聪聪伶俐的意思精选129句文案

伶俐的意思

1、伶俐的意思近义词

(1)、鲁迅《三闲集·我和＜雨丝＞的始终》：“谭正璧先生有一句用我的小说的名目，来批评我的作品的经过的极伶俐而省事的话道：‘ 鲁迅始于“呐喊”

(2)、《水浒传》第四九回：“原来这乐和是一个聪明伶俐的人，诸般乐品，尽皆晓得，学着便会。”

(3)、生：我觉得应该是从课题来构建问题系统，因为课题“养花”包括的是“爱养花”，包括养花当中的乐趣。

(4)、社会各界热爱文学的人士及其所组成的不同价值追求的文人集团，商务积极参与了新文学、新文化版图的重构；以国文教科书为载体，探索了新文学、新文化的理念以及其进入民众日常生活的途径。可以说，商务印书馆推动了中国新文化的发展。

(5)、中年级学习任务设计：画句、圈词、确定核心问题、围绕核心问题进行追问等。

(6)、即使你聪明伶俐，也不要自高自大，还有其他人和你一样聪明，甚至更聪明。

(7)、 在备课时，我一定要让自己清晰哪些是学生真正的不懂的问题，哪些是学科的问题必须在课堂上有系统的进行学习，要有章可循。要想真正明白哪些是学生不懂的问题，就要从提问开始，站在孩子的视角学习提问，站在教师的视角审视提问，站在语文的视角评价提问。这是学会学习的第一步，这是理解孩子的第一步。     

(8)、朱淑真《自责》诗之二：“添得情怀转萧索，始知怜悧不如痴。”

(9)、女孩子从小就往往口齿伶俐，就是学外国语也容易琅琅上口，不像嘴里含着一个大舌头。

(10)、“伶俐课堂”的含义指学生能够灵活学习，提问与解问能够切中要害，干脆利落。

(11)、伶俐的小燕子翘着剪刀似的尾巴从南方飞来了，好像在向我们炫耀春天的美丽。

(12)、庆元素为木，起名寓意为事业成功、好事连连、福泽绵绵之意。

(13)、意义疗法的精髓：着眼于未来，着眼于患者将来应该完成的意义。意义疗法的目的：帮助患者找到生命的意义。作者认为，人最主要的动力不是弗洛伊德心理分析学说强调的“追求快乐”，也不是阿德勒心理学派的“追求优越”，而是“努力发现生命的意义”，即唤醒他内心潜在的追求意义的意志。弗洛伊德提出的精神三大部分人越是忘记自己，投身于某种事业或献身于所爱之人，他就越有人性，越能实现自己的价值。所谓自我实现，绝不是指某种可以实现的目标，而是自我超越的唯一的副产品。“自我超越”是由维克多·弗兰克 提出的一个概念，他认为人真正追求的不是自我实现，而是超越自我的生活意义。这种追求包含了对自然界、人类社会和文化，以及人在其中所处位置的探索和理解，目的是为了更好地把握人生，更有意义地去生活。对人生意义的追求，不是满足于自我的平衡状态，而在于一种自我的超越，表现为勇于承担责任，敢冒风险，不断地创造。

(14)、书本打开！看完了，我们再来决定、不急着决定。再看看“学习攻略”，谁来快速的交流交流“写了哪些事儿”呢。

(15)、记得8年前的一天，伶俐老师在我的鼓励下上了一节学生全文提问的“乱”课，我清晰地记得当时自己坐在实验小学课堂里的感觉。虽然乱，但很真实。要知道，那时候我们研究团队已经搞了7年的问题化学习实践，却没有一个老师敢在课堂里让学生如此酣畅淋漓的问。况且，还有一个所谓的科研人员就坐在下面。这节课几乎不像一节课，却让我动了心，因为它让我触摸到了孩子非常真实的学习状态。那时候我想，这是一个不一样的老师。这么多年来，伶俐确实就是一个纯粹的愿意在自己课堂不断突破的老师，愿意带着孩子去真实地呼吸并领略不一样的学习风景。

(16)、鲁迅《三闲集·我和＜雨丝＞的始终》：“谭正璧先生有一句用我的小说的名目，来批评我的作品的经过的极伶俐而省事的话道：‘ 鲁迅始于“呐喊”

(17)、:指兰花和兰草,经常用以比喻君子。，用作人名意指美好、大雅君子、高贵之义；

(18)、不倾斜，无凹凸，像静止的水面一样，也指安定、平安、安静、公正、均等、往常。，用作人名意指平安、明智、平和。

(19)、    在教学内容确定、学习任务明了的前提下，便可以设计链接的通道。对学生来说就是学习的进程和学习方式的运用，对教师来讲，就是对学生的学习方式的调节步骤。

