精选133句栩栩如生用具体的情景表现出来的句子(栩栩如生用具体的情景表现出来20字)

栩栩如生用具体的情景表现出来

1、栩栩如生用具体的情景表现出来怎么写

(1)、我的妹妹叫妞妞。提起她，唉！叫人又好气又好笑。

(2)、步步为营、彬彬有礼、楚楚不凡、刺刺不休、侈侈不休楚楚动人、察察而明、楚楚可爱、楚楚可怜、楚楚可人草草了事、蹙蹙靡骋、草草收兵、察察为明、迟迟吾行陈陈相因、超超玄著、蠢蠢欲动、绰绰有余、花花世界绰绰有余、楚楚有致、楚楚作态、咄咄逼人、喋喋不休鼎鼎大名、旦旦而伐、咄咄怪事、咄咄书空、代代相传多多益办、鼎鼎有名、恩恩相报、愤愤不平、忿忿不平纷纷不泛泛而谈、泛泛之交、泛泛之人、泛泛之谈格格不纳、格格不入、格格不吐、呱呱堕地、官官相护官官相为、官官相卫、耿耿于怀、耿耿于心、呱呱坠地昏昏欲睡、恢恢有余、赫赫之功、赫赫之光、矫矫不群久久不忘、踽踽独行、戛戛独造、蹇蹇匪躬、九九归一汲汲顾影、九九归原、斤斤计较、斤斤较量、岌岌可危津津乐道、赳赳武夫、寂寂无闻、井井有法、井井有方炯炯有神、济济一堂、井井有条、津津有味、井井有序井井有绪、斤斤自守、眷眷之心、侃侃而谈、款款而谈夸夸而谈、侃侃而言、夸夸其谈、空空如也、口口相传硁硁之愚、恋恋不舍、荦荦大端、落落大方、荦荦大者落落寡合、碌碌寡合、历历可辨、历历可见、了了可见历历可考、历历可数、寥寥可数、落落难合、恋恋难舍朗朗乾坤、累累如珠、琅琅上口、朗朗上口、栗栗危惧寥寥无几、碌碌无能、碌碌无奇、碌碌无为、碌碌无闻历历在耳、历历在目、绵绵不断、绵绵不绝、闷闷不乐绵绵瓜瓞、脉脉含情、面面俱到、面面皆到、面面俱圆芒芒苦海、茫茫苦海、蔓蔓日茂、面面厮觑、默默无闻没没无闻、默默无言、面面相睹、面面相看、面面相窥面面相觑、目目相觑、脉脉相通、面面圆到、靡靡之声靡靡之音、靡靡之乐、念念不忘、呶呶不休、诺诺连声喏喏连声、喃喃细语、念念有词、袅袅余音、喃喃自语仆仆道途、仆仆风尘、翩翩风度、翩翩公子、仆仆亟拜翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飘飘欲仙、切切此布区区此心、拳拳服膺、戚戚具尔、茕茕孑立、谦谦君子切切私语、窃窃私议、窃窃私语、拳拳盛意、区区小事拳拳在念、切切在心、区区之众、拳拳之枕、人人皆知穰穰满家、人人自危、生生不息、生生不已、善善从长施施而行、***俱全、姗姗来迟、珊珊来迟、丝丝入扣滔滔不断、滔滔不绝、滔滔不竭、滔滔不尽、头头是道途途是道、堂堂一表、亭亭玉立、亹亹不倦、娓娓不倦恶恶从短、娓娓动听、娓娓而谈、唯唯连声、哓哓不休小小不言、悬悬而望、栩栩如生、轩轩甚得、循循善诱息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印栩栩欲活、休休有容、贤贤易色、欣欣自得、星星之火惺惺作态、幺幺小丑、源源不断、源源不绝、怏怏不乐悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐、依依不舍、怏怏不悦泱泱大风、洋洋大观、洋洋得意、扬扬得意、源源而来翼翼飞鸾、郁郁寡欢、遥遥华胄、龈龈计较、遥遥领先盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报、依依惜别遥遥相对、翼翼小心、牙牙学语、洋洋盈耳、燕燕于归英英玉立、峣峣易缺、跃跃欲试、盈盈一水、奄奄一息淹淹一息、摇摇欲坠、扬扬自得、洋洋自得、元元之民芸芸众生、遥遥在望、遥遥领先、惴惴不安、孜孜不辍孜孜不怠、孳孳不倦、孜孜不倦、谆谆不倦、孜孜不懈啧啧称羡、花花世界、行行蛇蚓、花花太岁、赫赫有名啧啧称赞、谆谆告诫、谆谆告戒、谆谆诰诫、谆谆教导铢铢较量、凿凿可据、湛湛青天、蒸蒸日上、谆谆善诱铮铮铁骨、铮铮铁汉、孜孜无怠、孜孜无倦、粥粥无能铢铢校量、振振有辞、振振有词、凿凿有据、作作有芒孜孜以求、铮铮有声、足足有余、沾沾自好、字字珠玑昭昭在目、沾沾自满、正正之旗、沾沾自喜、沾沾自炫字字珠玉、点点星光、条条大路、步步高升、斤斤计较默默无闻、天天向上、欣欣向荣、莘莘学子、孜孜不倦、嗷嗷待哺、哀哀父母、哀哀欲绝、昂昂自若、步步登高衮衮诸公、高高在上、惶惶不安、忽忽不乐、绰绰有余侃侃而谈、夸夸其谈、冥冥之中、蠢蠢欲动

