版二年级语文下册期末综合测试卷(附答案)

(7)、那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那么快乐。

(8)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

(9)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。