差别很大造句精选147句文案

差别造句子

1、差别怎么造句

(1)、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

(2)、农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。

(3)、激烈：激烈指的是(动作、言论)剧烈；(性情、情怀)激奋，刚烈。

(4)、(15)最近天气烦躁，工作效率骤降，降温消暑必要，领导关心要到；为保效率提高，降暑费来索要，这个真不能少，安抚人心奇效。盼着盼着，降暑费的来到！

(5)、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

(6)、These differences are only quantitative .这些只不过是数量上的不同而已。

(7)、One honest man can make a difference .有一个老实人就可以大变样。

(8)、读一读，照样子写词语。例子：越来越多越下越大越飞越高越＿＿＿越＿＿＿　越＿＿＿越＿＿＿

(9)、如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”

(10)、图文摘编整理自网络，仅用于交流分享，涉及版权纠纷者，敬请联系平台编辑处理和删除，感谢。

(11)、图中的双龙戏珠，色彩热烈活跃，用色对比强烈，两条金龙飞腾蜿蜒，张牙舞爪，强劲有力。

(12)、他是那种百年不遇的天才球员。作为球队的核心，他的视野，激情以及创造性都会对比赛产生巨大的影响。

(13)、想要获得这套《彩虹句子》的PDF电子版，在公号首页回复“英语13”

(14)、格列佛感到“这些杰出的四足动物有许多美德，跟人类的腐化堕落对比一下，使我睁开了眼睛，扩大了眼界”。

(15)、5/英语：多被动(passive)；汉语：多主动(active) 英语多见被动句式与其物称倾向不无关联。充任主语的词既然有大量“无灵”(inanimate)物称，其被动句式则有了繁衍的前提，反之，汉语具有人称倾向，自然采用更多的主动句式。当然，英语也不会无缘无故地滥用被动句式。其内在的修辞功能在于：不必强调动作的施行者，则将其置于句尾by之后；抑或不必、不愿或不便言明动作的施行者；则干脆将其省略。试比较：a/Theimportanceofoceanographyasakeytotheunderstandingofourplanetisseldomaswellappreciated. 海洋学是人们认识星球的关键，而其重要性却不是人人都知晓的。 b/ThechallengefromtheThirdWorldhasalwaysbeenforeseenbyourshippingcompanies. 本航海运输公司总能预见来自第三世界的挑战。 c/AnillustrationisfurnishedbyaneditorialintheWashingtonPost(January17,2011). 《华盛顿邮报》(2011年1月17日)的一篇社论提供了一个例证。 

(16)、______________有______________。

(17)、_________________________________

(18)、(6)看着看着，我仿佛来到了云的世界中，一会儿和心灵手巧的云姑娘学缝制，一会儿和顽皮的云孩子嬉戏，一会儿与魔法师探讨奥秘……

(19)、高考是指挥棒，高考作文更是。希望我们的高考作文题能更加自觉承担起社会进步的责任，拒绝让学生学会说正确的假话，让他们不再将真实的生命隐藏起来，不再给自己戴一个巨大的语言面具。我们所使用的语言，是孔子使用过的语言，是庄子使用过的语言，是曾经产生了诗经楚辞的语言，是产生了无数策论雄文的语言。今天，希望它在传承文化的同时，更积极地拥抱世界多元价值，从而获得更为澎湃的生命力。

(20)、1而英国媒体援引一名正在青岛训练的帆板运动员BryonyShaw的话说，如果海水没有清理干净，海藻将对比赛产生影响。

2、差别很大造句

(1)、在一些国家，军队往往作恶多端，而在越南则相对比较清廉。

(2)、三四年前，全国卷要求写交通肇事的信(所谓“任务驱动型作文”)和漫画作文，是太过简单和窄化的话，从去年关键词选择开始，这两年的作文已经失去了语文考核的意义，而纯粹变为歌功颂德的谀辞！

(3)、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。

(4)、    材料作文涉及人人关切的中国梦，话题广泛，人人都有话说，相信很多考生能够写出思想和表达俱佳的作文。当然，考生应该注意大小结合，即大事件与自我成长中的日常生活结合，写出自己的真情实感，注意“时光瓶”的提示，写出这一代人有关梦想、圆梦的精神特征。

