惟妙惟肖怎么造句六年级精选140句文案

惟妙惟肖造句六年级简短

1、惟妙惟肖造句六年级简短的句子

(1)、昂首挺胸  悬崖绝壁  横七竖八 气壮山河

(2)、《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语言的魅力,并背诵《短诗三首》。

(3)、第29届奥运会2008年8月8日至8月24日在中国北京举行。

(4)、白话：书法写的雄健挺秀，模仿得非常好，非常逼真。

(5)、第二步：每一部分可以抓住4个要点来讲：想卖什么——写招牌——顾客来了——编织所用时间或逃跑。

(6)、听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。

(7)、黄庭坚(1045-1105)，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，所选是一首悼春词。词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，并为江西诗派开山大师。后因新d重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。

(8)、潇洒➝拘束　寂静➝喧闹　姗姗来迟➝争先恐后

(9)、清闲(悠闲)(忙碌)   清洁(洁净)(污浊)

(10)、反问句改陈述句：朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗？

(11)、内(nèi)容干燥(zào)灼(zhuó)伤

(12)、栖(qī)　辟(pì)　拥(yōng)　菌(jūn)　癌(ái)

(13)、水浒传(zhuàn)传(chuán)奇 绿(lù)林好汉 绿(lǜ)色  将(jiàng)领将(jiāng)军  滚瓜烂熟

(14)、写得不清楚的地方：铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。

(15)、蜘蛛形象特点：思维简单、处事简单、不会灵活变通。

(16)、预设：学生关注到了“凌晨”“中午”“傍晚”等时间词和“左右”这样表示不确定意思的词。

(17)、   您好!我校于本周五(4月19日)下午两点半在各班教室召开家长会，请安排好您的工作和生活，准时参加。

(18)、这是本册教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

(19)、短短的四句诗，仅仅28个字，将道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致地铺展在我们面前。历经1000多年，当我们今天再次读起它的时候，涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论我们走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。露从今夜白，月是故乡明啊!　　　　

(20)、他的文章思路行云流水,把各种人物写得惟妙惟肖,把各种情绪表达得淋漓尽致。

2、惟妙惟肖怎么造句六年级

(1)、注(zhù)　意(yì)　遍(biàn)　百(bǎi)　

(2)、口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道。但这还很不够。语言的实践，需要通过大量的课外实践，即社会实践，在实践中学习，在实践中提高。因此，我们除了重视通过课堂教学加强口语交际训练外，还需要引导、组织学生在社会交往中实践，开展各种社会交往实践活动。通过这些活动，使学生口语交际能力得到培养和发展。

(3)、参考答案：在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

(4)、◆从下面“通知”中找到关键信息说一说六要素。

(5)、磨针溪坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了。他在离开的途中路过一条小溪，遇到一位老妇人在磨铁棒。李白问她在干什么，老妇人说：“我想把这根铁棒磨成针。”李白被她持之以恒的精神感动，于是回去完成了学业。

(6)、(4)瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市

(7)、面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。

(8)、有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。

(9)、改陈述句：我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

(10)、衬(chèn)衫笔筒(tǒnɡ)嚷(rānɡ)嚷

(11)、(4)《乌塔》课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。

(12)、成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、

(13)、在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来。

(14)、重点生字词：伴侣(lǚ)娱(yú)乐 毫不犹豫 一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略 零分 某人 编写 浮想联翩 篇章 普遍 欺骗 偏方 环绕 富饶 阻挠 妖娆

(15)、共产d带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

(16)、首先通读课文，根据事情发展的顺序理解课文内容。重点分析哈尔威船长的言行和船上其他人作对比，感受他沉着冷静、临危不惧、英勇无畏、尽职尽责、舍己救人、镇定自若的崇高品质。