(20)、时末生人先克母，聪明伶俐兼性急，兄弟六亲难可靠，衣食不周多奔波。

2、聪聪伶俐的意思

(1)、(1)老舍的家老舍的院子在哪里？具体都养些什么花？

(2)、生：我的问题系统是从课文的最后一句构建的。有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，所谓的乐趣有什么不同吗？并且还提出了一系列的追问。作者为养花做了哪些劳动？养花的喜和忧、笑和泪分别体现在哪儿，以及作者养的花为别人带来什么感受。

(3)、出处： 茅盾 《追求》三：“病房外，看护妇的伶俐的脚音，时远时近地阁阁地响着。”

(4)、通过创立某项工作或从事某种事业(工作上的成就或成功)A、解决了人最基本的物质需求，同时通过工作上的成就证明自己“有用”。B、这里的“工作”或“事业”也指生活中扮演的角色，比如：母亲等。通过体验某事或面对某人(真善美、爱)爱是人类终身追求的最高目标。诗歌、思想、信仰所传达伟大秘密的真正含义：拯救人类要通过爱与被爱。爱一个人可以超过爱他的肉体本身。爱在精神和内心方面具有深刻含义，无论伴侣是否在场，是否健在，爱以什么方式终止是很重要的。在忍受不可避免的苦难时所采取的某种态度人不能丧失内在的自由，为他人、为全人类献身的英雄烈士，他们所受的磨难和死亡是一种真正意义上的升华，这就是精神自由--使生活变得有目的，有意义。在任何地方，人都会遇到厄运，同时也就会遇到通过勇敢地面对苦难而实现道德升华的机会。因此，苦难是对自身内在力量的考验。*如果痛苦可以避免，那么有意义的事就是去消除痛苦的根源。

(5)、元关汉卿《五侯宴》第二折：“若是我无你箇孩儿伶俐些，那其间方得寧贴。”

(6)、他们看上去活力充沛，聪明伶俐。他们创作了优美的民间艺术和富有感染力的音乐。

(7)、第二天查完后，学生们说：“《吕氏春秋》和《史记》都有过记载。”

(8)、生肖龙财运几月份最好？属龙人的人际关系如何？

(9)、宁不凡虽修为全无，但自小聪明伶俐，察言观色便知道自己怕是奇货可居。

(10)、亮元素为火，起名寓意为魅力四射、刚正不阿、光明磊落之意。

(11)、明汤显祖《紫钗记·剑合钗圆》：“要你两头迴避，不如死一头伶俐。”

(12)、 11月11日(周六)下午14:30-16:00

(13)、《天雨花》第十一回：“我看你清清秀秀，伶俐身材，不知你可会些甚么本事?”茅盾《追求》三：“病房外，看护妇的伶俐的脚音，时远时近地阁阁地响着。”

(14)、这五年来，张伶俐老师在实践中不断地摸索、总结经验、大胆创新，从课堂上来，再回到课堂上去，一套较为完备的“问题化学习课堂方法论”逐渐成型。这便是现在的“伶俐课堂”。

(15)、道原《景德传灯录》卷八：“我往前住奄时，有个灵利道者，直至如今不见。”也作“怜悧”。

(16)、这样的语文课，课前预习不叫预习，而叫制定“学习攻略”。学生需要自己找出课文的核心问题，梳理个性化的“问题系统”作为“阅读旅行指南”。

(17)、李商隐的《少年》别馆觉来云雨梦，后门归去蕙兰丛。

(18)、江元素为水，起名寓意为海纳百川、坚定不移、抱负不凡之意。

(19)、外婆经常一个人枯坐在房间里发呆，岁月的风霜已经磨掉了她的清爽伶俐和泼辣能干，她的思维常处于迷糊状态。

(20)、张伶俐带了一个昵称为“猫头鹰王国”的班队。从2014年这群孩子进入一年级开始，到2019年五年级毕业，这个班队五年来语文课的学习方式都非常不同，并且孩子们还特别爱上这样的语文课。

3、伶伶俐俐的意思

(1)、《二刻拍案惊奇》卷十五：“疑的是妇人家没志行，敢怕独自个一个时候极了，做下了些不伶俐的勾当。”

