学习的重要性是什么【文案92句】

学习的重要性是什么

1、

(1)、在中小学，老师讲解很重要，但到了大学，对于人文社会科学来说，我始终想不明白课堂有什么优势。一门“中国现代文学”课程，老师要讲一个学期，但自己读书，一个星期就够了。于大学文科各课程来说，除了少数技术性比较强的课程比如语言学中的“语音”课，外语教学中的“口语与对话”课，社会学中的“田野调查”课等需要通过上课来完成以外，大多数的课程都只需要老师引导，自己看书学习就可以完成，并且效果要好得多。

(2)、大意如此，你们可以自己体会其中的深意，也许摆在今时今日来讲，未必有人能体会到其中的意义，可在当时的我来讲，却是心头一震，虽然当时的天文版讨论的内容也相对比较学科化，并非娱乐休闲，即便如此，对事实与历史的尊重和重视达到如此程度的，朱进是我至今见到的唯一一人。无论从做科学的角度，还是做人的角度，我都愿意相信他是一个绝对值得信赖的朋友和导师。

(3)、今天，越来越多的中国学子到海外留学，寻找更好的教育资源，接受异域的教育，开阔视野，这无可厚非。由于历史以及经济的原因，目前世界上最好的大学多在海外，主要在欧美和日本。留学不仅只是学习知识，接受专业训练，也是人生很独特的经历和体验。欧美以及日本教育有其独特之处，特别是理工科教育，不只是和中国大学教育构成互补，更重要的是它的先进性。

(4)、但是你说要追求每一门学科孩子都感兴趣，我觉得这是瞎扯，没有意义。首先你真的不知道，现在学的东西，从发展的眼光看的话，10年20年后，工作后，还有没有用，很多学科本身也不是为了真的用。比如数学，中小学生的数学，主要是培养逻辑思维，并不是真的去当数学家。超前学习的前提和关键在于孩子对这个领域的兴趣。

(5)、我们不是要让孩子非得当数学家，科学家，音乐家，孩子只要有真正投入的方向，他有过废寝忘食的经验和感受，这就是最宝贵的，对于他未来成长特别重要。

(6)、事实上，知识是无限丰富的，人生所需要的知识也是非常丰富的，并且是与时俱进的，但大学学习能够给人一生提供的知识是非常有限的，而课程能够给人提供的知识更加有限。就知识对于人生的有用性来说，知识越是基础性就越有用。大学的优势在于，它不仅让人学习知识，更重要的是学习如何学习知识，大学所学习到的知识可能会过时无用，但大学所学习到的如何学习知识却是终身有用的，它可以保证人一生都在学习知识的过程之中，保证人一生都可以不断获得知识。

(7)、相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

(8)、比如在特别偏远地区的孩子，没有接触到别的兴趣项目，他只接触到天文，但是在大城市，北京上海，只保证他喜欢天文，不喜欢别的？不可能的事，对于孩子来讲，有那么多诱惑，不是不好，可能也很好，他们会遇到数学的诱惑，物理的，化学的，计算机的，各种各样学科或兴趣领域的诱惑，但是站在天文的角度看，如果一个孩子在其他领域也有做好的机会，那么他在天文上花的精力就可能会比较有限的，他再喜欢天文，也只是那么一说而已，不一定能把所有时间都花在天文上。

(9)、考好学校？以后考好学校也是一样的，考好学校也要看兴趣。”

(10)、她相对显得聪明，其实我认为所有孩子都一样聪明，差异非常小，但是后天家长的处理，很多时候，家长包括学校老师，有的学校好一些，有的学校相对来说不那么好，在后期的教育里，把孩子的兴趣天性磨灭了，有可能会越学越笨，越学越傻。