(5)、恢复高考四十余年(1977—2018)，高考作文及其题型的与时俱进，或可成为整个国家和时代发展的一面镜子。

(6)、是用疑问的形式来表达确定的意思,或加重语气进行强调的一种修辞手法，因此,不需要回答。

(7)、广州文化学者、美食家莫狄骁点评全国卷一作文题

(8)、马：______________________________

(9)、1这种选择很适合小面积的厨房，因为对比色可以吸引视线，在视觉上可以增加乐趣。

(10)、她们现在开口闭口都离不开那些军官。在这以前，只要提到彬格莱先生的偌大财产，她们的母亲就会眉飞色舞，如今跟军官们的制服对比起来，她们就觉得偌大的财产简直不值一钱了。

(11)、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

(12)、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。巴甫洛夫

(13)、回到上面总结出来的句子结构：主语+动词+副词(结构)

(14)、①海底是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。

(15)、我向来反对广东的语文纳入全国卷，这是一种退步，是对许多优秀的、坚持理想的一线教师最大的羞辱与打击。

(16)、引证：曹禺《日出》第四幕，“头等货，三等货，都是这么一说，差别倒是很有限。”

(17)、激烈：激烈可作定语和补语。造句：她猛地一惊，似乎停止不跳了的心脏激烈地跳了起来。

(18)、小时候看外国人总觉得他们长得都一样，没什么差别。

(19)、第二套《彩虹数字》是给小孩子设计的，多了一套数字卡片。

(20)、说理作文：逻辑思辨，是未来作文命题的主要方向

3、差别造句一年级

(1)、worker，A，walks，aroundthehouse，dirty，和.(句号)标点。

(2)、今年的高考作文题，有所改变的是，把个人和时代结合，可以以小见大，写出有特色的文章。

(3)、如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。

(4)、有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。

(5)、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？

(6)、为了抢占险要地势，敌我双方展开了激烈争夺。

(7)、⑥在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

(8)、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

(9)、习惯反映你的态度，态度决定一切！真诚地希望每一位同学能找到适合自己的学习方法，使自己的学习成绩蒸蒸日上.

(10)、仔细看看卷I的适用省份，正是包括广东省在内的十个省份之前都有一定的自主命题权，其中不少题目水平远超全国卷。

(11)、③____________(谁  是什么)

(12)、下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

(13)、所谓的“1000多个日语句型”，在我的语法体系中全部能归为6个句型，不管怎么变化，都逃不出这6个公式。明白这个道理后，“句型记忆”就简化为“单词或词组记忆”，工作量大大简化。

(14)、2015年前，侧重关注人生，尤其人的品格和人生的智慧，如乐于助人、诚信、心灵的选择、感情的亲疏远近和对事物的认知、相信自己和听取别人，位置和价值、诗意还是失意、经验与勇气等；

(15)、只有自己种(，)才有吃不完的菜(。)多么香的花呀(！)我是一名一年级的小学生(。)风越刮越猛(，)雨越下越大(。)我一边唱歌一边跳舞(。)上课怎么能说话呢(？)我正忙着写作业呢(！)我已经长大了(。)这件事是谁告诉你的(？)你去过北京吗(？)

(16)、我们也可以对其他语言使用SVO公式。这是许多罗曼语言的基本公式，如西班牙语和法语。

(17)、人体装甲的口袋在肩膀和手肘，国语衣领和对比度管涌放入少许招摇撞骗。

(18)、(12)走着走着，他想起刚才看的电影里敲梆老头被害的情景。

(19)、(句子特点：谁爱吃什么东西。)例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。老虎爱吃_________。   