(3)、出处：郭沫若《百花齐放·睡莲》：花型小，比起亭亭玉立的荷花远逊。

(4)、如在《深海“蛙人》一文中，作者对特种兵戴世宝在一次潜水中成功处置撞船特情的展现——

(5)、B彬彬有礼比比皆是步步为营勃勃生机C蠢蠢欲动绰绰有余陈陈相因察察为明草草了事楚楚可怜层层落实重重困难D多多益善咄咄逼人咄咄怪事喋喋不休多多关照F泛泛而谈愤愤不平富富有余G耿耿于怀格格不入官官相护高高在上呱呱坠地滚滚而来H赫赫有名J津津有味津津乐道炯炯有神济济一堂井井有条斤斤计较岌岌可危节节胜利仅仅如此踽踽独行K夸夸其谈空空如也侃侃而谈苦苦哀求L寥寥无几琅琅上口恋恋不舍碌碌无为历历在目落落难合落落大方栗栗危惧荦荦大者碌碌无能历历可数落落寡合累累硕果M闷闷不乐默默无闻靡靡之音面面相觑面面俱到N念念不忘念念有词喏喏连声年年如此P翩翩起舞Q窃窃私语窃窃私议茕茕孑立拳拳服膺区区之数区区小事恰恰相反谦谦君子R人人平等人人有责S姗姗来迟善善从长莘莘学子丝丝入扣闪闪发光T头头是道亭亭玉立滔滔不绝堂堂之阵W娓娓动听娓娓而谈X栩栩如生欣欣向荣循循善诱息息相关息息相通星星之火心心相印惺惺作态熊熊大火熊熊燃烧Y依依不舍跃跃欲试奄奄一息永永无穷芸芸众生熠熠生辉遥遥领先郁郁不乐郁郁寡欢冤冤相报洋洋大观源源不断泱泱大国忧心忡忡摇摇欲坠源源而来怏怏不乐洋洋自得遥遥无期盈盈秋水盈盈在目Z沾沾自喜蒸蒸日上振振有词惴惴不安孜孜不倦字字珠玉

(6)、例：挑水工不仅没有换掉有裂缝的水桶，还有效利用了水桶的这个裂缝。他在有裂缝的水桶那一边的道路旁撒上了花籽，并且每天用有裂缝的水桶来浇灌它们，不久小路旁就开满了鲜花。

(7)、词语：欣欣向荣、代代相传、斤斤计较、面面相觑、窃窃私语、亭亭玉立、步步登高、遥遥相对、多多益善、息息相关、默默无闻、历历在目、碌碌无为、惴惴不安、愤愤不平、空空如也、跃跃欲试、滔滔不绝、济济一堂、

(8)、文中“夫婿从门来，斜柯西北眄”，丈夫从外地回来，看到了妻子为流浪汉缝补衣服的情景，不免心有所疑，但又不明底里，不好发作，所以他不与妻子欢叙，也不与客人打招呼，而是侧身倚门，瞟眼斜视。作者通过对这一瞬间表现特写镜头的描写，把三对矛盾、三个方面人物的内心世界，即:夫妻之间，夫与流浪汉之间，流浪汉与女主人之间，此时各生想法，各具心态，各有难言之隐描绘得栩栩如生。

(9)、⑵关于“注意细微差别”的：“排”一个挨一个地按着次序摆；“摸”这里指用手探取、寻找。“排”字表现了孔乙己长衫者的优越感，“摸”显出了孔乙己十分窘迫的境况。

(10)、①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。

(11)、明确：⑴《敬业与乐业》是七十多年前，梁启超对上海中华职业学校学生的一次讲演，是一篇典型的议论文，作者引经据典，语言典雅凝练，表达严谨深刻，是一位长者对年轻人的谆谆告诫。

