精选110句孟子名句及启示(孟子名言警句及理由)

孟子名言及赏析启示

1、孟子名言解析

(1)、(2)“濡湿”本义指使湿；用水或其它液体浸透或弄湿。在句中指祖父乐观的回答让我无比感动，表现了我对祖父笑对人生的崇敬。

(2)、(引导学生学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。)

(3)、 课文第3段第三句“譬如在国难危急的时候……”，是举例论证还是类比论证？

(4)、(6)心之官则思，思则得之，不思则不得也。

(5)、中国自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。他们是中国的脊梁。——鲁迅。

(6)、通过搜集身边的文化遗产活动，认识保护我国文化遗产的意义，感悟中华文化的博大精深，培养自我的“文化自觉”，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

(7)、 (撬开)用刀或棍棒、锥等的一头插入缝中或孔中，用力扳(或压)另一头，使东西移动或分开。

(8)、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(  )

(9)、(1)揣摩第1段话，三个副词“总”“只”“一味”能否互换位置？为什么？

(10)、(分析)(审题立意)这是一篇命题作文。“周末”是个表示时间的词语。这使我们想到，本文应该是记述发生事情的一篇作文。写作对象是自己或是他人，内容关于学校生活、家庭生活、社会生活均可。

(11)、(2)苏轼《赤壁赋》中感叹人生短暂、转瞬即逝，不能像大自然那样万古永存的诗句是“__________，__________”。

(12)、(怀古伤今)追念古代的事情，感伤现在的事情。

(13)、以人民的快乐为自己快乐的人，人民也会因你的快乐而快乐；以人民的.忧愁为自己忧愁的人，人民也会因你的忧愁而忧愁(人民便会和你一条心)。

(14)、(1)你支持上述材料中哪位村民的观点？请说明理由。

(15)、(解释)穷困时，独自保持自己的善性，得志时还要使天下的人保持善性。

(16)、(感悟)虽然有千辛万苦、千难万阻，哪怕我只是莹虫之光，结局是粉身碎骨，身败名裂，依然在所不辞、初心不改。

(17)、     ——此版本更加实用，适合直接发给学生读背。

(18)、仁者如射：射者正己而后发，发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。

(19)、明确：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突——主要矛盾冲突；杨志与军健、虞候、老督管之间的内部矛盾冲突——次要矛盾冲突。

(20)、 活动一：从人物的经历角度来感知人物形象：

2、孟子名句及启示

(1)、引导学生学以致用，培养健康的人格和积极向上的秩序，树立正确的价值观。

(2)、这是避让锋芒、待机而发的谦忍智慧，是身正无畏、乐观自信的心态。

(3)、形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。这段讲学问的基础是什么，下面进一步讲如何对待这个基础，内容深入了。 

(4)、教师推荐下列人物：鲁达、林黛玉、香菱、猪八戒、曹操、何大学问、奥楚蔑洛夫等。学生还可以根据自己的爱好另外选择自己评价的人物。全班集中展示，注意要求学生说出自己评价的理由。

(5)、第⑤段作者只谈了“务实”，而未谈“合作”，请你在横线上为其补充一个论述“合作”重要性句子。(2分)

(6)、“这就是中国的脊梁”是比喻的说法。这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。

(7)、仁者无敌。(《孟子·梁惠王上》)“讲仁德的人是天下无敌的。”)

(8)、一个人如果能正直仁信，原则处世，宏大包容，依此处世，君子顺其自然本性，无往而不利。

(9)、④中国10%最富有的群体占有全国64%的财富，收入水平不平衡

(10)、只有天地之气相交，万物才能生长，世界才会亨通。

(11)、学生自主学习，了解三位作者生平及写作背景，归纳文言字词，制作文言积累卡片。

(12)、“雪容融”，是以世界公认的“中国符号”灯笼为原型进行设计，代表着收获、喜庆、温暖和光明。顶部的如意造型象征吉祥幸福；和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意着和平友谊；装饰图案融入了中国传统剪纸艺术；面部的雪块代表“瑞雪兆丰年”的寓意。灯笼以“中国红”为主色调，渲染了2022年中国春节的节日气氛，身体发出光芒，寓意着点亮梦想，温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。