(11)、最后她去了UIUC天文系，同一届的还有奥赛出来的孩子也去了那儿。后来她也参加了高考，因为没有压力，也没好好复习，大概考了个二本线附近的成绩。

(12)、首先是忙于上课。一方面是教育计划中规定的各种课程，比如公共必修课，公共选修课，专业平台课，专业基础课，专业必修课，专业选修课，名目之多，连大学老师都有点弄不清楚，学生也是眼花缭乱。与20世纪80年代的大学课程相比，当今的大学课程几近翻番。教育部曾提出课程“减负”，但就是减不下来，不是学生不愿意减，而是大学行政部门不执行，其中有利益的原因，但更重要的是陈旧的教育观念作梗。

(13)、“我个人的观点，学习的事儿不同年龄的孩子要区别对待，比如幼儿园的孩子，你说‘不应该学习’，这话也不能这么说，他们不应该像学校里那样学习，学校的学习是规定好的，每门课都有自己的教学计划，要按照学校的方式来学，但是对于很小的孩子来讲，这样规划好的学习，就不一定是最好的。”

(14)、学习可以让我们的眼界更宽广，接触更多高质量的圈子。

(15)、刘铁芳：改变自我，改变世界——基于新教育的教师生命叙事个案研究

(16)、大学当然要上课，不上课怎么称得上是上大学呢？但现在的问题是，大学课太多了。应付上课，老师、学生都很疲惫，学校行政人员和管理人员也很疲惫。我认为，大学学习当然要学习一定的知识特别是专业知识，要掌握一定的技能特别是专业技能，但更重要的是学习掌握知识与技能的途径、方法，提高思维能力，提高观察、分析和解决问题的能力。

(17)、学习的作用：学习是用来明智的，是用来开阔眼界的。你学到的具体知识在将来不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成为一个有积淀有智慧的人。假如没有知识，你看待世界的眼界会很窄。

(18)、60分万岁是一种可行的策略，但省下来的时间一定要拿来做事。窝在宿舍打游戏时你只是在混日子。

(19)、如何让大学生在大学里真正读大学而不是读中学甚至小学，这才是当代中国大学教育最迫切需要解决的问题。社团活动，社会实践活动，这些都是必要的，但不能太多，大学最需要的是安静而不是热闹。人不仅要有知识，更重要的是要有思想，能够思考问题，但思考是需要环境和心境的，是需要以静心阅读为基础的，不能凭空思考。大学生不读书，这是当今中国大学最糟糕的情况，唯有解决这一问题，中国的高等教育才有希望。 

(20)、最重要的是自由，一本柏拉图的《理想国》，可以精读或细读也可以泛读；可以慢读也可以快读；可以从头读到尾，也可以挑选着读；可以专业性地研究性地读，也可以消遣性地了解性地读。如果喜欢柏拉图，还可以进一步阅读他的其它著作比如《柏拉图对话集》、《会饮篇》等，乃至《柏拉图全集》。如果还觉得不够，古今中外研究柏拉图的专著很多，我们还可以把这些著作找来读。这种优越性是课堂无法比拟的，即使柏拉图在世，即使柏拉图走进我们的课堂，即使柏拉图就是我们的指导老师，也无法和读柏拉图的书相提并论。

2、

(1)、重磅！中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面提高教育质量的意见——新教育实验的选择与行动

(2)、“最重要的是：要看孩子的兴趣，孩子的方向，而不是你们这帮家长这帮老师的判断，你们替孩子做主是不对的。如果家长太较真，事事都指点，指点多了，孩子就会觉得自己不行了，需要指点，如果孩子自己喜欢一件事，他可能就会自己去琢磨，比如初中高中，如果孩子的水平已经超过当前学校的高度了，超前学习没有问题，哪怕把大学课程学完了，没毛病。

(3)、聊到这里，我跟朱进提了一个问题：您觉得您女儿很聪明，她是天才吗？您对天才怎么看？

(4)、对绝大多数人来说，高中无论什么方式，最后对标的都是高考，而高考这件事基本遵循着“努力学习→分数上涨”的规律。即使学习效率不同，但努力学习能带来好成绩这点毋庸置疑。