(12)、小学语文修辞手法趣味顺口溜+例句汇总，熟记于心！

(13)、这首歌词突破了传统的意象思维和方法，借助时间和画的意象，方寸之间见天地。作者将时间与空间、虚境与实境、具体与抽象融为一体，把现实的时空幻化成诗歌的时空，不断伸展着作品的张力，使欣赏者通过联想产生共鸣，思想感情受到感染。词句舒缓轻柔，淡雅清丽，呈现出梦幻般的意境。作者托物言志，借象抒情，情感绵长无尽。既有思念、惆怅或失落，更有积极进取的精神风貌，乐观、向上的气节洋溢于词间诗行。

(14)、③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

(15)、 小编比较忙，每天不可能抽出很多时间来不时的给各位发送资源原件，一般只能在下午5点或者晚上9点左右集中处理(遇上外出或出差等特殊情况还得等待一两天甚至两三天)，请各位耐心等待，更请各位见谅。

(16)、屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚5000元至10000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款5000元。昨天你那2000元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交3000元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套……”叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！

(17)、⑷关于“注意褒贬”的：批判一些人对待文化遗产的错误态度，用的当然是贬义词“染污”“徘徊”“昏蛋”“废物”。

(18)、点评：作者为什么要写自己的妹妹？原来这个妹妹太有趣了，她多么活泼、顽皮，又多么正直、天真，而且还喜欢动脑筋，真是活泼可爱。作者在文中列举了一件又一件事表现了妹妹的性格特点。无论是调皮可笑的动作，还是认真的让人哭笑不得的举动，天真的话语，读起来都让人忍俊不禁。一个天真又可爱的小女孩儿仿佛就在我们眼前，写得多好!

(19)、动静结合。在描写景物时注重动态与静态的相互映衬，或有动有静，或以静写动，或以动写静。

(20)、文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说)；埋下伏笔(记叙文、小说)；设置悬念(小说)；为下文作辅垫；总领下文；

2、栩栩如生用具体的情景表现出来的句子

(1)、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳；土是咸的，水也是咸的，自然环境恶劣。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草；他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。

(2)、点评：文中的年轻人确实是我们学习的榜样，看了这篇文章，我们对文中的年轻人肃然起敬。文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达，事例叙述生动、具体。结尾点明中心,含蓄隽永,意味深长。

(3)、那群姑娘里，就数她心灵手巧，绣出来的虫鱼花鸟像活的一样，形象非常生动逼真，活灵活现。

(4)、  我很欣赏她动脑筋的特点。有一次，我看见她对着一块木头发愣，便问她想什么。她皱着眉头说：“老师说书本是木头做的，可我怎么看也不像。“这个问题太深了，连我也一下子说不准，只好凭我浅薄的知识，连说带比划，才算有了个交代。

(5)、因为“我”听到了小姐姐挨打，我的心里无比愧疚，明明是自己打碎了碗，却让小姐姐挨打了。

(6)、孙颖就是这样富有正义感，是我最敬佩的小能人。

(7)、  张世鑫，当代先锋作家，湖北省作家协会会员，星空诗社会员，《作家平台》、《当代美文杂志》“优秀作家”，《当代先锋文学》驻站作家。文学评论成就：近两年在报纸和文学刊物上发表文学评论20多篇，其中《破茧成蝶》入选《当代评论家文选》，《铁汉柔情》获“改革开放四十周年全国文学创作大赛”综合文学奖铜奖，《置思辨于场景之中》、《登高临深古雅蕴藉》获《当代先锋文学》杂志头条奖，《书写灵魂的呼声》、《置思辨于场景之中》上榜文学平台《中国文学》二十万以上阅读量。

(8)、今天，小语就给大家普及一下小学语文答题技巧，分分钟提高语文成绩10分。赶紧收藏起来吧！

(9)、点评：小弟弟既可爱又淘气，让人哭笑不得，三个典型的是事例紧紧地围绕着淘气充分地展开，语言、动作等细致的刻画更加形象逼真的让我们认识了你可爱可气、天真无邪的小弟弟。

(10)、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

(11)、因此，在阅读活动中只有抓住人物形象的分析，才能对作品所反映的现实有深刻的认识，体悟到文章深刻而丰富的思想内涵，对文本有深刻的理解。看看美国的老师是如何基于小说或故事的人物特征，设计教学活动图，帮助学生深刻理解人物特征，理解人物形象在文本中的独特性和映射性。

(12)、要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。

(13)、在阅读中要求孩子想想人物做了些什么？他们说了什么？这些反映了他们怎样的性格，他们是如何思考的？

(14)、②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

(15)、文中“明月松间照，清泉石上流”两句很多人取名为“松月泉石图”，视觉、听觉、触觉，一应俱全，暖色、冷色、中和之色，交相辉映。山泉清澈，淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，这是多么清幽明净的自然之美啊！

