精选134句赞美祖国的古诗三年级上册(赞美祖国古诗300首三年级)

赞美祖国的古诗三年级

1、赞美祖国的古诗三年级上册语文

(1)、这次诗歌朗诵比赛圆满结束，可让我们真的很难忘啊！

(2)、                                                                     

(3)、镜子里的自己面容依旧可原本干净明亮的眼里何时弥漫了大雾看得不太真切。

(4)、别小看二年级的小弟弟、小妹妹们。他们十分认真，很有表情，朗朗有声。“朗诵得真好！”我的这句话脱口而出，又见五年级三班的同学朗诵完了。接着，熊老师大声对我们说：“快集合，马上要朗诵了！”我立即跑过去集合。

(5)、部编版语文三年级上册《语文园地一》图文讲解+知识点+练习题

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(7)、杨松：下面请欣赏诗歌朗诵：《妈妈，我爱您》。

(8)、提示：写出自己的真实想法即可。例如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱.

(9)、四牡翼翼，象弭(mǐ)鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘(jí)！

(10)、部编版语文三年级上册快乐读书吧《在那奇妙的王国里》图文讲解+知识点+练习题

(11)、何时青冢月，却照汉家营？《至广州第七十七》(宋)文天祥南方瘴疠地，白马东北来。长城扫遗堞，泪落强徘徊。

(12)、我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。

(13)、    古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗？

(14)、古诗教学应该将朗读作为教学的主要任务和手段。本课两首古诗都具有色彩美、结构美、韵律美、意境美等特点。教学时，可以学生自读、教师范读、个别读、分男女生或小组比赛读、师生对读、配上音乐诵读等等，在反复诵读中体会诗意，想象画面，借助插图，诗画相融，帮助学生感悟古诗的意境和情趣。

(15)、                                                                    

(16)、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

(17)、《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风***动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。

(18)、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写《望天门山》。

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(20)、甲：我们的诗歌朗诵会将以***风古典魔术开场，这是***传统魔术的进一步创新。

2、赞美祖国的古诗三年级上册

(1)、一个很熟悉你的陌生人对你来说始终都只是陌生人。

(2)、雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 暮色苍茫，

(3)、要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。

(4)、写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。

(5)、晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

(6)、见说岷峨凄怆，旋闻江汉澄清。但觉秋来归梦好，西南自有长城。东府三人最少，西山八国初平。

(7)、刘禹锡(772--842)字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(今河北定州)。唐代文学家、哲学家。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。

(8)、这段时间里，我们学校举办了许多的活动，目的是让同学们才艺见长。有拔河比赛、美文诵读、经典诵读暨英语风采大赛，还有我们和别的班私下举行的篮球比赛。可对于我们班来说，大多数(比赛结果)都不是理想中的那么好。这一切，我认为与班集体团结有一定的关系。

(9)、(2)长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。

(10)、魏玉琢、王思雅的表现太好了，后面的选手压力很大，也有的却依然信心十足，想要超越王思雅魏玉琢，把他们周末精心准备的朗诵很好地发挥出来，如：王姬和王宇琼朗诵了《听，雪的声音》，把我们带到了一片洁白的雪的世界；王炳兴朗诵了《面朝大海，春暖花开》，告诉了我们做个坚强、乐观面对生活的人；侯鲜煜和高蕴珂朗诵了《相信未来》，铿锵有力的诗句诉说了对未来的美好向往；杨馥榕的《我骄傲，我是***人》朗诵的也很好，饱含深情的话语表达了对祖国浓浓的爱恋……

(11)、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》

(12)、后根据“结构图解”的提示进行背诵。背诵的时候,要把握古诗的节奏，背出韵律。例如:

(13)、《清明》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句提出了如何摆脱这种心境的办法；第四句写答话带行动，是整篇的精彩所在。全诗运用由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法，余韵邈然，耐人寻味。