(20)、心灵是一方广阔的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

4、用差别造句英语

(1)、另外一个优先学“句型公式”的好处是“迅速准确地断句”。

(2)、孩子可以总结不同颜色的单词卡的单词有什么不同。

(3)、(天渊之别)：天和地，一极在上，一极在下。比喻差别极大。

(4)、缩小贫富之间的差距是政府面临的主要挑战之一。

(5)、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

(6)、判断：是比喻句的打“v”，不是比喻句的打“Ｘ”。１、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。( )２、儿童好像祖国的花朵。     ( )３、我好像听见大海在歌唱。   ( )４、这位老人好像在哪儿见过似的。( )５、她长得像她妈妈。        ( )

(7)、唐刘知几《史通·载言》：“纪传，悉入书部，题为‘制册’、‘章表书’，以类区别。”

(8)、如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

(9)、根据思维考察不同类型，将恢复高考四十年的作文命题划分为四个阶段：

(10)、9()小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。()身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。()我的“小顽童”真逗人喜爱。()脚穿一双特大号皮鞋。()眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。()他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。

(11)、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

(12)、代词分为人称代词［我、你、他(她、它)、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

(13)、他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。

(14)、一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

(15)、(9)想着想着，我仿佛穿上了白大褂，正工作在世界上第一流的科学实验室内。(10)走着走着，我渐渐把目光转到荷叶上，它们高高地散在水面，像亭亭的舞女的裙，它们因遮住了湖，遮住了水的光耀，而使它们更见风致了，它们心甘情愿的在于荷花下，将荷花映衬得更加娇美。

(16)、根据真三轴压力强度试验资料，通过对八种岩石强度准则的回归分析对比，推荐两种三参数的双剪应力和八面体剪应力强度准则。

(17)、A half-cycle difference causes cancellation .相差半个周期才引起抵消。

(18)、第三套《彩虹地毯》玩法一样，不过数字卡片“幻化”成了“小地毯”，并且多了3款写作模板。

(19)、  鉴别玉器，应把“稳定期”的制品作为重要的依据，因为它具有某一时期艺术风格的各方面特征。

(20)、 浙江卷，充斥其中的是“浙江精神”“浙江故事”“浙江传奇”，然后让考生跟着喊：浙江伟大、浙江雄奇、浙江全国第不，浙江世界第一。

5、区别造句简单一点

(1)、远处看，盛开在绿叶之中的海棠花，颜色非常鲜艳，就像一团团燃烧着的火焰，与绿叶形成了鲜明的对比。

(2)、除了小书以外，美国老师还常用一个神器，锻炼孩子的句型输出，它就是一套“彩虹”工具，可让孩子更快的，从蹦单词到学会说整句的句子。

(3)、这些变化，适应国情、适应时代发展需要，是时代变化的必然。高考作文必然与改革开放所伴随的时代要求、时代特色相呼应，同时与国际主流趋势、未来人才培养要求相契合。

(4)、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

(5)、只要真正对人感兴趣，两个月内，你就会交到很多朋友，绝对比你两年内想吸引别人注意所交到的朋友更多。换句话说，交朋友的另一个方法是自己先成为别人的朋友。

(6)、给自己插上翅膀，才能飞得更高；炼造一双千里眼，才能望得更远。满载而行，即使困难重重，留下的汗水也终会获得回报；满载而行，即使艰辛与泪水并存，前方的道路也依然光明；满载而行，即使跌倒，也将有勇气迈向成功。

(7)、8/英语：重短语；汉语：轻短语 英语的句法单位(unit)的主体是：短语或词组。与其说英句由单词组成，不如说以形形色色的短语或词组(如名词短语、形容词短语、介词短语、分词短语、不定式短语、动词短语、独立结构等)为基本构件。