(16)、自然科学有一个术语“临界点效应”，是说在临界点前后物质的状态和性质会发生变化。这个术语对于人物报道很有启发意义：临界点意味着矛盾、变化、突破，选择从一些重大的人生节点、工作状态的转换等截取新闻人物的生活断面，不仅能更有力地展现人物鲜明个性，而且能推动故事情节向前发展，使叙事具有冲突、悬疑的艺术张力，能激发读者持久的阅读兴趣。

(17)、一(   )雨     一(   )雪花     一(   )旅行家

(18)、   诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。 寓情于景(或物)，情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。 一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。最典型的如《诗经·采薇》中：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时！以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到倍增其哀乐的效果。

(19)、“夜风微凉 柳丝挂/幽香飘过你的发/万般诗行 温柔续写十里画/还在你伞下”。夜风和柳丝，代表着相思、寄托与惜别，有着强烈的暗示性和启发性。我们能感知作者的惜春伤春之情，这是多么优美动人、缠绵多情的一个意象。借助虚拟纯洁的爱情进行抒情，更能触动人心。画的鲜明性和直观感仿佛可以使人触摸，增强了歌词意境的感染力。十里画卷，咫尺千里的开阔境界，组成了歌词的空间构成，体现了作者独特的空间审美意识，创造了一种别样的抒情方式，新颖独特、内蕴丰厚。

(20)、文章有温度，艺界多情怀——安陆文艺界大疫面前见赤子之心

3、栩栩如生用具体的情景表现出来20字

(1)、嗷嗷待哺、哀哀父母、哀哀欲绝、昂昂自若、步步登高步步高升、比比皆然、比比皆是、班班可考、步步莲花步步为营、彬彬有礼、楚楚不凡、刺刺不休、侈侈不休楚楚动人、察察而明、楚楚可爱、楚楚可怜、楚楚可人草草了事、蹙蹙靡骋、草草收兵、察察为明、迟迟吾行陈陈相因、超超玄著、超超玄箸、蠢蠢欲动、绰绰有余绰绰有余、楚楚有致、楚楚作态、咄咄逼人、喋喋不休鼎鼎大名、旦旦而伐、咄咄怪事、咄咄书空、代代相传多多益办、鼎鼎有名、恩恩相报、愤愤不平、忿忿不平纷纷不泛泛而谈、泛泛之交、泛泛之人、泛泛之谈格格不纳、格格不入、格格不吐、呱呱堕地、官官相护官官相为、官官相卫、耿耿于怀、耿耿于心、呱呱坠地衮衮诸公、高高在上、惶惶不安、忽忽不乐、***花花世界、行行蛇蚓、花花太岁、好好先生、赫赫有名昏昏欲睡、恢恢有余、赫赫之功、赫赫之光、矫矫不群久久不忘、踽踽独行、戛戛独造、蹇蹇匪躬、九九归一汲汲顾影、九九归原、斤斤计较、斤斤较量、岌岌可危津津乐道、赳赳武夫、寂寂无闻、井井有法、井井有方炯炯有神、济济一堂、井井有条、津津有味、井井有序井井有绪、斤斤自守、眷眷之心、侃侃而谈、款款而谈夸夸而谈、侃侃而言、夸夸其谈、空空如也、口口相传硁硁之愚、恋恋不舍、荦荦大端、落落大方、荦荦大者落落寡合、碌碌寡合、历历可辨、历历可见、了了可见历历可考、历历可数、寥寥可数、落落难合、恋恋难舍朗朗乾坤、累累如珠、琅琅上口、朗朗上口、栗栗危惧寥寥无几、碌碌无能、碌碌无奇、碌碌无为、碌碌无闻历历在耳、历历在目、绵绵不断、绵绵不绝、闷闷不乐绵绵瓜瓞、脉脉含情、面面俱到、面面皆到、面面俱圆芒芒苦海、茫茫苦海、蔓蔓日茂、面面厮觑、默默无闻没没无闻、默默无言、面面相睹、面面相看、面面相窥面面相觑、目目相觑、脉脉相通、面面圆到、靡靡之声靡靡之音、靡靡之乐、念念不忘、呶呶不休、诺诺连声喏喏连声、喃喃细语、念念有词、袅袅余音、喃喃自语仆仆道途、仆仆风尘、翩翩风度、翩翩公子、仆仆亟拜翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飘飘欲仙、切切此布区区此心、拳拳服膺、戚戚具尔、茕茕孑立、谦谦君子切切私语、窃窃私议、窃窃私语、拳拳盛意、区区小事拳拳在念、切切在心、区区之众、拳拳之枕、人人皆知穰穰满家、人人自危、生生不息、生生不已、善善从长施施而行、***俱全、姗姗来迟、珊珊来迟、丝丝入扣滔滔不断、滔滔不绝、滔滔不竭、滔滔不尽、头头是道途途是道、堂堂一表、亭亭玉立、亹亹不倦、娓娓不倦恶恶从短、娓娓动听、娓娓而谈、唯唯连声、哓哓不休小小不言、悬悬而望、栩栩如生、轩轩甚得、循循善诱息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印栩栩欲活、休休有容、贤贤易色、欣欣自得、星星之火惺惺作态、幺幺小丑、源源不断、源源不绝、怏怏不乐悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐、依依不舍、怏怏不悦泱泱大风、洋洋大观、洋洋得意、扬扬得意、源源而来翼翼飞鸾、郁郁寡欢、遥遥华胄、龈龈计较、遥遥领先盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报、依依惜别遥遥相对、翼翼小心、牙牙学语、洋洋盈耳、燕燕于归英英玉立、峣峣易缺、跃跃欲试、盈盈一水、奄奄一息淹淹一息、摇摇欲坠、扬扬自得、洋洋自得、元元之民芸芸众生、遥遥在望、惴惴不安、孜孜不辍、孜孜不怠孳孳不倦、孜孜不倦、谆谆不倦、孜孜不懈、啧啧称羡啧啧称赞、谆谆告诫、谆谆告戒、谆谆诰诫、谆谆教导铢铢较量、凿凿可据、湛湛青天、蒸蒸日上、谆谆善诱铮铮铁骨、铮铮铁汉、孜孜无怠、孜孜无倦、粥粥无能铢铢校量、振振有辞、振振有词、凿凿有据、作作有芒孜孜以求、铮铮有声、足足有余、沾沾自好、字字珠玑昭昭在目、沾沾自满、正正之旗、沾沾自喜、沾沾自炫字字珠玉、点点星光、条条大路、步步高升、斤斤计较默默无闻、天天向上、欣欣向荣、莘莘学子、孜孜不倦