(2)、问题系统既是语言学习的知识系统，又是解决语言问题的有效学习路径。教师要积极助推学生主动建构问题系统，不仅要学生知道自己学什么，更要知道自己怎么学。

(3)、指聪明灵活；能随机应变，机智是良好的性情、敏锐的洞察力以及在紧急时刻快速反应的综合产物。

(4)、回到家里，看到女儿那懂事的眼神以及透射出的聪明伶俐，我会像欣赏一部无与伦比的艺术作品，端详中想象着未来的天伦之乐。

(5)、   这些追问很有意思，不妨可以在课中适时地与学生交流一下对文本的理解会产生意想不到的效果。这些追问可以感受作者的所见所闻，分享作者的所感所思，和文本息息相关。通过这三个问题的深入探究，可以了解到一个更立体的作者，从而推动核心问题的解决。

(6)、(出处)：清·曹雪芹《红楼梦》第三十三回：“宝玉素日虽然口角伶俐，此时一心却为金钏儿感伤，恨不得也身亡命殒。”

(7)、“伶俐课堂”给听课者另一个显著印象便是课堂上你来我往、犹如乒乓球赛般的思想碰撞。正是这种“思想乒乓球”让课堂充满活力。

(8)、晓元素为火，起名寓意为热情洋溢、神采奕奕、通情达理之意。

(9)、机灵;灵活。轻盈;轻巧。爽快;干脆。正当;清楚;干净。用于否定形式。

(10)、2014年夏天，张伶俐老师接手当年还是“小一新生”的“猫头鹰王国”班时，她就立志用五年的时间在自己的课堂上进行“问题化学习”的实践。如何找到学生的真问题？如何以学生的问题为起点，解读文本？如何引导学生多角度提问？课堂中，学习伙伴之间如何形成互相追问的习惯？“问题化”学习的语文课堂，如何才能充满语文问？

(11)、女人聪明伶俐愚蠢十三点皆不要紧，发点小脾气使性子意志脆弱更属琐事，但我受不得女人霸道。

(12)、在学习《高山流水》这一课的时候，学生说：“没有朋友了再去找一个，总归是能找到的呀！”

(13)、形容人或花木美好，形容女子体态柔美、优美、雅致。，用作人名意指婀娜多姿、美丽动人、优雅。

(14)、这是那些聪明伶俐美国南部的小鸡的一幅粉红填满的抽象拼贴画。

(15)、入口的伶俐嘣脆，肉质的细嫩，在牙齿的切割下，几无渣滓，都变成甜蜜醇香的汁液，就如同融化了的冰糖。

(16)、 “问题化学习”的语文课堂，如何才能将工具性与人文性统体现语文学科的价值？

(17)、张伶俐：现在我们有三个问题系统。一个是从“爱”开始的，一个是从课题“养花”开始的，另外一个是从“乐趣”开始的。那你到底同意谁的，支持谁的呢？

(18)、第二句“那种入口的伶俐嘣脆，肉质的细嫩，在牙齿的切割下，几无渣滓，都变成甜蜜醇香的汁液，就如同融化了的冰糖。”河北赵县的雪花梨曾经是进贡入皇宫的贡品，品质非常好。梨儿伶俐嘣脆，梨肉肉质细嫩。完美地将脆与嫩这两个几近矛盾的特质神奇地融合在一起。“牙齿的切割”似乎让我们隔着文字感受到了梨子的脆，而脆之后都变成了融化的冰糖，又让我们品味到它的甜。

(19)、 课堂中，学习伙伴之间如何形成互相追问的习惯？

(20)、小同治聪明伶俐，只收到了李明玉的一个眼色，就明白了这安德海刚才没干好事。

4、口齿伶俐的意思

(1)、活剥伶俐的小花猫窜来窜去，或上或下，突左突右，灵动得像闪电。

(2)、小学语文课堂里教师引导学生对核心问题进行追问，重在由教师追问培养为学生相互追问，自我追问，培养学生思维的品质，提升自主学习的能力。

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(4)、《朱子语类》卷三二：“仁，只似而今重厚底人；知，似今伶利底人。”

(5)、他们看上去活力充沛，聪明伶俐。他们创作了优美的民间艺术和富有感染力的音乐。

(6)、听了张伶俐老师的课后，小编感受最大的莫过于学生们在课堂上活跃而严谨的思维和流畅而自信的表达。课堂上，孩子们的发言不断，却并不混乱，紧紧围绕主线；孩子们之间积极讨论，但也不偏题，观点鲜明而有力。可以看出，孩子们是在老师的引导下，爱动脑、善思考、乐于学习、主动探究，并且已经积淀了颇为丰厚的表达能力和思辨能力。

(7)、伶俐，汉语词语，拼音línglì，解释形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。

(8)、女人聪明伶俐愚蠢十三点皆不要紧，发点小脾气使性子意志脆弱更属琐事，但我受不得女人霸道。

(9)、就是追根究底地查问，多次的问。意谓针对之前已有问题，以及问题的答案、结论或解决方案，再一次进行追究探讨。小学语文课堂内学生可以追问以下的问题:

(10)、    在学习《斯塔笛的图书室》一课，课后有一个习题：读句子，“你觉得他怎样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了。”提出心中的疑惑，并尝试着查找资料或者阅读课文自己解决。教参上有这样的解释：斯塔笛的父亲是个铁匠，在他的眼中青铜是质地相当坚硬的金属，斯塔笛爱书的执著和坚韧，就像质地坚硬的青铜。

(11)、张伶俐：好的，请坐。原来课文主要写乐趣。有不同意见的吗？

(12)、转载/合作请联系：douzhai@zhongwenweilai.com

(13)、引证：吴趼人《二十年目睹之怪现状》第四九回：“生下两个儿子，大的名叫柳清臣，才一十八岁，还在家里读书，资质向来鲁钝，看着是不能靠八股猎取科名的了。”

(14)、《红楼梦》四十八回：“你又是这样一个极聪明伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了。”

(15)、“我们画画总是画得一塌糊涂，完全不知道在干嘛……”

(16)、活剥伶俐的小花猫窜来窜去，或上或下，突左突右，灵动得像闪电。

(17)、机灵;灵活。轻盈;轻巧。爽快;干脆。正当;清楚;干净。用于否定形式。

(18)、时光荏苒，女儿长大成人，生得聪明伶俐，居然把裁缝的手艺都学得非常精通，还习得一手好绣花，裁缝店的生意也因此越来越旺。

(19)、    文学作品之所以胜佳，正在它们所含的思想。品味语言，实则是挖掘文学作品字里行间所蕴含的意思、意味。散文的文学鉴赏不仅仅只是对形式方面。在文学中，我们总能感受到生命的鲜活生动，生活的五彩斑斓。每当我们观看、倾听或阅读作品时，我们便能觉察或感知到这一切。而这一切也好像直接地包含在作品之中。

(20)、这是那些聪明伶俐美国南部的小鸡的一幅粉红填满的抽象拼贴画。

5、伶俐的意思

(1)、今天的互动话题：梨子是个很特别的水果，既可以入药，止咳生津，又可以当成清甜的水果，去去秋日的燥热，抑或煮一碗梨汤，温脾润肺。你最喜欢怎样品尝梨子呢？

(2)、茅盾《追求》三：“病房外，看护妇的伶俐的脚音，时远时近地阁阁地响着。”

(3)、“伶俐课堂”的学习特点：自主提出问题，快速建构解问路径；

(4)、莽撞人并不是勇敢者,勇敢是和机智结合在一起的。

(5)、所以我们本期的(周末同行)也会为各位无比私心地分别量身定制以上三种同行去处！！

(6)、为了达成梦想，我开始思考、寻找、实践。我学着开始拆分自己的问题：

(7)、指讲、说；言论、见解、意见、说明。，用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义；

(8)、估计大家也没少听到身边爸爸妈妈们“吐槽”他们家那位特别难搞定的娃，而传说中“别人家的孩子”为什么自己偏偏没有这个命能遇到？那些让别人家父母天天挂在嘴上的“好孩子”“乖宝宝”，怎么就没让自己给培养出来呢？

(9)、你以为这是一个looser的奋斗史？不，你错啦！

(10)、(clever;bright;quick;witted)∶机灵;灵活

(11)、然后，学生们一起讨论后认为，“这原来是一种对友情忠诚的君子风范啊！”

(12)、张伶俐：好，其他同学呢，有跟他从不一样的地方进行设计问题系统、提出核心问题的吗？

(13)、    在教学中，教师的角色是多重的，至少应该先是一个倾听者，读懂孩童们的心声，然后是一个对话者，引导学生会学至善。不可否认，相对于学生来讲，教师是成熟的阅读者，但如何将自己的学问与学生共谋，我会借助文本与学生展开对话，或与学生共享阅读成果，或与学生共建阅读的意义，很多时候，我还会借助学生的问题，引导学生多读多写。  

(14)、名字出自：(徐元杰)恩休到松槚，庆色满粱稻。晓亮(xiǎoliàng)名字寓意

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(16)、出处：周而复 《上海的早晨》第一部八：“心里却喜欢她的活泼伶俐。”

(17)、周而复《上海的早晨》第一部八：“心里却喜欢她的活泼伶俐。”