(5)、小学，规划大多都是家庭和学校给的。孩子在他们的规划下，不断被学习和各种辅导班包围，成为一名有“思想”的少年。可以说，小学的人生，是被大人们规划好的。大人们规划的好坏，决定着孩子的成长效率。当然，学校的规划对大多数人来说都是适合的。

(6)、现在的中国大学，大学生们都太忙了，忙得已经没有时间读书，没有时间思考问题。

(7)、聪明的孩子，可能不感兴趣，我教他，他也可以，但是会特别累，学习一定要自己感兴趣才行，有了这个前提，再去指点他，就能事半功倍。

(8)、她十多年的时间都在玩，中学那会儿她还迷恋一种电子游戏，要去游戏厅打的，类似听着音乐打节奏，屏幕上点点，她对那个感兴趣，而且打的很好，玩的很厉害，她确实没有变傻，反应很快，据说国内没几个能玩过她的。当时这种游戏不是每个游戏厅都有的，全北京就3-5个吧，我就晚上送她去游戏厅，然后10点，或者12点我去接她回来。

(9)、到了学龄后，比如学校，比如培训机构，可能需要寓教于乐，需要玩中学，觉得孩子在玩的过程中去学习是最好的，但是这只是学校的模式，也只是成人的判断，凭什么从你们成人的角度讲，这就是对的呢？玩就是玩，学是学，玩的时候可以什么都不学，仅仅是玩，孩子对一件事产生纯粹的兴趣，哪怕就是玩泥巴，都是好的，玩对小孩的发育成长，包括未来学习方面的成长，都有着极其重要的意义。

(10)、学习是由反复经验引起的。有时候个体的生理成熟或衰老也会引起行为产生持久改变，如青春期少年的嗓音变化，这是由生理成熟引起的，与经验无关，所以不能称为学习。

(11)、健康的身心让儿童拥有充沛的精力与活力；和谐的交往让儿童活在爱的交往之中，并在爱中活出生命的和谐与秩序；充实的活动让儿童向着世界尽可能地敞开自我心智世界，由此而在健康与友爱之中形成个体向着世界的积极生命情态。

(12)、(当然，现在的风气下去互联网大厂不一定好，但这又是另一个话题，此处不展开。)

(13)、每个人来到这个世界，都是从学走路、学说话，到学字、学知识、学技能，最后到学做人、学生活。看似无序，实则均有规划。不过有的是自己的规划，有的是被别人的规划所安排。

(14)、最后她非常幸运地被UIUC录取了。当时我很忙，连推荐信都没来得及找人写，她简历都没有给我看就寄出了，我出差回来一看，哎哟我的妈呀，里面标点符号都错，每个标点符号前都来个空格，还有大小写打错的，我看了差点没昏过去。但是UIUC真的是牛，可能她的简历里面有关于天文方面的经历帮了她很大忙。

(15)、一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。——凯勒

(16)、孩子身边的人，尤其是父母，其行为对孩子的指导意义是无以伦比的。就算你家孩子嘴上不说，当他长大以后，也会惊觉自己的行为模式在很多方面和父母高度一致，所以你的行为的合理性，极其重要。

(17)、有的人，顺应规划，按部就班地学习着；有的人，叛逆规划，变成了班级里的怪咖；还有的人，重塑自身，将自己的规划和家庭、学校的规划相融合，走出了适合自己的道路，成为了学校和未来的精英。

(18)、小时候，父母对我用尽了心思，我就是不想读书，走上社会我才发现原来读书比工作轻松多了。现在，我有了孩子，我希望他活得不要像我这么辛苦。我琢磨了很久，觉得如果一个情商智商都偏低的父母，要想孩子的人生过得舒适些，好好读书几乎是唯一的出路，我希望能有好的办法把孩子引导到爱学习这条路上。