(17)、《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的依依不舍之情。

(18)、⑶那些翅膀小的昆虫，因为会飞却顶不住大风，所以很容易被刮到海里淹死，逐渐就消失了。

(19)、半紫半黄、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黄半浅绿、半青半紫……

(20)、体会静态描写和动态描写的表达效果。学生在五上已经初步学会了静态描写和动态描写的判断，本单元是从课文表达方法的角度引导学生体会这些描写的表达效果。语文园地中提供了例句，让学生学会选择一个情境表现出景物的动、静之美。本单元首次出现了非连续性文本形式的课文《不可思议的金字塔》，让学生学会从文字、数字、图画等文本形式中获取所需的信息，并进行整合、概括、加深对事物的认识和了解。

3、惟妙惟肖造句六年级简短一点

(1)、词意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。

(2)、大家请往花坛前面看，这里有红黄蓝三色门立在操场边，跟校门口的校徽相呼应，意味着我们在校园里学会知识、学会做人，绘好人生的底色。操场的西方有3幢教学楼，分别为崇仁楼、礼智楼、谦信楼，楼与楼之间的二到四层都建有连廊，29个班级的孩子们在各层教室都可以找到去功能教室的最近的一条路。学校还拥有学生电视台、比特实验室、乐高机器人教室、围棋室、舞蹈室等等。你们从崇仁、礼智、谦信这些楼名也可以看出我们学校非常注重德体美。学校开设的6+1美丽行健娃评价体系，就在渗透在校园的每一个角落。

(3)、语文教学的一个重要任务就是要让孩子从小热爱语文，热爱语言文字。精彩美妙的课堂，使每个汉字的灵性跃然于课堂之上，使孩子们体验情的激发，美的熏陶，理的启迪。在感受艺术的同时了解其丰富的内涵，使孩子们喜欢热爱这简洁优美的文字。通过这节课的教学，我对词语教学有了新的认识：语文老师的一个重要职责，就是带领学生“沉入字词句的感性世界”，让学生成为言语表现的鲜活元素。用色彩丰富字词句教学，用色彩装扮语文课堂，我们会看到另一道亮丽的风景。

(4)、现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？

(5)、怜、愉：可怜，愉快，与心情有关，有“忄”。

(6)、他才肯瞧病,否则绝不搭理。苏七块的外号也正从这来。本章

(7)、猪八戒照镜子------里外不是人　　　   丈二的和尚------摸不着头脑

(8)、(高兴)地说            (吃惊)地问

(9)、京(北京)员(人员)米(大米) 怀(怀抱)

(10)、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖

(11)、这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。

(12)、剧中,无论是甜美的“南梆子”,激越的“高拨子”,她都演绎得恰如其分,惟妙惟肖。

(13)、②车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

(14)、跑龙套    唱白脸    花架子    对台戏

(15)、《要是你在野外迷了路》中介绍的四种“天然的指南针”常以填空题或课内阅读的形式进行考查。

(16)、落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》龚自珍

(17)、母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

(18)、双重否定句：裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。”

(19)、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸(夸张比喻对比对偶)：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥球。

(20)、到(到达)保(保护)功(用功)纪(纪念)守(把守)

4、惟妙惟肖造句简短10字

(1)、“弥留之际”指病危将死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国的强烈爱国情感。

(2)、(2)他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。

(3)、卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了很多游客来观看。

(4)、⑵天边的火烧云姿态万千，形态各异，有的像一匹驰骋在草原上的骏马，有的像乘风破浪的海燕，有的像自由翱翔的苍鹰……真是美极了。

(5)、(6)题意：让十八员外不要老在京城里，多出来看看早春这一美好时光。

(6)、(教师出示句子填空)-----------------是赵州桥“世界闻名”的原因之一。“距今为止已经很久了”；“历史悠久”；“古老”；“年代久远”，我再请学生把这些词填入到空格中，注意句子的通顺性。然后全班评议决定使用年代久远(历史悠久)。这样边读边理解，层层深入，让学生自读自悟、边读边思、相互讨论中去学习朗读，去理解词语，去培养语感。