(2)、⑤自己动手把半条被子平展展地扑在棺材底。(“平展展”也是日常口语，用在此处表现了新媳妇内心的真诚，军民鱼水之情的亲密。比用一个“很平”来得亲切、内涵丰富。)

(3)、第二天，我拿着书去还，他还是那样认真地检查。看着晓明一页一页地翻着书，我有点急了：“哎，伙计，干吗这么认真？只要把书放进图书箱，不就行了？何必这样一本正经的。”他仍然不紧不慢地翻着书，数着一处处被折了角的书页，并登记在本子上。

(4)、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。

(5)、大堂前的燕子冬天缓缓飞去，夏天又疾疾地飞来，它们都有一定的时间。而我们兄弟两三人却久出不归，长期流落他乡。天长日久，衣衫破烂，旧衣要补无人补，新衣当缝无人缝。有幸遇上这家的女主人，她很是贤惠，原意为这些流浪汉缝补旧衣。没有想到女主人的丈夫回家来了。他不与妻子欢叙，也不与客人打招呼，而是侧身倚门，瞟眼斜视。在这矛盾聚焦的节骨眼，还是流浪汉先说话了：请您不要斜眼看，我们和你家女主人之间的关系，早晚会有真相大白的一天，不必多心。尽管水清石见，一切清白，流浪汉远行在外，还是不如回家的好啊！

(6)、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。

(7)、(1)田野、山坡都换上了新装；(2)带来了飒飒的秋风和柔长的秋雨；(3)菊花盛开的花园；(4)庄稼和果树的丰收。

(8)、作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)

(9)、释义：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

(10)、一场大雨刚刚过去，深山中特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。皎洁的月光透过松林撒落下斑驳的倩影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。竹林中传出洗衣姑娘的谈笑声，亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，顺流而下的渔船划破了荷塘的宁静。任凭春天的芳草随时令消逝吧，游子在秋色中尚可自由自在地留连观光。

(11)、每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。

(12)、 第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。 

(13)、同样是演讲词，《敬业与乐业》和《反对d八股》所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？

(14)、师：从刚才的活动我们知道，要想得心应手地运用祖国的语言文字，首先必须要准确理解词义。这也是我们今天活动的内容：词义的辨析和词语的使用。

(15)、(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(16)、记者穆青曾说，有时一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。导演郑君里说过，他拿到一个剧本，先要找出塑造某个人物的几个主要细节，执导时就抓住这些细节，这些细节表现出来，这个人物就“出来了”。作家李准也说：“我写人物，主要手段是细节和语言。有的人五个细节，有的三个，有的甚至只有一个，人物也就出来了。”他们所说的“有力的细节”“几个主要细节”等颇具有“核心场景”的某些特点。可见，不论写活演活人物，抓细节、抓核心场景是十分重要的方法。

