精选142句一就造句优美(一就造句一年级)

一就造句简单一些

1、一 就 造句大全

(1)、那时我才明白，人若相信***就是最终的结局，一了百了，那***就获得可怕的胜利了。

(2)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(3)、刚取得一点成绩，他就一副小人得志的模样，真***心。

(4)、他们就像被塞进罐头一样，挤在一间小房间内。

(5)、也不知道自己是从时候，开始对黄昏情有独钟，喜欢他给我们所折射出来的色彩，所衬托的背景，以及那种温馨的氛围。总之，我眼中的黄昏一切都是美好的，这也许就是我喜欢的原因吧!

(6)、你看到有多少人是因为利令智昏而结束人生的。

(7)、他们是反动的社会集团，利令智昏，把无产阶级的绝对优势，看成了绝对劣势。

(8)、红军战士亲手纺的线，织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。

(9)、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。 

(10)、它忙着写一个故事，只是就这样每过一会儿就停下来吸根烟喜悦。

(11)、事情错综复杂，很难找到一个一了百了的解决办法。

(12)、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。

(13)、例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

(14)、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵，严厉与严格要求相结合的那种爱。

(15)、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作； 

(16)、(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

(17)、中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

(18)、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

(19)、我们一看见这所房子，就把它选作我们的家了。

(20)、添加，因为所有文件都有管理员负责搬家。所以

2、一就造句优美

(1)、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚； 

(2)、只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

(3)、不仅如此，没看过考题就读文章，你会陷入一种疑神疑鬼的状态：这句感觉像在暗示什么，这段似乎看起来很重要，那句会不会跟主题有关——最后结果就是整篇文章好像处处是考点，阅读速度不知不觉中变慢。

(4)、其实利令智昏真的不能带到工作当中，不然你会很危险。

(5)、人最重要的特质之一就是举重若轻，面对任何危机或竞争，哪怕是失败和***，都要做到举重若轻。

(6)、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

(7)、这也就解释了为什么作家也答不出用自己文章出的题目，为什么竞赛能拿奖的孩子考语文照样没优势，竞赛考的是创新思维能力不是常规套路。

(8)、整篇阅读理解做下来，几乎要把文章通读个四五遍，考试啊这不开玩笑吗？

(9)、２ 把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

(10)、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

(11)、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

(12)、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

(13)、他一看到早上升起的太阳，就对自己的生活更有信心了！

(14)、春天像一只闹钟，它唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩。

(15)、那样的攻击确实一开始谁看都会大吃一惊，不过就算一开始无法攻略的游戏在不断重复的过程中，也会习惯的。

(16)、能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；

(17)、(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第 要围绕作文中心思想选择材料。第要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

(18)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(19)、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐； 

(20)、我拿着笔和本子准备去开会，走到教室门口，袁老师叫住了我，她平静地对我说，你不会要做昙花一现的人物吧？

3、一就造句一年级

(1)、阳春三月，当你在桃花园散步，映入眼帘的是一丛丛粉红色的花蔟，就像一只只粉红色的绵羊在翠绿的原野中寻觅。

(2)、他们就像被塞进罐头一样，挤在一间小房间内。

(3)、春天像一位无私的母亲，轻柔的给孩子们洗澡。

(4)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(5)、身着镶边绿袍的罗恩视线偏左，张口结舌似乎大吃一惊或者大为惊恐。

(6)、造句要用上需要你为之造句的词语，常看到有低年级孩子造句时，写着写着就忘记了自己到底该用哪个词语造句了。因此造句后需要读一读，检查一下自己是否将需要造句用词写进句子了。

(7)、用这个方法，妈妈不用说第二遍，孩子就能乖乖听话！

(8)、孩子造句天马行空，其本质还是具有丰富的情感和想象力，再加上无所畏惧，所以才能写出如此多惊天地泣鬼神的语句。

(9)、只有绝望的赌鬼才肯把全部所有作孤注的一掷。一个商人如果把他的全部财产装在一只船上，人家就管他叫冒失鬼。

(10)、一个优秀的医生能让一个奄奄一息的病人起死回生。一……就……造句春天像一位慈祥的母亲，轻抚着自己的儿女。

(11)、哈德莱堡镇的人们一觉醒来已经名扬天下，他们先是大吃一惊，继而欢欣鼓舞，继而得意洋洋。

(12)、造句在小学一二年级阶段属于由写完整句子到写段的一个手段，给词语造句属于命题写作的一个范畴，因此需要孩子拥有一定的积累并掌握一定的方法才能把句子写得准确而又生动。下面是牛老师总结的一些简单可行的造句方法，看看是不是可以给你一些启发。

(13)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(14)、写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

(15)、春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声……

(16)、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

(17)、预防禽流感并非只是扑杀染病鸡只就可一了百了，个人的卫生习惯更是重要。

(18)、我一睁开眼睛，就看到圣诞老人送我的礼物挂在窗前。

(19)、首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长，无话则短。

(20)、这个问题存在已久，与其让它一再发生，不如想个一了百了的办法。

4、一…就灬怎么造句

(1)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(2)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(3)、假如他在世界上只单身一人，他可以一把自己结束掉，那倒也一了百了。

(4)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(5)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