(19)、比如怎么教孩子认字。孩子学认字的时候，你可以一笔一画地教他，陪他阅读各种图画书，哪怕是按着他的手在书上写字用玩具等教会他数数和计算等，也不可烦躁和责骂，或者三天打鱼两天晒网式的教育方式。

(20)、努力掌握基本知识，扬弃旧义，探求新知，不断提高驾驭全局的能力、宏观决策能力、综合协调能力、知人善任能力和处理复杂问题的能力。

3、

(1)、你知道吗，我当时真的疯了，还有一年不到就要考大学了，学物理，肯定需要很强的数学物理基础的，她从小到大，英语还不错，但是数学物理和其他同学比差距非常大，她连指数的概念可能还没学明白，现在她说要学理论物理，这反差实在太大了……

(2)、她要学天文，好处就是她很小的时候有天文相关的经历，从3岁开始就去天文台的野外观测台站。咱们那个时候去兴隆观测，她都在现场，她现场经历过两次流星暴雨，两次日全食，两次金星凌日，特别是金星凌日，再后面，就要过去100年才能看到了，这在全世界她的同龄人里也不会有几个人有她这样的经历了。

(3)、学习，可以充实个人的内涵，可以提高自身的思想道德素质和科学文化素质，增强个人在现今社会中的竞争能力，促进个人的全面发展。

(4)、2013年3月1日，在中央d校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中，习近平语重心长地说：

(5)、那么，除了以上这两点之外，家长怎么帮助孩子，让孩子明白学习的重要性呢？

(6)、站在儿童教育的立场而言之，以健康为指向的儿童体育(广义)的基础，以爱的交往为载体的情感教育、审美教育与初期的智力教育为具体内容，以个体美善事物的体验与由此而来儿童生命的积极向上为根本目标。

(7)、让他体验下上长城，知道什么是克服困难以后的成就感。

(8)、打个比方，我是个写东西的料，我也想干写作这一行，但是我大学学的是数学系。咋办？60分万岁呗，把时间拿来练笔更香。

(9)、第通过实践学习，沉浸式学习法。只有把学习的东西付诸于实践中，才能巩固学习反射，加强学习效果。

(10)、为什么要读书？经常会有孩子不明白读书的意义，甚至或多或少地认为，读书就是为了父母。

(11)、这个能力对于想要追求成功的人之关键，不用多说。

(12)、你诚实，孩子必然不会虚伪；你不逃避责任和指责，孩子必然也有所担当；

(13)、我舍弃了原本一问一答式文体，而采取小标题分段体现主题内容的方式，每个小标题下均是他的原话，我也不会用颜色来提亮某句话，大家自己阅读自己理解重点在哪里，有少量文字是我添加的用打括号和提亮的方式以示区分。

(14)、不仅是中国，也不仅是个别国家，在全世界对学习都有共识。比如英国著名学者培根就把学习心得总结出来昭以示人：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”﹝(英)培根《谈读书》﹞。他还说：“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理是人庄重，逻辑修辞之学使人善变，凡有所学者皆成性格”﹝(英)培根《论学问》﹞。意大利天文学家采科?达斯科里，意大利自然科学家、思想家、哲学家和文学家乔尔丹诺?布鲁诺，数学家、物理学家、天文学家，科学革命的先驱伽利略等为了学习，为了追求真理，甚至不惜献出自己宝贵的生命。凡此跟学习有关，分析学习方法、探索科学进步，鼓励知识创新的论述不胜枚举。

(15)、她小的时候，有点完美主义，反映在学习上，她老觉得自己写的字不够好看，对自己要求很高，我看已经非常非常好了，她就是要擦，我就疯了，每次写完，她一定会擦，擦了写第二遍，甚至第三遍。(此处我八卦了一下，您女儿肯定是处女座的吧？果然得到了肯定答复，跟我女儿也是一样的啊！不过朱馆长说啦，星座说肯定是瞎蒙的～)

