精选90句以读书为话题的作文题目自拟(关于读书的优美结尾段落)

关于读书的作文开头和结尾唯美

1、关于读书的神仙开头

(1)、难道不够美吗？你也许会说，这些的确美，但难道就只有这些风花雪月春华秋实吗？怎么会？读书之乐不止在于人生中美丽的风光，更在于人间悲喜剧。

(2)、谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火。

(3)、——阮元奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

(4)、达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；

(5)、事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

(6)、抽取一张剪辑的片段，每一刻都美的让我掉下泪来。 

(7)、书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。④书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。

(8)、◆阅卷人语：引入前沿媒体，显示现代技术能力，令人激赏。

(9)、从苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”里，我看到了一个站在历史潮头的豪侠，“十年生死两茫茫，不思量自难忘”，我读出了一个重情重意的情郎。

(10)、(开头)窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。

(11)、既然是写景作文，就应该有它的专属方法，穆老师为此搜集了一些资料，结合自己的实际教学经验，为大家整理了一些比较实用的方法，希望能够帮助到同学们。

(12)、古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，集中地显示了作者对话题观点的看法、结论，甚至许多文章为结尾而存在，失去了结尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡无光，这方面最突出的是小小说，以及那些结尾翻新、出乎意料的文章。

(13)、展望式点题：如“我，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》)

(14)、能***修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。 

(15)、《读书的乐趣》(记事)记得有一位名人说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。

(16)、半个小时过去，我已经热得满头大汗，哎只好半途而废了。最后落个又没看好又累得满头大汗的地步。

(17)、***响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。

(18)、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。

(19)、青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；

(20)、读书改变了我的生活方式，要强，事事以自我为中心的的我渐渐的从书籍里获得了做人的道理：退一步，海阔天空；固执，不懂得变通的我从书籍里懂得的灵活变通的重要性；懒散，拘泥于时事的我从书籍里明白了时间的可贵。

2、以读书为话题的作文题目自拟

(1)、好书会荡涤人的心灵，坏书会玷污我们心中的明镜。读好书，好读书。

(2)、即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自〈〈老师颂.〉〉) 

(3)、我把课余不用复习的时间都花在读书上，很快我完成了自己指定的读书目标。这个时候我喜欢的作家蔡骏又出了他的另外一本书《旋转门》，这本书从开头就深深地吸引着我，我止不住看下去的欲望，但是平时又没有时间去看啊！于是我靠着我还不算太笨的头脑，想了一个方法，自己买了一只手电筒，到了晚上拉灯睡觉的时候我便偷偷拿出了手电筒，小心翼翼地拿出书来，躲在被窝里，打开手电筒，看起来，还不时地轻轻地探出头来，打望周围是不是有人来了。

(4)、梦幻式结尾，这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

(5)、“天苍苍，野茫茫，读书没有说书忙。”话说某年某月某日，古往今来的社会名流及文坛上声名显赫的大人物济济一堂，开始了关于读书的讨论。主持人高尔基(以下简称高)：书籍是人类进步的阶梯。(老高，你也是的，踩着书迈向成功，于心何忍啊！)很荣幸与诸位在此谈书。

(6)、提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

(7)、——颜真卿投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。

(8)、书让我们一起在知识的海洋里遨游，享受读书的乐趣。

(9)、(开头)阳光透过校门前的黄桷树，灿烂的阳光如镂空的沙漏，一颗一颗的沙粒坠入黄桷树下一个瘦小的背影。她，矮矮的，带着一副粉灰相间眼镜，刘海遮住了额头；她，并不出众，一双丹凤眼，白胖胖的脸蛋，似乎和普通的小女孩没什么区别；也许，她只是一个我连名字也不知道的陌生人，但她那张纯真的笑脸，却像春风一般吹进我的心房……

(10)、有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。

(11)、(1)泛读泛读即广泛阅读，指读书的面广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。

(12)、读《水浒传》，我们可以领略到梁山好汉嫉***如仇的英雄气概；

(13)、    用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。

(14)、安徒生笔下"丑小鸭"的成长，让我学会勇敢地面对挫折；《伊索寓言》中的各种动物，让我对社会有了初步的认识。这时候，对书籍的热爱已经融进了我的生命。

(15)、大灾方显大爱。值此国殇，让爱为生命导航！多难兴邦，让中华民族凤凰涅槃，浴火重生。

(16)、合上书，还可以细细品味书中的故事，只要我坚持不懈地读书，认真的学习，就能达到成功的顶点。

(17)、即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱用心去体验生活》)

(18)、我憧憬一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；

(19)、凭着无尽的好奇，你可以游览一方神奇的土地。

(20)、☆《作文指导快捷通》--跟薛汉忠老师写好作文！

3、关于读书的优美结尾段落

(1)、这种形式开头使用比喻，可以使文章生动活泼、简洁明快，把抽象的问题具体化，把深奥的道理浅显化。这样既可以增强文采，又能说明道理，容易使读者接受。

(2)、幸福是一种能力，人人都可以学会，人人都能拥有。

(3)、观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

(4)、读过春夏，读过秋冬，我迈进了中学的校门。我喜欢把自己读过的故事讲给别人听。讲孙悟空三打白骨精，讲花和尚倒拔垂杨柳，讲诸葛亮三气周瑜，我讲的是眉飞色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着我，若不是上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有看过的书都讲一遍才罢休。我现在不仅自己快乐，又把读书的快乐带给了同学们。我的世界了有了读书的快乐。