(14)、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》

(15)、                                                                    

(16)、  插入水中的筷子变折了 看到的落日是扁的   折射   

(17)、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

(18)、第一组：两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从水天相接的远方驶来。

(19)、                                   

(20)、我最喜欢的是毛***的《沁园春。雪》，堪称经典中的经典，全文抄录在后，供您欣赏。

3、赞美祖国古诗300首三年级

(1)、多么豪迈的情怀,期待从这种浪漫中孕育美好,龙的传人在伫立守望,期待愈发坚韧起来……

(2)、第16课部编三年级语文上册《金色的草地》预习

(3)、庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。

(4)、文中配的插图画的是诗人远望庐山瀑布，瀑布从山上倾泻而下的情景。

(5)、诗中写西湖晴天景色优美的句子是：                            。                         

(6)、这首诗通过       、      、     、     、      、     六个动词，让我们仿佛看到了                      的美景。

(7)、昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。

(8)、诗歌朗诵会仍在继续，歌声笑声仍不断回荡在小小的教室里……

(9)、部编版4~6年级语文上册课文背诵闯关表(上)，暑假提前学！

(10)、感悟：美丽的景色比比皆是，只要我们有一颗善感的心灵，再普通的景色也能生出不一样的风情。乘一叶孤舟，顺流而下；坐湖中小亭，笑赏烟霞。让我们记下心中的感悟，成就新的诗篇。

(11)、背诵古诗，不能死记硬背，在理解古诗大意和有感情地朗读的基础上一边想象画面，一边练习背诵，这样很快就能背诵下来了。

(12)、男：今晚，我们迎来了有初中部主办，初中语文教研组承办的金秋诗歌朗诵会、

(13)、译文：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

(14)、这两首描写春天的古诗中，不约而同地出现了“柳”，古人爱以柳叶、柳条、柳树来写春景春意，那是因为“柳”是生机盎然的春天的象征。

(15)、他总喜欢跟几个玩得好的哥们在操场踢足球，我跑过的时候便在想，

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(17)、黄山位于安徽省南部的黄山市。它是五山中的三座山之被誉为世界上最奇妙的山。为道教圣地、众多遗址，轩辕黄帝已在此炼丹。徐霞客曾两次去游览黄山，留下五岳回不去看山，黄山回不去见岳感叹。

(18)、苏轼(1037-1101)字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。代表作有《赠刘景文》《水调歌头》(明月几时有)等。

(19)、《池上》这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致***真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

(20)、最后经大家一致同意，表现最好的还是王思雅和魏玉琢，她们在老师的吩咐下又朗诵了一遍。听着她们的朗诵，我心里想：唯有自信和充分的准备才能赢得成功。我在心里暗暗告诫自己：如果下次还有机会，一定要好好把握，绝不胆怯了。

4、赞美祖国的古诗三年级作文

(1)、古诗教学应该将朗读作为教学的主要任务和手段。教学时，可以学生自读、教师范读、个别读、分男女生或小组比赛读、师生对读、配上音乐诵读等等，在反复诵读中感受古诗独特的韵味，感受诗人愉悦的心情，感受春天的美好。

(2)、这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。

(3)、众志成城，无坚不摧，无往不胜。七信班的同学们，也在比赛结束后有后悔，有反思，自己为什么不在比赛时好好发挥，如果全班心往一处想，劲往一处使，凭众人的气势和震撼力，与有效获奖分数的0。0这微妙的差距，就跨过去了。台上三分钟，台下千日功啊！

(4)、诗的二句写了江水穿过天门山的壮丽景象，给人丰富的联想。诗的第三句写了天门山的雄姿，第四句则是用“望”作为立脚点，表现出诗人的淋漓兴会。

(5)、本课的教学重点是正确、流利地朗读古诗，想象诗歌描绘的画面，背诵古诗。

(6)、唐 李白 诗仙 望庐山瀑布 早发白帝城        

(7)、我的问题就是声音太小声了，下次要大声一些！下次我一定要脱稿，设计点动作，再穿件漂亮衣服，给自己加油哦！这真是一场既特殊又难忘的诗歌朗诵会啊！

(8)、部编版语文三年级上册第3课《不懂就问》图文讲解+知识点+练习题

(9)、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

(10)、下载|人教版1-6年级数学上下册《课时练》

(11)、诗歌朗诵结束了，通过朗诵我们表达了对母校深深的感情，也训练了我们的朗诵水平和团结协作的能力。

(12)、《望天门山》是     代诗人           所作，人称          ，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《           》 《              》 。 