(18)、安指竹报平安、安居乐业、凤鸣朝阳。用作人名意指文静、吉祥、幸福安逸之义；

(19)、这便是“伶俐课堂”，问题化学习品牌教师——上海市宝山区实验小学张伶俐老师的教学品牌。

(20)、上课过程中，老师引导、点拨，学生思考、追问，孩子们思维自由、积极发言、群情投入、小手如林，师生之间思想碰撞的火花不断，完全不存在“开小差”。

(1)、贵千金年龄虽小，但口齿伶俐，真是个聪明孩子。

(2)、在张伶俐老师的语文课堂上，教师的角色是多重的，既是倾听者，读懂孩童的心声，也是对话者，引导学生会学、至善。同时，学生与学生的促进也很惊人。学生与学生之间形成了有效的合作学习小组，他们自主解决问题、互相借力，最终深化理解、丰富经验。

(3)、即使你聪明伶俐，也不要自高自大，还有其他人和你一样聪明，甚至更聪明。

(4)、在《养花》这堂语文课上，张伶俐老师由学生课前的“学习攻略”引入，并借由学生的问题，思考究竟是用“养花的乐趣是什么？”还是“爱花，爱养花体现在何处？”为阅读全文的核心问题。

(5)、根据张伶俐老师的总结，“伶俐课堂”的一大重要特征就是这种真诚的对话力。而这种对话力，源自教师对文本的对话力、学生对文本的对话力以及课堂内所有学习者的对话力。

(6)、元马致远《黄粱梦》第二折：“我和魏尚书的儿子魏舍，有些不伶俐的勾当。”

(7)、张伶俐老师总结道，“是的，这就是后人所向往的、歌颂的友情。”

(8)、今日的三个摘抄句子，第一句“酒客爱秋蔬，山盘荐霜梨。”山中一片野色，李白的好友饶有野趣的采摘苍耳，恰巧与在山中迷路，正在寻友的李白相逢。朋友置酒招待。进了家里，二人相视一笑，把臂相拥。秋蔬是如此新鲜，初霜后采摘的梨也鲜嫩多汁，把酒相叙，畅快淋漓。

(9)、又一个男生问：“你能给我介绍一下，箫红短暂的一生吗？”

(10)、故事说的是，在一个多才多艺的动物园里，有一只叫做杰拉德的长颈鹿，他虽然长脖子优美而纤细，但却天生膝盖向外弯曲，腿瘦得骨头连着皮。杰拉德不太会跳舞。每年他都担心会在丛林舞会出丑……

(11)、这种训练方法的目的，是在于锻炼一个人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。

(12)、释道潜的《与元规话别其二》雷岫庵南千种梅，含芳准拟为君开。

(13)、小编了解到两个“猫头鹰王国”语文学习的小故事：

(14)、(3)老舍除了爱花，爱养花之外，其他还有什么爱好吗？

(15)、各位“富有内涵”有为骚年们！！怎么能不去接下来的这个讲座呢？？！！

(16)、你有这么一个聪明伶俐的女儿，应该受到奖赏，我应该赏给你小马驹和100个达科特，但是…

(17)、想要了解更多，可以和小编一起看看“伶俐课堂的数字故事”，感受张伶俐老师问题化学习实践的心路历程……

(18)、喜欢这个绿意沾衫、青鸟婉啭，又新雨渧洗、烟岚袅袅、且不冷又不热的伶俐季节。

(19)、你看那边那个女孩，多聪明伶俐的一个小姑娘啊！

(20)、然而，与传统的、以教师讲授为主的语文课堂不同，这里充满了师生之间、生生之间“思想乒乓球”式的提问互动……

(1)、伶俐的小燕子翘着剪刀似的尾巴从南方飞来了，好像在向我们炫耀春天的美丽。

(2)、《朱子语类》卷三二：“仁，只似而今重厚底人;知，似今伶利底人。”《水浒传》第四九回：“原来这乐和是一个聪明伶俐的人，诸般乐品，尽皆晓得，学着便会。”周而复《上海的早晨》第一部八：“心里却喜欢她的活泼伶俐。”

(3)、(lightandhandy)∶轻盈;轻巧

(4)、用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。

(5)、郭沫若《天地玄黄·历史的大转变》：“而在这里当然也要靠人类的睿智继续作正确的领导。”

(6)、凌厉，拼音为líng lì，指凌空高飞；意气昂扬，气势猛烈。语出汉班固 《览海赋》：“遵霓雾之掩荡，登云涂以凌厉；乘虚风而体景，超太清以增势。”

(7)、坤元素为土，起名寓意为丰功硕德、人中龙凤、富甲一方之意。

(8)、外婆经常一个人枯坐在房间里发呆，岁月的风霜已经磨掉了她的清爽伶俐和泼辣能干，她的思维常处于迷糊状态。

(9)、在费伯的想象中，他们都是年富力强，逞能好斗，聪明伶俐的人。