(16)、大学校园就是一个小社会，学生的学习是多方面的，大学教育不仅是专业知识的传授，同时还包括人格、道德品质、生活能力的培养。所以大学教育是综合性的，大学学习也是综合性的。大学学习的方式是多种多样的，并且存在学科差异。我认为，对于文科大学生来说，最重要的学习方式不是上课，不是社会实践、实习，也不是写文章、做科研，而是阅读，不仅通过阅读学习知识，更重要的是通过阅读增长智慧，培养高尚的情怀和品德。

(17)、但是，现在有的孩子，没有了，没有为自己喜欢的事达到这样的程度。”

(18)、我当时跟她说：你学物理，这不可能啊，需要你有很强的数学基础，你数学是0基础。(哎呀我的妈呀，我真的只能捂脸了)

(19)、全面发展的孩子太多了，我们需要偏科的孩子。

(20)、● 不要总是一味的鼓励孩子，或是一味的打击孩子，别觉得拿第一是应该的，考差了就不高兴；

4、

(1)、学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的，如学会游泳后游泳技能将终身不忘。药物、疾病、疲劳等因素也会引起行为或行为潜能的变化，但这种变化是暂时的，因此不能称为学习，如运动员使用兴奋剂提高成绩，学生因疾病降低学习成绩等；

(2)、在孩子的早期，父母若能给予及时的引导和帮助，孩子能够爱上学习。

(3)、“可以啊，但不一定是经验，也可能是教训。或者这么说，我替大家做了一个实验，这个实验没有人敢做。我对你说可以这么说，但是我不可能跟家长说，孩子别学，去玩，只是因为我自己女儿，我从她很小的时候起，就有一个观点，不一定对，但这是我做事的出发点——当一个小孩，被你逼着去做一件她不愿意做的事的时候，她会变傻，她的智力发育会受影响。这个命题没有被证明过，但是我的信念。

(4)、通过学习，科学掌握立场、观点、方法，坚定理想信念，坚持正确的事业方向，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。

(5)、而且盖茨在大二时写的一篇论文，里面用到了他设计出来的一个算法，此文四年后挂了他老师的名字发表到了该领域的顶级期刊《离散数学》上。在当时，大部分博士生即使毕业了也发不出这样的文章。他也曾在飞机上写完了引导程序。人家只是辍学，并没有放弃知识。而且时代在进步，不依靠学习成功的例子只会越来越少。

(6)、她从小到大，没有养成好的学习习惯，后来就完全散了，一直不做作业，到了初中还做一点，后来也不做了，一直到高中毕业，都没交过。刚上初一的时候数学作业还可以，小孩可能对老师有点喜欢，但后来还是玩散了，心玩散了，随着年级增加，她这种小聪明就越来越不行了，不写作业，后来就真的不行了，成绩有时候也就是及格良好的边缘。

(7)、朋友在高一的时候经历车祸，思索过生死。而明白读书的重要性只是那些思考中的一部分，后来休学一年，他的父母让他去社会上试试自己有多厉害，后来被社会狠狠地踹了几番之后，他踏实了，他深切的明白了读书的重要性。

(8)、后来由于这样的原因，她基本就不交作业了，就是玩，凭她的小聪明，也能混个大概。那会儿我最多告诉她，这么做不对，但我不可能说完了打一顿，我觉得打完肯定变笨，这是毫无疑问的，我宁可你不交作业，也别变傻，你要是傻了，大了以后就没机会学了。

(9)、小学初中并不喜欢学习，完全是为了父母为了老师在学，因为他那时不知道学这个有什么用，不明白学习的意义，即使是父母，老师，苦口婆心的说，也没有什么用，因为事情除非亲身经历，不然不会有所感悟，