(8)、②打印建议：彩虹模板和单词卡片用厚一些的157克A4纸打印，句子书写练习用80g纸打印即可。

(9)、(天悬地隔)：悬、隔：距离远。比喻相差极大。

(10)、他的腼腆与他平时使她着迷的无忌惮的快活劲儿形成鲜明的对比。

(11)、通过对主要市场竞争者进行对比分析，就可以知己知彼，制定更有效的竞争战略。

(12)、4/英语：重物称(impersonal)；汉语：重人称(personal) 英语的物称倾向十分明显，最显见于其对主语的择定。英语常选择不能施行动作或无生命事物的词语作主语。相对而言，汉语一般则更习惯于人称化的表达，尤其是主语，能施行动作或有生命的物体为主语之首选。试读： a/AwaveofcigarsmokeaccompaniedOgilviein. 奥格尔维进门时，带进一缕雪茄烟雾。 b/“Hi!Hi!”saidthecabdriver,whosedoorpoppedopenedattheverysightofatraveler. “嗨！嗨！”出租车司机嚷道，他一瞅见旅客就“砰”地打开车门。 c/Bitternessfedonthemanwhohadmadetheworldlaugh. 这位饱尝辛酸者却让全世界的人发出笑声。 

(13)、例：墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴类皮厚腹中空。

(14)、例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

(15)、由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。 

(16)、心若向阳，何惧忧伤。人只要生活在这个世界上，就有很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。人不是战胜痛苦的强者，便是屈服于痛苦的弱者。再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。

(17)、我多想去看看北京＿＿＿＿！快做作业＿＿＿＿＿！　

(18)、Youcanseethedifferenceinthesebooks。

(19)、文化作文，要注重文化的认知、甄别，传承优秀文化，抵制批判腐朽落后文化；要尊重、吸纳、融合外国先进文化。

(20)、今天看到中澳生活对比的几组数字,突然恍然大悟,明白了自己为什么喜欢澳洲。

(1)、例如：描述奔跑速度非常快时，说“我以每秒一百米的速度冲进了教室。”，就不合乎日常情理。

(2)、(天渊之别)：天和地，一极在上，一极在下。比喻差别极大。

(3)、大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃。

(4)、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

(5)、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

(6)、________________________________

(7)、“彩虹”工具其实就是一个标准造句结构的模板。孩子造一个英语句子的次序，和彩虹的颜色顺序一样：从外圈到里圈。(红→橙→黄→绿→蓝→紫)

(8)、人生，总要有那么一次为了自己全力去拼搏！即便不为了自己，也为了身边爱着的人。当汗水和血泪流过心里的时候，你就会发现，奋斗的人生是如此精彩。待你努力过后，便不会再为自己曾经的庸庸碌碌后悔莫及。还等什么，人生就在于奋斗！

(9)、练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

(10)、There is a great deal of difference between the two ...兩者相差甚遠。

(11)、人允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升。因为同一层次的人之间存在着对比、利益的对比，而与陌生人不存在这方面的问题。

(12)、换句话说，他们能因其差异而激发人们的兴趣，但是这种兴趣超越了怪人怪事本身吗？

(13)、作为初学者福音，业界良心，老夫不得不说：“那些全是表达方式，不是句型！表达方式本质就是单词或词组。只要先解决单词问题，再用逻辑去理解，表达方式非常容易学会，没必要把整个句子都背下来。”

(14)、10不保证能使用的时间期限。我们的用户已用3年多绝对比徵信社调查费用更便宜划算又保密。

(15)、我们认为，盟国合作的真正障碍是欧美实力上的差距。

(16)、加强语气，把本来已经确定的思想表现的更加鲜明强烈，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

(17)、所有的句子成分只有6种：主、谓、宾、定、状、补，而其中的“定、补”要跟着相应的“主、谓、宾”走，所以把所有可能的语序排列情况都算出来：4！=4*3*2*1=24

(18)、初中水平跟博士后没啥区别。只要能干就行，我一直是这个观点，不在乎学历，只要能干能做出贡献就行。

(19)、谦虚和虚伪是有本质区别的，不能模糊了它们的界限。

(20)、鉴别古玉或古玉器的传统方法主要是从玉质、器型、纹饰和制作技巧等几个方面着手，通过肉眼或放大镜的细致观察，鉴别真伪并确定其制作时代。中国历代玉器具有一定的时代风格，其玉质、器型、纹饰、制作技巧各有其特点。但这种风格的发生、发展和演化并没有绝对的年代界限，常常是后代玉器带有前代的特征。对古玉器鉴别断代时，应注意以下几点：