(17)、灌汤包灌汤灌灌包包  拆字联拆字拆拆联联  洁厕净洁厕洁洁净净

(18)、时间一点点过去，气温A越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。

(19)、印度的挑水工有两只水罐，它们分别有什么特点？

(20)、此诗选择了初秋雨后终南山中具有代表性的一系列景物，既有动态的清泉、青莲、渔舟，又有静态的明月、青松、翠竹、山石，动静结合，以动衬静，把景物和人物和谐、完美地配置在一幅画面上，描绘了幽清明净的自然美和理想中纯洁美好的社会生活美。

4、栩栩如生用具体的情景表现出来造句

(1)、②他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。(“忸怩”是羞愧或不大方的样子，是形容内向女孩子的词，略带贬义。在这里用于小通讯员这个男孩子，感情色彩发生了转化，表现了他的羞怯，跟后面他猛“扑”在手榴弹上的形象形成鲜明对比，更好地塑造了小通讯员的形象。)

(2)、这首诗像电影的摄像头一样先从万里高空采摘“千山鸟飞绝”的雪景，从千山万壑遍查“万径人踪灭”的孤寂，再从万里高空将镜头推向山上的小径，又从一个小径“摇”、“晃”飞掠过所有的小径，再将镜头锁定在寒江的波流，悄悄地聚焦在寒江之上的一叶孤舟，再缓缓推向孤舟中垂钓的蓑笠渔翁，然后镜头从俯视的角度调整为平视，再慢慢推进特写钓者的身形和神态，直到特写出钓者平和从容的身态，直到刻画出钓者恬淡怡然的心态，直到展现出诗人广阔畅达而丰富细腻的襟怀。

(3)、来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。

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(5)、她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。

(6)、正如马克思所说“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关心的总和”，我们报道人物时视野尽量要宽，不能偏离一个人，也不能局限一个人，要在从与之关联的人和事的多重层面选用细节，这样更容易抓住人物的特点，还能拓展叙事空间。

(7)、                           

(8)、田园山水诗的形象：诗人形象：寄情山水、归隐田园的隐者形象。

(9)、不少儿童故事或小说会有很大篇幅的对话，这样的文本通过人物对话来表达思想、反映观点，人物的塑造也是在对话中实现，而且对话往往比较直观和生动，具有丰富和真实的“信息源”。

(10)、炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”

(11)、(1)画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。

(12)、完好的水罐：骄傲自大；有裂缝的水罐：善良自卑。

(13)、下列填入文中括号里最恰当的一组是(   )

(14)、“轻推轩窗 看落霞/又是一城烟雨花/几分安静 思念暗暗往上爬/还是梦里她”。词人在心中勾勒出一扇记忆之窗：红尘落霞，满城的烟雨花。心灵与窗外相通，内心的纯洁仰仗物象的衬托。窗内的主体精神和窗外的客体景象，悄然完成了水乳交融。窗是词人的另一双眼睛，目之所及，那满城的匆匆过客，西落的夕阳，勾起了作者的千万思绪。窗可以作为一个审美的符号，是陶冶情感的文化境界，更是爱、情、美的标识，它深深地植根于人们的心灵之中。作者通过歌词的语言，透过窗内与窗外的期待，营造了一种含而不露、意在言外的艺术效果。可以说正是窗的意象让词人的内心与外界交流更有可感性，更具美感。漫天的思念翻滚如潮，却只是“轻推轩窗”，云淡风清。心中的梦与眼中的景象正是通过窗的勾连产生了美妙的诗韵。

(15)、为此，《士兵面孔》主张从临界点、关联点、新闻点来全方位观察新闻人物，从中捕捉生动鲜活的细节，特别是那些堪称“核心场景”的细节，塑造立体丰满的人物形象。

(16)、②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

(17)、印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。

(18)、诗歌在描写景物时，为了避免其单调，就应该结合各种手法，对景物进行多角度、全方位的描写。 

(19)、画儿上的鸟儿像活的一样，非常生动逼真，似乎要展翅飞翔。

(20)、所谓“细节”，是描写人物性格、自然环境、展开情节的最小单位，是通讯、特写、报告文学等非虚构写作表现主题的重要手段。成功的细节描写，往往能“窥一斑而知全豹，以一目尽传精神”。没有充分到位的细节描写，故事化新闻就好比一具没有血肉的躯体。

5、栩栩如生用具体的情景表现出来50字

(1)、『贰』照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。“恋恋不舍”