(10)、爱，最好的表达方式——拥有共情同理心，好好呵护。别信奉什么“打是亲骂是爱”的道理。也别以为，父母打骂孩子是天经地义的事，等你老了，孩子能这样对你吗？

(11)、2～6岁的阶段我没有见过我的父母(因为他们忙着下海经商，没时间照顾我)，我的早期教育里父母并没有出现，但这并不影响，因为有我的校长爷爷。

(12)、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

(13)、他在我小的时候，就天天给我讲三国演义，讲水浒传，但不是光讲故事这么简单，他总是会问我问题，尽管四五岁的我回答不出来或者回答的天马行空，但他已经把这个“为什么”的种子给埋下了。

(14)、课堂对于学习来说其实是一种巨大的束缚，要遵守时间和课堂纪律，不能随便进出，不喜欢听也得听下去。而阅读则没有任何约束，喜欢读就读，不喜欢读就放下；难读可以读得慢一些，易读则可以读得快一些；读到受启发处可以停下来思考，不懂处可以查阅相关资料，把问题搞清楚之后再读。

(15)、学习使天赋更加完善，经验又补充学习之不足:天资犹如自然界的植物，需要用学习来修剪完善，倘若学习本身没有靠经验来限制范围，学习则大而无当。

(16)、经验丰富的人虽然可以一一处理和判断细小琐碎之事，但是，出谋划策，统筹安排等事宜则博学者莫属。学习费时太多是懒散的表现，过分用学习撑门面是做作的表现，完全依书本规则做事是学究的表现。

(17)、没有知识就不可能对生活做出正确的解释。人世间只有一样东西是珍宝，那就是知识。知识是医愚的良药又是心灵的食粮。对所有人而言，知识和能力是相等的、成正比的。

(18)、三者的统就是让我们的儿童成为健康充实、和谐发展、美善引领、乐观向上的健全个体，同时也为他们的终身发展奠定基础。——刘铁芳

(19)、四川多山地，爷爷每天带我去山下的奶牛场挤牛奶回来煮给我喝，路上帮我折路旁的草杆子给我玩，教我用那种草的叶子编东西，带我去学校操场玩沙子，玩泥巴，一把年纪，身体力行，当时我没感觉，现在想想，由衷的佩服，我后来问他那时候为啥不把我扔托儿所，他说娃娃小时候就要多野野，得知道日子是怎么过的。

(20)、到了差不多6岁的时候，爷爷就开始引导我多角度辩证的看问题了，现在想想，简直碉堡了，在小时候就建立起这种思维方式和逻辑真的让我受益非浅(比如和父母狡辩的时候)。

5、

(1)、学习在上一辈子是渴望却很少人做到的事情，而现在学习是多么简单的事情，随处可以学习，现在互联网这么发达，很多想学的知识也是随时可以学习，生活在如今的时代，我们真的是很幸运。

(2)、但是，在社会科学领域，就接受思维训练，思想方式以及知识来说，只要学会阅读并且有效地阅读，不留学也能够达到同样的效果。留学首先要过语言关，而学习语言需要付出很高的时间成本，但即使把某一种外语掌握得很熟练，要真正听得懂外国学者的讲课，也有一个过程。所以，对于人文社会科学来说，根本就不需要那么多的留学教育，很多学习完全可以在国内完成，可以通过读书完成，而且效率会更高。

(3)、学习是一个人生活幸福的根本途径：人活着都想幸福，那就必须要处理好人生中遇到的各种各样的问题，懂得生命的智慧。而学习是一个人获得生命智慧的唯一途径。

(4)、你努力认真工作，孩子也必然会努力认真学习。不要说什么“我做不到但是我希望你做到”，太苍白无力！想让孩子爱上学习，你得做好榜样！

(5)、令我印象最深的一件事(可能是影响我终生的一件事)，当年我在水木清华BBS还担任了一段时间天文版版主，在接手工作后，想对精华区进行重新分类整理，朱进跟我还有其他两个版主说：所有过去的内容都要保留，我们要保留所有信息，别人要查的时候，能找到最原始的资料，每个人的发言都很重要。