(7)、 在课文中找找下面的句子是在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

(8)、造句：君君担心老师把她和同桌打架的事告诉妈妈，放学前就已经吓得失魂落魄。

(9)、AABB式：噼噼啪啪  千千万万  零零星星密密麻麻

(10)、难nàn(苦难)nán(难过)    应yīng(应该)yìng(应答)

(11)、改陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。

(12)、接下来会发生什么事情？展开想象，续编故事，讲给大家听。

(13)、首先，文中共有4个问句，抓住“？”读出疑问语气。

(14)、清风明月本无价近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)

(15)、语言、简短的句子,再加上运用了一部分当地的俗语,增强了

(16)、《猴王出世》第2自然段常作为课内阅读出现,其中重

(17)、(3)从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

(18)、《天窗》一文中有一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。

(19)、(4)课文写“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”为什么不直接写挖了38小时？这段话不直接写38小时，而是从8小时写起，这样写，表现出挖掘时间长和艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难，表达父亲的爱子情深。  

(20)、本文通过对毛泽东动作描写、语言描写、神态描写、心理描写反映了毛主席的内心世界。

5、用惟妙惟肖造句子六年级

(1)、他模仿古人吟诗竟然模仿得有声有色、惟妙惟肖。

(2)、这句话说明在灾难来临的时候,哈尔威船长仍然镇定自若的指挥,把其他人的生命放在第一位。

(3)、推荐理由:书中的三位主人公是人类历史上不同时代最富天才的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品博大精深,他们的影响历经世代而不

(4)、译文：从京口到瓜洲只隔一江，从京口到钟山也只隔几座山而已。春风又吹绿了长江两岸，明月何时才能照我回到家乡啊!(这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。)

(5)、(1)学生自由阅读课本上的通知，完成填空，了解通知的内容和格式。

(6)、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

(7)、摘：摘豆、摘下、采摘  结：开花结果、结出

(8)、③火车进站：站台上挤满了人，大家翘首等待着那个轰隆声一点点靠近。霎时间，一条白龙风驰电掣般地冲过来，机车喷出的一团白雾，罩住了小树丛，接着是震耳欲聋的机器摩擦声。从车底卷出的疾风，吹得树丛直旋转，像要被拔起来似的。火车停留的瞬间，车站内人声鼎沸，不一会儿车头冒着浓烟，吼叫着，缩小了，消失了。站台留下了片刻的宁静。

(9)、清爽(shuǎng)拨(bō)动腾(téng)飞

(10)、报刊是促进人民的文化和智育发展的强大杠杆。——马克思

(11)、1万仙楼不亏是万仙楼,歌曲弹唱得惟妙惟肖,连主唱声音都像任贤齐,要不是知道这里是异界,无天还以为任贤齐来了。

(12)、睁得圆圆的　变得凶恶可怕　疼得直咧嘴　气得暴跳起来　高兴得叫起来　吃得极有滋味　吃得十分专心

(13)、筋疲力尽  尽(jǐn)管  尽(jìn)力

(14)、课文内容：本课作者是毕淑敏，课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。

(15)、分角色朗读课文，结合生活实际说说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？

(16)、《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。

(17)、他为什么欣赏自己的角？你从什么地方看出角很美丽？(板书：美丽)你就是这只美丽的鹿，快夸夸自己吧！下面的小鹿都迫不及待要夸夸自己了，那就自己夸夸吧！指名读。

(18)、葡萄灰、茄子紫、橄榄绿、柠檬黄、玫瑰红、鹅黄、金黄、梨黄……

(19)、①小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

(20)、(2)《搭石》课文写的是乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景。语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。

(1)、按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯

(2)、五年级上册我们已经学过动态描写和静态描写。本学期的的学习重点是赏析动态描写或者静态描写的妙处。我们可以借助一下表格来判断句子属于动态描写还是静态描写：

(3)、《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。

(4)、词语理解 居然：表示出乎意料；竟然。  体面：(相貌、样子或穿着)好看；有气派。

(5)、洒(洒水)      弯(弯曲)   匹(一匹)