(1)、你的这种小男人风范和他的大义凛然显然构成了鲜明的对比。

(2)、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。

(3)、如果改为“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。”就可以了。

(4)、答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。

(5)、面对着激烈的竞争，刚从学校走出来的他犹豫不决，不知该走哪一条路才好。

(6)、然而，在如何定义配置方面可能存在一些差异。

(7)、这样可以帮助孩子不断的积累正确的句型结构，一定程度的练习后，孩子即便不懂语法，也可以用正确的句型，形成一定的语感。

(8)、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

(9)、我们因此可以把主语+动词+宾语看作是英语句子的一个公式。英语句子一般都有这种SVO(主语+动词+宾语)的词序，无论长短，简单复杂。我们还可以看到，宾语有时并不必要，即不是所有的动词都需要宾语。

(10)、定语和状语是次要成分,定语由形容词充当，状语由副词充当。我们在分析的过程中把这些次要成分去掉。

(11)、Theyareenjoyingthesunshine.

(12)、3/英语：静态(static)语言；汉语：动态(dynamic)语言 英语少用谓语动词，汉语则动辄喜欢使用动词。在实际的语言运用中，汉语往往大量采用兼语式或连动式。 英语静态特征之表现是多维的，简言之，主要有句法方式或词汇方式两种。前者如使用非谓语或非限定动词(即动词的-ed形式、-ing形式和不定式)、省略动词(如be或谓语成分)以及将动词名词化等；后者如使用动词的同源名词(如realize—realization;free—freedom;master—mastery)、同源形容词(如support—supportive;doubt—doubtful)、介词及副词等等。相对而言，汉语的动词由于缺乏英语动词那样的形态变化，若要表达动作意义，往往别无他法，只能启用动词本身。 试比较下列各句： a/Ifellmadlyinlovewithher,andshewithme. 我疯狂地爱上了她，她也疯狂地爱上了我。 注：英语可省略动词(如后半句)，汉语却不可。 b/Backandforthhisheadswiveled,desirewaxing,resolutionwaning. 他来回晃着脑袋，欲望在膨胀，意志在萎缩。 注：英语用独立结构，汉语则用动词。 c/Iamafraidofyoumisunderstandingme. 我担心你误解了我。 注：英语用动名词复合结构，汉语却用动词。 d/Thatwouldbetheconfirmationthatitwasingeneraluse. 这将证实其使用是十分普遍的。 注：英语用同根名词(confirm--confirmation)，汉语不得不用动词。 其实，除上述同源词外，英语还有众多的词可用来表示动作意义。名词如：glance,glimpse,look,mention,close等；形容词如：able,afraid,angry,anxious,aware,capable,good等等。在特定的语言环境中，这些词都宜译作相应的动词。如： a/Theverysightofitmakesmenervous.一看见这东西，我就感到紧张。 b/I’msureofit.对此我深信不疑。 

(13)、如：给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

(14)、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。

(15)、10()找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。()老师让我们用部首查字法查出“诚”字。()再数一数除去部首还有6画。()我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。()我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。

(16)、就是这些话把他们姐弟之间的差距显示了出来。

(17)、您带我去公园，好＿＿＿＿？我会打球，你＿＿＿＿？

(18)、括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

(19)、(2)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

(20)、6()他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”()管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。” ()那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”()话刚说完，马克思果然跨进门来了。

(1)、纯洁的心灵觉得细微的区别比显著的对比更加难受。巴尔扎克

(2)、(11)走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。它象一位温情的母亲，轻轻的抚摸着自己的儿女。秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。哦，秋天是蓝色的。

(3)、音节匀称，音律和谐，强调了对+对象+的情感。

(4)、①____________(谁  干什么)

(5)、表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。

(6)、(天堂地狱)：原为佛家语。指善人逝世后升入天堂，恶人死后陷入地狱。佛家用以惩恶劝善。后常用以比喻幸福和凄苦两种截然相反的生涯境遇。

(7)、事后才知道，这个数据来自某蓝宝书“本书包含了741个核心语法条目，讲解的语法句型总共达1000个左右”。