(6)、春天像一个化妆师，每天帮大地带帽子，让没生气的大地出现了光彩。

(7)、隆胸女性以***方式一了百了的可能性至少是其他女性的3倍，更为可怕的是，这种风险还会随年龄提高。

(8)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(9)、《小学怎么鸡古文？这事得由初中鸡血妈来说经验……》

(10)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(11)、要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

(12)、小明回家见到家里坐着一个***，使他大吃一惊，以为家里遭盗窃了。

(13)、注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

(14)、(2)今天的月亮与往常不同，刚一出现就显得格外明亮，给大地披上了一层银纱，给人们增添了快乐。

(15)、今天去厕所是，看见学生在抽烟让“我”大吃一惊

(16)、有时候我因为缺少睡眠把头脑弄得很清醒，有时能带来休息和睡眠的***对我成了严重的诱惑，那时朗赛罗的诗总京回在我的脑际：“大海是那样平静幽邃，怀里的一切都沉沉安睡向前一步便一了百了，一跳，一串泡，万事全消。一……就……造句我们要爱惜身边的一草一木。

(17)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(18)、他一进来就没头没脑地冲着小王***了一顿，神经病。

(19)、这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

(20)、接下来，我会分几篇，来和大手牵小手的朋友们说说阅读理解和作文。

5、一就造句简单一些二年级

(1)、● 小学数学二年级上册重点题型汇总练习，赶紧给孩子下载练习！

(2)、我一睁开眼睛，就看到圣诞老人送我的礼物挂在窗前。

(3)、考试一结束，我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经。

(4)、独创按年级、按课索引，使用更方便。孩子今天学到哪一课，这一课的字词解释就都在一起，随学随查，非常方便！

(5)、● 新学期，小学1-6年级课外阅读书单推荐，值得收藏！

(6)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(7)、春天像一个活泼可爱的孩子，展现孩童的纯真。

(8)、上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

(9)、福勒斯特往回跑，他找到了受伤极重，奄奄一息的布巴。

(10)、春天一到，白百花就盛开了，蜜蜂们熙熙攘攘的辛勤劳动。

(11)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(12)、当你在利令智昏的边缘的时候你想一想自己的家庭就好了。

(13)、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

(14)、写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾；常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文章的气势；用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.

(15)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

(16)、人人都觉得，走完人生的旅途，尘世上的事情就一了百了了，死后不是长眠地下永久得到安息，就是进入天国省心享福了。

(17)、手手君备注：可以点击图图妈为大手牵小手写的这几篇文章复习：

(18)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(19)、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。

(20)、 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。

(1)、人们常用昙花一现来比喻稀有罕见的事物出现一下就迅速销声匿迹了。

(2)、春天像个调皮的小孩，一下子把冬天赶走，一下子又吹出暖暖的风。

(3)、江宜樺则回应,昨天以***县为重点,只是就近选了三重市,并不是指三重市治安不佳,“不要误会了!”。

(4)、 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

(5)、(8)喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。林肯

(6)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(7)、我们最常见的美德之一就是对自己的不幸逆来顺受。

(8)、雨一停，小动物们就从窝里跳了出来，去找食物去了。

(9)、读完文章再去看题目，你会发现题目涉及的段落完全想不起来在文中哪个地方，然后就是到整篇文章里去找，再做一题再到文中从头到尾找……

(10)、图图妈喜欢分享干货经验，她还给 大手牵小手 写过很多好文，欢迎戳：

(11)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(12)、例如教授《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！

(13)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(14)、没想到啊没想到，上了学才知道，爱读书不等于阅读理解力好，阅读理解力好，不等于能拿到阅读理解题的高分。

(15)、《小学怎么鸡古文？这事得由初中鸡血妈来说经验……》

(16)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

(17)、春天像一位温柔的少女，挎着七彩的花篮向大地拨撒种子。

(18)、什么“烛光里的妈妈”“妈妈的吻，甜蜜的吻，让我思念到如今”。

(19)、小学生奇葩作业，老师看完笑趴了，老师：短短几句话信息量大小学生奇葩暑假作业，“炒大锅饭式”的教育并不一定对孩子就好！

(20)、天一亮，我们就出发，天黑之前我们应能到达目的地。

(1)、威弗莱发觉一个干这种营生的人竟对泰河以北一带各处城防和团队驻军力量了若指掌，不禁感到诧异，甚至大吃一惊。

(2)、(2)说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。

(3)、(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)

(4)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

(5)、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯； 

(6)、她捡起了在阳光的照射下奄奄一息的海星，还把它放进了海里。

(7)、他体内肿瘤虽然是良性的，医生还是建议开刀切除，一了百了。

(8)、我一坐下这件紧身衬衫就从裤子里跑到上面来了。

(9)、房屋诈骗案缘何近期频发？楼市升温利令智昏。

(10)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(11)、他一进来就没头没脑地冲着小王***了一顿，神经病。

(12)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(13)、造句要言为心声，也就是在造句时需要结合自己的体验和感悟去写句子。

(14)、书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

(15)、 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

(16)、(4)考试一结束，我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经。

(17)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(18)、能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句； 

(19)、利令智昏对大家都不好，东窗事发后我们都会被处分的。

(20)、(3)失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

(1)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(2)、我一放学回家，香喷喷的饭菜味道就扑鼻而来。