(13)、第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。

(14)、明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》

(15)、青山在河的两岸对面，一片孤独地驶向太阳的边缘。

(16)、即时我始终都是带着微笑从他和一个女生面前走过，听着他们渐远的欢声笑语。

(17)、《饮马长城窟》(南北)沈约介马渡龙堆，涂萦马屡回。前访昌海驿，杂种宼轮台。

(18)、部编版语文三年级上册第2课《花的学校》图文讲解+知识点+练习题

(19)、乙：临沂第二十五中学第三届金秋艺术节暨爱国主义诗歌朗诵会

(20)、我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收

5、描写祖国的古诗三年级

(1)、千金募战士，万里筑长城。何时青冢月，却照汉家营？

(2)、用梦想去点燃我们心中那份理想，用理想去建设我们的新辉煌，我爱你中华，你是我们心中不屈的力量;我爱你中华，您是我心中最美的太阳;下面有请14号参赛选手给我们带来《凝聚中华》

(3)、不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)

(4)、再读古诗，体会作者对春天来临的喜悦和赞美之情。

(5)、部编版语文三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》图文讲解+知识点+练习题

(6)、译文：新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。

(7)、学生认真倾听，感受古诗诵读的节奏和停顿。最后学生自主练习诵读。

(8)、春天，是一只欲飞的雏鸟，经过四季的磨炼，它将展翅高飞！

(9)、本文通过具体描写天空和大地绚丽的色彩，多变的形态，写出了世界的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

(10)、你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。

(11)、译文：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。

(12)、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(唐。李绅。《悯农》)

(13)、我是在诗歌的墨香中逐渐成长起来的，家里人亦都喜欢诗，这样一来，诗歌在我的幼时心田中深深扎下了根须，那朴素玉洁的花，便随着我的成长悄然开放。

(14)、1949年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾； 1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开！ 1997年，她迎来了紫荆花的清香，

(15)、                                                                    

(16)、死者倍堪伤，僵尸犹抱杵。十年居上郡，四海谁为主？纵使骨为尘，冤名不入八达岭(明)徐渭八达岭长城古诗咏八达高坡百尺强，迳连大漠去荒荒。

(17)、男：这次活动，一是为了丰富师生的课外生活，二是为了提高大家的普通话水平。

(18)、指导有感情朗读诗句，高高的柳树好像全是用碧玉装扮成的，读出柳树碧绿碧绿，且绿得发亮的感觉。

(19)、望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

(20)、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风***。

(1)、泰山从地面上升到天空，像一个巨人，站在群山之中，深情地俯视大地。

(2)、第二组：洞庭湖的水光与月色互相辉映，显得非常和谐；湖面平静无风,如一面未经打磨的镜子。

(3)、七班上了舞台，成功过关了，可是到了八班，领诵人之一却一而再，再而三地忘了歌词。我本来胸有成竹的，现在却担心郭静和蒋怡然也忘了词。我还听到郭静悄悄地问老师，“老师，假如我说错了词怎么办？”老师摸了摸郭静的头，笑着对全班说：“我给你们三点提示，一。眼睛不要东张西望。二。就是小虫子飞到了脸上，都不允许用手去摸，不带任何的抓耳挠腮，摸鼻子小动作。三：始终面带微笑，嘴角上扬，把最甜美的面容带给观众。

(4)、                                                                    

(5)、生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.

(6)、山：指洞庭湖中的君山。 白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。 青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

(7)、《滁州西涧》作者为唐朝文学家韦应物。其古诗全文如下：

(8)、20xx年9月30日，我们国本小学举行了“庆国庆、歌颂祖国”的诗歌朗诵会。

(9)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

(10)、《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。敕勒，当时北方少数民族之一。民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。开头交代敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着用“穹庐”作比喻，说天空如毡帐，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。最后描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图，有静有动，有形象，有色彩。全诗风格明朗豪爽，语言明白如话，具有浓郁的草原气息。