(2)、语法：偏正式；作谓语、定语、状语；用于对人或事物等

(3)、诗中前两句虚写西湖六月的风光自有特色，看似突兀，实则造句大气；后两句实写西湖六月的风光，用充满强烈色彩的句子，描绘了一幅大红大绿，精彩绝艳的画面：翠绿的莲叶涌到天边，使人感到置身无穷的碧绿之中，娇美的荷花，在骄阳的映照下，显得格外艳丽，碧绿和艳红和谐地搭配着，非常优美。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果。

(4)、继续把学生分为五组，分别讨论下列三个问题。

(5)、抑扬结合。把要贬抑否定的方面和要肯定表扬的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面，从而达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。

(6)、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。

(7)、                           

(8)、秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。

(9)、在新闻故事化写作中，我们很容易忽略这样一个事实，我们不仅是信息的传递者，更是故事的讲述者。读者需要的不仅仅是准确的信息，还有更深层次、更广泛的需求。一个最基本的需求，就是讲个好故事。这也是新闻业最基本的行业标准。

(10)、(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！)

(11)、编辑：来源于网络，尊重原作者版权，如有侵权请联系删除。

(12)、这些细节描写生动鲜活，不仅写出守防环境的极度恶劣，而且有力刻画出李金山“硬汉”式的老兵形象：干练、沉着、坚定、忠诚。

(13)、晚上，我还在生气，忽然，门铃响了。我打开门一看，是晓明，他还拿着一本《岳飞传》，这正是我最爱看的书。我看到晓明主动上门来了，气不觉消了一大半。晓明笑着说：“上午的事，对不起，不过，书是我们的精神食粮，是人类进步的阶梯，大家都要爱护它。”

(14)、第一段：                     

(15)、这首唐诗《池上》中的“撑小艇”是指用竹篙抵住水底使小船行进；其中的“莲”是指白荷花结的莲蓬；其中的“解”是指明白，懂得，知道；其中的“踪迹”是指行动所留下的痕迹；其中的“浮萍”是指一种浮生在水面的植物。

(16)、答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……

(17)、⑴关于“用词准确”的：“后窍”指肛门；“后身”指身体的后背部分。“一阵”表数量，用于延续一段时间的事物、现象；“一股”表数量，用于条状物。

(18)、鸳鸯虽是奴婢，但打小在贾府长大，又加上聪慧能干，耳濡目染，她的酒令自然是文雅的。而姥姥这是一个来自乡下的老婆子，她的语言哪怕是酒令，当然都是正宗的乡间口语。

(19)、例：很多人都存在着弱点或缺陷，但不要因为有弱点或缺陷而感到自卑，要善于发现自己的长处，并实现自己的价值。

(20)、我的妹妹不但调皮，而且爱管闲事。有一次，邻居弟兄俩为魔方吵了起来。妹妹像法官似的去调解，结果被那个弟弟倒打一耙，弄得有口难辩，不得不赔了一个新魔方。为此，妈妈狠狠地教训了她一顿，骂她是“狗拿耗子——多管闲事”。她一边哭一边说：“狗就是能拿住老鼠嘛……我在《儿童画报》上看到的。外国有个地方……”

(1)、突然沙尘滚滚，似万马奔腾，天空像被一块黄布蒙住。

(2)、又如唐代诗人李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗歌前三句以“求”、“访”、“虚前席”等极力渲染称颂孝文帝求贤若渴的美德，最后一句点明“求贤”的真正目的是“问鬼神”，而非寻求治国安民之道，先扬后抑，欲抑先扬，辛辣地讽刺了不顾民生的昏聩统治者，也寄寓了自己怀才不遇的深沉感慨。

(3)、这一系列问题，似乎都可归结成一个问题：什么是好的人物报道？在《士兵面孔》看来，一定是尊重传播规律去讲故事。

(4)、我举目远眺发现博物馆门前的广场上灯火通明，光彩夺目。

(5)、当我们开始进行一个人物报道时，通常为此产生困惑：一个人如此多面复杂，哪个面才是真实的他/她？特别是在一个较短的篇幅里，如何凸显人物的个性并使之深深烙刻在读者的心中？如何安排故事情节，让人物报道具有持久的吸引力？

(6)、我看着那青年挺拔的身影，直至其消失在雨帘之中。不多久，天晴了，天空中出现了一道彩虹，彩虹的末端正好指向新华广场，这阳光与彩虹好象是在为这青年舍己为人的精神喝彩！