(6)、在新教育的田野里舞动梦想，用心开一朵属于自己的花

(7)、学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆。”你脑子里装着问题了，想解决问题了，想把问题解决好了，就会去学习，就会自觉去学习。要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。学习要善于挤时间。经常听有的同志说自己想学习，但“工作太忙，没有时间学习”。听上去好像有些道理，但这绝不是放松学习的理由。中央强调要转变工作作风，能不能多一点学习、多一点思考，少一点无谓的应酬、少一点形式主义的东西，这也是转变工作作风的重要内容。群众说，现在，有的干部学风不浓、玩风太盛。这样“以其昏昏，使人昭昭”是不行的！是要贻误工作、贻误大事的！不注意学习，忙于事务，思想就容易僵化、庸俗化。学习需要沉下心来，贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。领导干部一定要把学习放在很重要的位置上，如饥似渴地学习，哪怕一天挤出半小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。

(8)、中国近代著名的学者王国维,他在《人间词话》一书中谈到：古往今来,凡是能成就大事业、大学问的人,无不经过读书的三种境界，第一重境界是：“昨夜西风雕碧树，独上西楼望尽天涯路”﹝北宋文学家、政治家晏殊《蝶恋花槛菊愁烟兰泣露》这重境界是说要学习、要做学问，要增长才干，必须高瞻远瞩，志存高远，要耐得住寂寞，用望通天涯的沧桑路来磨练学习的意志，不能浮躁、轻狂。第二重境界是：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”﹝北宋婉约派词人?柳永《蝶恋花伫倚危楼风细细》同名“鹊踏枝”又名“凤栖梧”﹞。这句概括地说明为了学习不能怕苦，要用锲而不舍的坚毅和执着，经得起挫折，经得起寒窗。西汉史学家、文学家司马迁用充满艰辛的学习历程，用不屈不饶的求真意志，在写给其友人任安的一封回信时以激愤的心情，陈述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的痛苦，说明因为《史记》未完，他决心放下个人得失，相比“死节”之士，体现出一种超越了生死观的高尚境界，用彪炳史册的凛然正气对学习做了简明扼要的总结和论述：“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见”﹝西汉史学家、文学家?司马迁《报任安书》。这重境界说明有志向的人就要不惧艰险，勇于战胜困难。第三阶段为：“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”﹝南宋豪放派词人?辛弃疾的《青玉案?元夕》﹞。此境界说明只有经过磨练意志，战胜寂寞、打到困难，所谓的成绩就唾手可得，成功也就到身边了。正所谓：“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”﹝北宋著名文学家、书法家、画家?苏东坡《晁错论》﹞。自古以来能出伟大功绩的人,哪个人没有超凡出众的才能,敢于担当的勇气，坚忍不拔的意志。

(9)、中国大学的现实是，上课和大学的层次地位是相反的。大学层次越低，上课越多；大学层次越低，学生读书越少。一段时间，各大学都对自己的大学进行定位或归类，或“研究型大学”，或“教学研究型大学”，或“教学型大学”，这虽然主要是从办学模式和构成上进行区分的，比如“研究型大学”学生中研究生比例占很高，而“教学型大学”主要以本科为主，但实际上，它也很好地说明了各种层次大学的特征以及造成这种特征的部分原因。

(10)、迈入初那么代表着孩子即将面临人生中第一次“大考”，繁琐复杂的习题铺天盖地地卷向每一个孩子，而这个时候所要做到的就是坚持和不断学习。

(11)、(后来我们谈到了学科的差异，朱进谈了理论物理，天文，数学不同学科的差异)

(12)、从这个孩子提问看来，家长也是给予了极大的支持，没有打击孩子，我就会给孩子仔细分析，比如其中有十个问题的确很好，但是已经被人解决了，其中可能有1-2个问题，真的是问题，从前没有人想到过，或者目前没有答案。