(13)、  以上两个版本均内涵表情包，有利于驱散学生睡意，进行趣味早读。

(14)、民为贵，社稷次之，君为轻。《孟子·尽心下》

(15)、③这一概念最初于1997年由美国机械工程师奥斯特提出，并获得技术专利

(16)、(解释)有利的天时不如有利的地势，有利的地势不如人心的团结。

(17)、明确： 范进先贱后贵，胡屠户前倨后恭，这种对比，深刻而鲜明地揭示了人物的内心世界，从而深刻地揭示了主题。

(18)、修改自己的本次习作，并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。

(19)、孟子曰：“行有不得者，皆反求诸己，其身正而天下归之。”

(20)、终于有人问起《孟子》，很高兴地来回答这个问题。

3、孟子名言警句及理由

(1)、(4)围绕学习法律知识；树立法治意识；落实法治行动展开；或结合实际从学法、守法、用法、护法展开。

(2)、                                         

(3)、释义：如果人人爱自己的亲人，尊重自己的长辈，那么天下就会和睦安宁。

(4)、人做事，如果没有经过深思熟虑，去考虑最终的结局与后果，以及种种可能与变化，所导致的失败与悲剧或是惨祸。

(5)、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。(《孟子•尽心上》)

(6)、(解释)君子有三种乐处，但是以德服天下并不在其中。父母都健康，兄弟没灾患，是第一种乐趣;抬头无愧于天，低头无愧于人，是第二种乐趣;得到天下优秀人才而对他们进行教育，是第三种乐趣。

(7)、D．司马迁不盲从历史文献，他整理考订原始文献、亲身访查史实，具有开拓意义。

(8)、⑵可以调素琴，阅金经。      素：        

(9)、(解释)敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈；爱抚自己的孩子，进而也爱抚别人的孩子。

(10)、B．五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。(《项羽本纪》)

(11)、第二部分(第2～4段)：我们的人类最值得崇拜的是创造出值得自己崇拜的事物。 

(12)、君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。

(13)、释义：眼中没有父母、目无君上的人，犹如畜生豺狼。

(14)、 爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。(《孟子•离娄上》)

(15)、我的收获：                                                                 

(16)、“古时的君子，犯了过失，如天上的日蚀月蚀一样，人们都能看得见。到他们改正错误以后，人们也都抬头看得很清楚。

(17)、文辞蕴藉、语言精辟；采用大量的修辞方法，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗。

(18)、在掌握小说的基本写作要求和方法后，请同学们试着自己写一篇短小的小说。内容题材不限。写完后互相指导，交流。

(19)、B．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。

(20)、释义：只有孝顺父母，才可以排解忧愁。用今天的话说，就是对父母孝顺，父母喜从心生，身体健康，就是我们的福。

4、孟子名言和启示

(1)、(译文)富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志，这才叫作大丈夫。

(2)、(2)试写一篇小作文：《由脊梁而引起的思索》。

(3)、积累本单元中的作者生平、相关文学常识，积累常见的文言实词、虚词的意义和用法，积累文言句式，积累名言警句。

(4)、  乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。(《孟子•梁惠王下》)

(5)、D．《假如给我三天光明》是海伦•凯勒的作品，作品中作者的特殊经历和乐观态度，让读者对生活、对生命有了更深刻的认识。

(6)、思考：本文和《愚公移山》这两个故事，给你怎样相同的启示。

(7)、(画龙点睛)比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

(8)、④就像有那么一个人，他就在我们身边，日复一日过着不变的生活，他偶尔也笑，也沉默，似乎就要这样度过一辈子。就算遇上艰难坎坷，他也是一样的状态，不谈得失，不论悲喜。有人说，这是一种淡然，或者一种超然，而我却觉得，这是一种失去了希望的麻木。笑也麻木，沉默也麻木，平常时麻木，艰难时也麻木。实际上他的生命也如同一潭死水。

(9)、明确：这段描述把故事情节推向高潮，使菲利普夫妇冷酷无情、唯利是图的本质暴露得十分充分。

(10)、天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。(选自《文山先生全集》)

(11)、虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

(12)、"诚者，天之道也；思诚者，人之道也。"——《孟子·离娄章句上》

(13)、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。(《孟子公孙丑下》)