(11)、在浩如烟海的文学作品中，最经典的要数诗歌了，它是中华民族文化精髓的结晶，是文学作品的长河中，永不消逝的星。宛若一尊朴素而华贵的青花瓷，浓缩在这靛青色中的是短短字句，穿越岁月长河的是古朴的格调。诗歌是优美的音乐，声声吟诵，有动人的旋律；诗歌是华丽的画卷，徐徐展开，带浓浓的墨香；诗歌是不老的传说，代代相传，成永恒的经典。

(12)、部编版语文三年级上册第4课《古诗三首》图文讲解+知识点+练习题

(13)、我们七信班，“七信”谐音“齐心”，那就是齐心合力，可是，同学们有的时候却不团结。例如我们排练《将进酒》时，大家有时太累了，就不怎么听老师指挥，我急了，就只有大声吼他们。我知道那么大声吼不好，可我要是不吼，就可能没有一个人听。

(14)、乙：今天，我们相聚在这里，歌颂我们美丽的学校。

(15)、唐 李白 诗仙 望庐山瀑布 早发白帝城        

(16)、《望天门山》是公元725年(开元十三年)李白初出巴蜀乘船赴江东经当涂(今属安徽)途中行至天门山，初次见到天门山时有感而作的。

(17)、(辛弃疾：《菩萨蛮&S226；书江西造口壁》))不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)。

(18)、漂piāo(漂流)piǎo(漂洗)piào(漂亮)

(19)、《望天门山》的作者是在什么地方“望”天门山的?

(20)、这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。 (5)此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。第二句方点出“秋风”。“月寒江风起”，来自江上的阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍，就辞官回家了。此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”，情景凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。三四两句，从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃。这两句是倒装句，按意思顺序，应该前后互移。诗人意绪纷繁，难以入睡，转身步出户外，以排遣萦绕心头的羁思离愁，但眼前的夜景又给他以新的感受。那茫茫的夜色中，闪现在篱落间的灯火，不正是“儿童挑促织”吗？这种无忧无虑、活泼天真的举动，与诗人的凄然情伤、低回不已，形成鲜明的对比。暗夜中的一盏灯光，在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断，眼前之景与心中之情相遇合，使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中。他以“篱落一灯”隐喻自己的“孤栖天涯”，借景物传达一片乡心，与“江上”句相关联，收束全篇，尤觉秋思洋溢，引人遐想。诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出，而不落入衰飒的境界。最后以景结情，词淡意远，耐人咀嚼。

(1)、唐·杜甫《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

(2)、一条杠杠一份责任。相信他们都能以自己最大的热忱服务同学，在创新中工作，在工作中创新！发扬少先队的光荣传统，本着认真细致的态度，为我校少先队工作再创新的辉煌！

(3)、                                                                    

(4)、岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

(5)、川：平地。敕勒川就是指敕勒族人居住的大草原。“敕勒川，阴山下”这两句诗交代了牧民居住的大草原就在阴山脚下。“天似穹庐，笼盖四野”这两句诗写天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。用牧民最亲近的生活居所来比喻，写出了牧民对自己家园的热爱。教师可借助插图让学生了解“敕勒川、阴山”的位置和“穹庐、笼盖”的意思。朗读时，让学生用手势模仿穹庐笼盖四野的情景，体会大草原的辽阔。

(6)、刘禹锡(772--842)字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(今河北定州)。唐代文学家、哲学家。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。

(7)、汉碑看山东，唐碑看西安，宋碑看桂林。——俗语

(8)、从此以后开始关注他，他不是一个很漂亮的男生，

(9)、第一首诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。在明丽阔远的图景之上，四两句转向具体而生动的初春景物描绘。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土***，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹的情状。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这也和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。从景物的描写来看，和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图。就诗中所含蕴的思想感情而言，反映了诗人经过“一岁四行役”、“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风格的篇章。

(10)、                                                                    

(11)、青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾：《菩萨蛮&S226；书江西造口壁》))

(12)、部编版语文三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》图文讲解+知识点+练习题

(13)、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——唐·刘禹锡《望洞庭》

(14)、图文结合，边读边想象画面有助于理解诗意。教师根据学生的发言，点拨、引导学生联系生活，想象画面，丰富对诗歌的理解、体悟，用自己的话说说诗句描述的春天美景，帮助学生对古诗形成整体的、形象的感知。