(5)、人生的旅途必定要与书相伴。书，让我认识了世界，品味了生活；书，让我学会了坚毅；懂得了做人之道；书，让我汲取了营养，伴我健康成长。

(6)、这本书会让你知道许多矛盾产生的根源，知其然更知其所以然。也只有了解了问题产生的原因，才能从源头避免矛盾产生。

(7)、(结尾):其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位？因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。

(8)、老板不应，我在叫：“小快给我拿一瓶醋。”老板呆呆地看着我，我这才回过神来，我不好意思地对老板说：“老板，给我拿一瓶醋。”

(9)、忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳；

(10)、随着视野不断开阔，我喜欢上了名家名作。课余闲暇，静心品味《红楼梦》的悲欢深情，遥想《三国演义》的谁与争锋，向往《水浒传》的好汉侠义，感慨《格列佛游记》中主人公的奇幻经历。这时候，我乘着书的翅膀，遨游在天地之间。

(11)、春天的经典诗词66句，一起感受千年前的春光之美！

(12)、《意林》告诉我做人的道理；《百科全书》让我的视野更加开阔；《上下五千年》让我汲取前人的教训、经验，继而创造美好的未来……

(13)、我觉得我们国内对孩子财商教育这一块还是比较欠缺的，包括很多大人、家长也缺乏理财意识。但是在国外，理财已经成为很多家庭重要收入的一部分了。

(14)、什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；

(15)、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄问渠那得清如许，为有源头活水来。

(16)、其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。

(17)、在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

(18)、如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花。

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(20)、直点文题式开头：《假如我会克隆》(想像)假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。

4、演讲稿《书香,伴我成长》

(1)、风景唯美开头：为增加文章的文学味道，我们也会采用一些抒情的方式开头，如借用一段诗词，借用一段写景的美文，营造一点气氛。如山林，微风，蓝天，树荫、花朵等。

(2)、在我的世界里，没有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁，没有“直挂云帆济沧海”的壮志，没有“鸟鸣山更幽”的孤寂。只有“竹喧归浣女”的单纯欢乐。呵呵一笑胜过一切声。 

(3)、(开头)：金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了……

(4)、?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析关于作文开头结尾的方法，穆老师之前已回答过许多次了，有记叙文的开头结尾，也有议论文的开头结尾，经常关注“老穆说语文”的同学或家长应该清楚。

(5)、多观察生活，做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以

(6)、     例2：父亲是一本饱含哲理的书，在书页间流露着伟岸、正直，每一字每一句都教给我做人的道理，很小的时候我就在读他。虽然我谈到的只是很肤浅的一部分而已。但我就是这样在读他的过程里成长，在成长的过程中体验、理解。(考场佳作《读父亲》开头)

(7)、岁月就像一只精致的沙漏，时间的细沙不断从指缝中溜走。 

(8)、我读了《绿山墙的安妮》，知道到了安妮的到来使原本沉闷的绿山墙焕发出诱人的生机与活力。

(9)、阅读一本好书，就像同一位大师谈话，从中我感受到了***历史的博大精深，人与人之间的纯真情感、自然万物的勃勃生机……读书，我的心灵变得澄澈，当我沉浸在书中的文学伦理时，犹如漂浮在空中，四周没有一点儿声音，只有白云飘走，蝴蝶飞舞，溪水歌唱，心中的郁闷烦恼突然全都随风而逝了，顿时才真正的感受到了那种极其的轻松和高大。

(10)、即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，***得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)

(11)、即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！(选自〈〈走出家门〉〉)

(12)、好书会荡涤人的心灵，坏书会玷污我们心中的明镜。

(13)、读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；

(14)、(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

(15)、诗是什么?是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，抑或是人世间最美妙的颂歌?对我而言，诗就是春天里的花朵，这里有属于我的世界，其乐无穷。

(16)、——尚书少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》读书百遍，其义自见。

(17)、夜的柔情，温柔的滑过脸颊，然后，悄无声息的钻入心扉，此刻，心，是毫不设防的，孤独的，软弱的。

(18)、三十六计走为上，让我感悟世交孙武的智慧；赔了夫人又折兵的深交孙权虽令我尴尬，但我依然折服与他劝学吕蒙的苦口婆心。

(19)、啊！我完全沉醉了。为这个世界，为人们那颗美好的心灵。我希望我永远能够沉醉在这美的世界中，外界的纷扰都消失，让美常存这世间。

(20)、篇末扣题式结尾。这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是将题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

5、关于读书的作文开头和结尾唯美句子

(1)、花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。

(2)、也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。

(3)、◆阅卷人语：这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。作者从自己侥幸的翻硬币写起。令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇，充满悬念；文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。此处结尾表明：“她”终于明白了“小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。

(4)、◆阅卷人语：独辟蹊径，引入童话，犹如吹进一股沁心的风．避免了同类卷的沉闷。

(5)、一丝寂寞，一丝惆怅，虽没那种秉烛而读的情趣，然而于静夜之中，万物寂寥之时，慢慢翻开那一部《红楼梦》，感叹那“乃艳同悲，千红一哭”的故事。

(6)、无论在清晨，还是在黄昏，手捧一本泛着清香的书，坐在沁着凉意的草地上，让碎碎的阳光懒懒地撒在身上，然后在青草与阳光的味道中，用长着触角的心灵抚摸和领略书中的奥秘，领略在其他地方领略不到的快乐与安谧，充实着平乏的大脑。

(7)、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

(8)、《一件有趣的事》(记事)童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧!

(9)、◆陈老师语：“可我”转折入题，比较有力。写出自己与众人不同的看法，让人想知道你为什么这样特殊？吸引注意。

(10)、读书让我快乐。快乐在回答出很难问题的课堂上；快乐在答得十分流畅的卷纸上；快乐在和同学高谈阔论上……是书，给了我这些。