(14)、明确：一种是零星的穿插在范进喜疯的每个过程之中，一种是集中的安排在正面描写之后。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯狂，用众人拉他不住的动作，烘托范进的那股疯劲，一处处衬笔都突现了中心人物。

(15)、请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。(2分)

(16)、浩生不害问曰﹕“乐正子，何人也？”孟子曰﹕“善人也，信人也。”

(17)、结论：说明处处都需要创造，天天都有创造的机会，人人都可以创造。这种论证方法是驳论文章的写法。 

(18)、得中行而与之，必也狂狷乎。狂者进取，狷者有所不为也。——孔子

(19)、虞候(yú)　　嗔怪(chēn)　　尴尬(gāngà)　　怨怅(chàng)

(20)、穷则独善其身，达则兼善天下。(《孟子尽心上》)

5、孟子名言警句及解析

(1)、穷则独善其身，达则兼善天下。《孟子·尽心上》

(2)、文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？

(3)、紧攥(zuàn)   带挈(qiè)   腆着(tiǎn)    啐(cuì)

(4)、明确：“杨志押运生辰纲，晁盖吴用智取生辰纲”。

(5)、古人有言：“图王不成，其弊犹足以霸。”襄公行王者之师，犹足以当桓公之师，一战之余，救死扶伤不暇。此独妄庸耳。齐桓、晋文得管仲、子犯而兴，襄公有一子鱼不能用，岂可同日而语哉。自古失道之君，如是者多矣，死而论定，未有如宋襄公之欺于后世者也

(6)、(译文)如果想要天下太平，在当今这个世界上，除了我还有谁呢？

(7)、(感受宪法权威)观看如图漫画《法律金字塔》

(8)、孟子，名轲，生于公元前372年，死于公元前289年，战国时期邹国人。孟子是中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。

(9)、最后一段主要运用了哪种表达方式？该段在文中有何作用？(3分)

(10)、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子·尽心章句上·第九节》

(11)、解析：揭示图画的寓意应体现出“餐桌”“节约”的意思。宣传标语除语言简明、使用对偶手法外，还要注意紧扣节约、“光盘行动”的主旨。

(12)、出自《孟子·公孙丑章句下》。古代的君子，如果烦忧错误，便能够及时的改正。现在的君子，犯了错误，便会继续延续下去，不做任何更改。

(13)、“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？(2分)

(14)、明确：第一部分(第1～2段)：引用名言，提出治学必须有“怀疑精神”(或“学者先要会疑”，或“学则须疑”)的中心论点。 

(15)、给下列句子排序最恰当的一项是(   A   )

(16)、0030河南范县分院  负责人：牛茂伟 田玉达

(17)、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构。

(18)、明确：(1)社会原因：八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。(2)个人原因：范进20岁开始应试，前后考过二十多次，直到54岁才中了举人。几十年的痴情的追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。(从病理学分析：范进多年屡试不第，中了秀才后又中举人，连自己也不敢相信，所以神经受不了刺激，便发疯了。这种发疯是一种心理变态的表现。)

(19)、B．宋襄公非独行仁义而不终者也  宋襄公的过错不只是施行仁义而没有坚持到最后

(20)、②有利于促进海峡两岸经济政治文化等方面的交流

(1)、根据所给材料的内容，在下面横线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20字。

(2)、我们生活在一个新型民主国家，切身感受到了民主的力量，让我们积极参与民主生活吧。

(3)、明确：插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。

(4)、明确： 这句是类比论证，通过跟做学问有相同特点的事例来进行类推，从而说明“事实和证据”的两种“来源”，不是举例论证。如果是举例论证，那就要举出做学问的实例，此句中“譬如”后面所言，并非做学问的实例。

(5)、出自《孟子·公孙丑下》。拥有道义便能够得到人们的帮助，失去道义的人，就很少能够得到人们的帮助。

(6)、(五更鼓)打五更的时候(天亮以前)。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。

(7)、天地之气互不交通，万物不生，这就是大凶之卦。

(8)、 学生根据自己的想象自编自导自演课本剧：《孔乙己临终》《范进审理考试舞弊案》《跟贾宝玉读书》《富翁于勒返乡记》。

(9)、A．“越王台”是后人为缅怀越王勾践所筑的台榭，开头两句记作者登临吊古和因之而引发的“伤心”情感。

(10)、①题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。