教育名言警句励志谚语有哪些精选148句文案

教育名言警句励志谚语

1、教育名言短句

(1)、几个苍蝇咬几口，决不能羁留一匹英勇的奔马。——伏尔泰

(2)、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

(3)、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

(4)、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

(5)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

(6)、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

(7)、兼听则明，偏听则暗。——《新唐书·魏征传》

(8)、1肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。

(9)、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国：贝多芬

(10)、古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。——朱熹

(11)、 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》

(12)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。-

(13)、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 ——法国卢梭

(14)、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子。

(15)、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

(16)、知识不是某种完备无缺，纯净无瑕，僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。

(17)、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

(18)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

(19)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

(20)、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

2、教育名言警句励志谚语有哪些

(1)、你在两个仇人之间说话要有分寸，以免他们和好后你将无地自容。——萨迪

(2)、1凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

(3)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

(4)、缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。

(5)、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(6)、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

(7)、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

(8)、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。——别林斯基

(9)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

(10)、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基

(11)、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。-------巴斯德

(12)、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

(13)、求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。—— 契诃夫

(14)、天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——(清)蒲松龄

(15)、学而时习之，不亦说(悦)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？

(16)、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的`力量。

(17)、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

(18)、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

(19)、最有效的资本是我们的信誉，它不停为我们工作。

(20)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

3、教育名言名句励志与感悟

(1)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

(2)、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

(3)、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

(4)、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

(5)、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德

(6)、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

(7)、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

(8)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(9)、1这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

(10)、学习知识要善于思考，思考，再思(考)。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

(11)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

(12)、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

(13)、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

(14)、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

(15)、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回——富兰克林

(16)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

(17)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(18)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

(19)、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

(20)、时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。——莎士比亚

4、教育名言警句励志谚语简短

(1)、“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。”——高尔基

(2)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子

(3)、愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川

(4)、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

(5)、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐文明更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔

(6)、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

(7)、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

(8)、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

(9)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

(10)、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

(11)、1金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

(12)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

(13)、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

(14)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(15)、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥

(16)、像母亲有时为她所分娩的亲爱生物而牺牲一样，我们就不应该爱惜自己，就应该准备为它的成功而捐弃我们的生命。(言者)左拉，法国作家。(提示)为了人类的伟大事业，应当去私心，以勤奋的精神为之奋斗到底。贡献没有够，也永远做不够。-------佚名

(17)、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。

(18)、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

(19)、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

(20)、苦劳者成富、苦学者成才、苦志者成名、苦善者成佛。——世界艺术家协会主席：吴国化。

5、教育名言警句摘抄大全集

(1)、阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。——邓拓

(2)、人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。——塞涅卡

(3)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

(4)、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

(5)、人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。——列夫·托尔斯泰

(6)、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

(7)、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

(8)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

(9)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。

(10)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(11)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(12)、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

(13)、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加

(14)、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

(15)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

(16)、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。——孔子

(17)、 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

(18)、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(19)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(20)、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫

(1)、生当作人杰，逝世亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

(2)、1没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

(3)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

(4)、要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。——方海权

(5)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——捷克：夸美纽斯

(6)、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

(7)、一个人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。

(8)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

(9)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

(10)、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

(11)、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

(12)、你有信仰就年轻，疑惑就年老；有自信就年轻，畏惧就年老；有希望就年轻，绝望就年老；岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。——卡耐基

(13)、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

(14)、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。——高士其 

(15)、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果

(16)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(17)、1山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！

(18)、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克

(19)、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

(20)、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

(1)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

(2)、1很多事先天注定，那是“命”；但你可以决定怎么面对，那是“运”！

(3)、我喜欢的好词可以是成语，可以是形容词等，要求查找词语的形、音、义。

(4)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(5)、·富贵固然和友谊的好坏无关，但是贫穷却最能考验朋友憎爱分明的真假。

(6)、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。——居里夫人

(7)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。教育励志名言警句今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

(8)、如果孩子情绪狂躁，先检查一下他的睡眠。如果家庭中冲突不断，先检查一下全家人的睡眠。

(9)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

(10)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

(11)、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

(12)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

(13)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

(14)、人活着，总得有个坚定的信仰，不光是为了自己的衣食住行，还要对社会有所贡献。——张志新

(15)、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

(16)、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。——杨朔

(17)、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

(18)、支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。——巴金

(19)、·“爱”和炭相同，烧起来，得设法叫它冷却。让它任意着，那它就要把一颗心烧焦。

(20)、 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

(1)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-------范仲淹

(2)、·“爱”永远像真理昭彰，“淫”却永远骗人说谎。

(3)、7) 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

(4)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(5)、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

(6)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

(7)、我可以一再坚持我们的贡献，那是因为，只有这种看法，才能在世界上有权力赢得人类的同情。-------罗丹

(8)、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。