(7)、站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡，流连忘返！

(8)、趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。

(9)、莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。

(10)、第三段：(5—6)写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，我很激动。

(11)、为什么说“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”？

(12)、读第二自然段，可以知道“我”去过                            。

(13)、记得去年我和叔叔门一起到东湖去住几天。有一天，哥哥姐姐们和我一起到外面去玩。不一会儿，天色逐渐暗了下来，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋划了一道口子，我急忙来到鞋匠补鞋的地方。只见补鞋老人正提着箱子要回家。我迫不及待地迎上去说：“老爷爷您能帮我补鞋吗？”老人望了望天空，犹豫了一下，说：“好把！我帮你补。”老人又重新坐了下来，打开补鞋箱，拿起鞋开始补。我仔细端详着老人，白苍苍的头发，一张长满皱纹的脸，鼻梁上架着一副老花镜。他的手已长满了茧，冻得通红。右手拿着针用力穿过鞋，左手把线拉扯过来。他把裂缝缝了一遍，直到缝得很结实。鞋补好了，我问他：“爷爷多少钱？”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么这么便宜，一天也赚不了多少钱！”“我只不过在家闲着，没事做，出来补补鞋还可以给人带来方便。”我被老人的话深深地感动了，掏出身上所有的钱给了老人，穿起鞋子直奔回家。

(14)、这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

(15)、《士兵面孔》创办3年来，一直十分重视运用细节描写，它在为读者提供火热强军故事和时鲜士兵生活上下足了功夫。《士兵面孔》每期围绕一个鲜明的主题，选择4个普通士兵，以整版篇幅刊发。每篇人物特写都是一个或若干精心裁剪编织的精致故事，叙事是表现的、细节的，也是克制的、见微知著的，短小之中藏精神，细微之处显神韵，白描之中蕴真情。

(16)、①两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。(“扫”是迅速横掠而过，把小通讯员心里急着动身，不敢看我，但又不得不看的心里表现了出来，如果换成“看”字，就没有这个效果。)

(17)、②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

(18)、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

(19)、运用细节凸显人物报道的表现力，其实是个老话题，也是个常说常新的话题。《士兵面孔》以新闻故事化写作为指导，提出了一些独特的见解和运用细节方法，如注重形象化的描述、对核心场景的把握等，形成了自己的风格和气质，还将会继续进行人物报道文本写作形式的不懈探索。

(20)、我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。

(1)、烈日炎炎，在奸商带领下，几人穿过了几个荒无人烟的小沙漠才到了一个绿洲小镇，只有几十户人家，家家户户都敞开着大门，男女老幼都围在小镇中心忙碌着。

(2)、②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

(3)、课后活动三：在小说、戏剧等文学作品中，作家常常利用词语的语体色彩，描写人物语言，塑造人物形象。你想到了哪些人物？具体说明。

(4)、文中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，两句没有一个“雪”字，但写出了千里冰封万里雪飘的壮观境界，具有不着一字尽得风流的韵味。“千山”、“万径”又把满天的雪景写得非常开阔，给人以无涯的想象，“鸟飞绝”、“人踪灭”是大雪后的效果，启发人们去想象雪之大。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江月”属于点的描绘，因为河水在严冬不结冰，才有了披蓑戴笠的渔翁垂钓寒江，因为孤独的鱼翁与大雪背景形成对照，雪的背景被反衬得更加辽阔深远。因为满天雪景的映衬，渔翁也越发显得生动而有内涵。全诗点面结合，写尽了人物处境的苦寒与孤寂，突出了人物坚韧不拔、卓然而立的品格。

(5)、《读书：目的和前提》《上图书馆》群文教学课件

(6)、这首诗全诗无一“游”字，是如何表现游的呢？诗人在漫长的湖堤上游春，走到“春雨断桥”的地方，小桥被淹，就过不去了，对称心快意的春游来说，是一个莫大的挫折。可是凑巧得很，柳荫深处，悠悠撑出了一条小船，这一次春游就更富有情趣了。断桥这个地方，集中了矛盾，是春游途中的关键，从前进中受到阻碍，又在阻碍中得到前进，这个“游”字就在这样的行动中被表现出来了。

(7)、③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

(8)、在《精准吊装“巨无霸”》一文中，有两处新闻性很强的细节。一处是在举国关注的“三”大阅兵前夕，暴雨夜几十米长的导弹通达北京进行吊装，突然吊车液压系统莫名中断，一旦发生事故后果不堪设想，紧急关头，老兵尹国荣迅速排障、化险为夷。还有一处是实弹发射在即，突然刮起大风，导弹在风中来回晃荡，老兵利用天气预报的15分钟吊装窗口，准确把握战机，快速将导弹吊装到位，确保了发射，荣立二等功。可见，新闻事件的新闻性越强，人物的爆发力就越强，越能贴近人物的心灵，越能深化叙事的主题。

(9)、(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

(10)、这个玉器,精雕细刻，人物形神兼备，草木虫鱼像活的一样，形象非常生动逼真，真是巧夺天工。

(11)、因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。

(12)、(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！)

(13)、成语出处《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”