(6)、第4自然段中钱学森在新中国诞生后的第一个中秋之夜饱含深情袒露心迹的话语，表现了钱学森的拳拳报国之心。

(7)、无忧无虑(担忧)屏息凝视(憋住)(呼吸)(盯住一个目标)(看)

(8)、 (颁奖词)火场、废墟，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命。

(9)、搜集资料。确定要写的中国的世界文化遗产，有目的地学会到图书馆查阅资料、借助网络搜集历史背景、基本现状等资料。

(10)、●你既然答应(yìng)了别人，明天就应(yīng)该去参加活动。

(11)、你用水中听音器一听，就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

(12)、 “不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。(2)他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

(13)、中闪耀着他尊重他人、给人自由的人文思想,也让我们体会到了

(14)、恍恍惚惚—清清楚楚    镇静—慌张    凶猛—温顺

(15)、葡萄灰、茄子紫、橄榄绿、柠檬黄、玫瑰红、鹅黄、金黄、梨黄……

(16)、默读课文，找出全文的中心句，说说课文是怎样围绕中心句来写的。

(17)、(2)小组交流，代表发言，教师小结，引出“四大发明”。

(18)、(1)春节，是农历正月初又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。其习俗有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

(19)、第一句：宇宙不停地运转，人应效法天地，永远不断地前进。

(20)、第三部分(9-10)：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。

(1)、启发学生边看边想，培养想象力。教学上，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我根据图画的内容设计思考性的问题，并把好的问题用投影机或大屏幕出示，让学生一过看图,一边讨论，如图上画的是什么季节？你是怎样知道的？小朋友拿着什么？正在干什么？他们还在想什么？说什么？然后再引导学生把这些问题连起来思考构思成一段话。

(2)、风雨送春归，飞雪迎春到——近代·毛泽东《卜算子·咏梅》

(3)、②量词:一颗星　一朵花　一阵风　一棵白桦　一身雪花　一串花穗　一层光华　

(4)、这句诗的意思是：革命者既然把整个身心都献给祖国，就不在意死后是否要把尸体运回家乡安葬。这句诗既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明毛主席决定将爱子葬在朝鲜的态度。

(5)、答：三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。

(6)、万水千山：这里的“千”、“万”都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

(7)、千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

(8)、“震撼”“烧灼”“威逼”三个词用得好，用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。安塞腰鼓不仅给人感官上的刺激，更能给人心灵上的震撼，这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的旺盛的生命力。

(9)、◊雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

(10)、本课是教材中首次出现非连续性文本，本课由两篇组成：《金字塔夕照》是一篇优美的散文，作者围绕“金”字，先概述九月的开罗是金色的，再分述三座金山、对金字塔名字的理解、怀古幽思三个部分。作者用有感染力的文字描绘了金字塔所带给人的内在感受，在引人遐想的同时也让大家对金字塔有了一睹芳容的期待。

(11)、颈(头颈) 邻(邻居)厉(严厉)餐(晚餐)剧(剧场) 尚(高尚)

(12)、◊雨后放晴，我们会看到空中出现一道彩虹，就像架起了一道美丽的七彩拱桥。

(13)、双重否定句改陈述句：：我不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 

(14)、为什么小英忘不了那次掌声？因为它使小英鼓起了生活的勇气。

(15)、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼《题西林壁)欲穷千里目，更上一层楼。(王之焕《登鹳雀楼》)

(16)、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。(改为双重否定句)

(17)、(7)百啭：形容黄鹂宛转的鸣声。啭，鸟鸣。

(18)、仿句：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

(19)、擎(qíng)起 瞻(zhān)仰屋檐 电钮 扭动 纽扣 威胁 协商嗓子 噪音 诞生垂涎三尺挺立 朝廷 庭院    直奔(bèn)奔(bēn)跑  排山倒海

(20)、②读：dú，结合生活经验猜读，读书，依照文字念。