2021激励学生的名言警句精选145句文案

激励学生的名言警句书法作品

1、激励学生的名人名言书中语录

(1)、励志典雅的四字成语书法：天道酬勤、厚德载物、海纳百川、室雅人和、惠风和畅等。

(2)、“全面发展的人”需要通过不同学科、不同领域(人文、艺体、数学、科学等)协同作用来完成，跨学科、跨领域的学科融合教育渐渐成为世界各国教育改革和探索的前沿。如，2016年，芬兰国家核心课程大纲中增加“基于现象的教学”，旨在培养学生跨学科整合的能力，强调不同学科间的交叉和互动，已引起全球教育界的关注。为了落实我国教育课程改革“立德树人”的根本任务，中国学生发展核心素养(见图10)应运而生，并成为我国课程改革研究的热点。中国学生发展核心素养以人的全面发展为出发点，立足我国的实际情况和历史文化特点，基于学生身心发展规律和我国教育教学实践活动实际而建构，体现了中华优秀文化的继承与创新中国书法特殊的表现形式为化学文化底蕴的培养提供了优良的载体，充实了科学课程的人文底蕴，也为文化的传承和创新找到一个切入点。书法融合化学，深挖化学教学中文化内涵，更好的发挥化学的文化和美学价值，培养能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力的“全面发展的人”，仍需深入的研究和探索。

(3)、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而构成性格，而性格就决定你一生的成败。

(4)、为了更好的达到“喷水显字”的效果，笔者尝试用吸水性更好的宣纸代替表面光滑的打印纸，而且市场所卖的宣纸足够大，可以按需裁剪。配制的无色酚酞溶液(可加入少量的液态胶水)，用蘸有无色酚酞的毛笔写字，晾干后备用，课堂上用盛有氢氧化钠溶液的喷雾瓶向宣纸喷“水”，学生直观清晰的看到红色字迹逐渐显现，汉字和化学巧妙结合的视觉美，给学生惊奇和震撼，课堂演示“喷水显字”，见图

(5)、快而好、慢而好、快而不好、慢而不好。其中“快而好”不能通过“快而不好”获得，而须通过“慢而好”来获得。

(6)、首先品中国字体的方正之美:中国的字体是均衡的方形，每字不论笔画多少，均有一致位置，仔细观之，横平竖直，撇显轻逸，捺透厚重，既有长短之别，亦有顿挫之变、轻重之分。常言“字如其人”，由中国字之方正亦可察中国人之特质——方正，但若论其变化，可谓无穷，且能伸能屈。所以，写中国字之首要，便是求方正，如求做人之本分。

(7)、高二1班精英学子尊崇校训校风，铭记发展理念，践行“五于”精魂，建设优良班风。以考进清华北大为目标，怀天下抱负；以家国使命为担当，做未来主人。竞赛海洋里孜孜不倦，榜上有名；运动赛场上尽显活力，奖状为证。勤学笃行，博闻精进。孜孜以求，上下求索，努力争做担当民族复兴大任的时代新人。

(8)、然后悟中国书法的生命之趣:“(书法)说到底是中国人的气度与胸襟。”文物鉴赏家陈鹏举先生如是说。洪丕莫先生亦言：“人们在欣赏颜真卿、刘海粟、康有为、毛泽东等人的书法作品时，不仅是欣赏其美妙独特的结构，风神饱满的线条，也是在感受书法背后的这个人的精神气质。”或遒劲洒脱，或端庄秀丽，读它们，犹读生命之灵动，如悟生命之趣味。

(9)、二送一斗方客厅中墨国画人物书法名人真迹手绘佛祖像

(10)、班级文化建设内容丰富，凸显特色：条理清晰的思维导图，写给自己的激励书法作品，作为对期末考试的寄语，那是四十一位同学闪闪发光的梦想助力，“即使现在，对手也在翻动书页”的班主任寄语告诫十五班每一位同学：即使通往成功的道路上布满荆棘，但不要停下就会有所收获。知行、立行，是每一位同学对自己的要求和对学习的恪行。

(11)、精诚所加，金石为开。——《后汉书•光武十王列传》

(12)、中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具材料，通过汉字书写，在完成信息交流实用功能的同时，以特有的造型符号和笔墨韵律，融入人们对自然、社会、生命的思考，从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践中国书法于2009年入选为联合国教科文组织保护非物质文化遗产的“人类非物质文化遗产代表作名录”，已成为中国文化最具有代表性的民族符号之一。一副好的书法作品不仅从形式上强烈吸引着学生，而且书法内容上名言佳句也是培养学生人文底蕴的一种绝佳方式。笔者尝试在初中化学教学中，把书法与化学结合起来，渗透化学文化，培养初中生的核心素养。

(13)、校书画协会会长江理平说，“设计创意学院与校书画协会联合创作活动本身就是一个创意，中国书画源远流长，学院的院长、书记不仅重视也精通书画，用这样的艺术的方式宣传社会主义核心价值观，不仅让观众受益，对创作者来说也受到一次生动的教育，建议以后经常开展类似的活动。”

(14)、故以道德、事功、文章、风节着者，代不乏人。论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。——朱和羹《临池心解》励志书法名言古之善书者多寿，心定故也。人能定其心，何事不可为。

(15)、高一9班的班级文化建设主要由以下六个板块构成：教室外墙是“梦想园”，将同学们心仪大学一一展现，并加以详细介绍；教室内后墙上的“大学梦”明星片集与之相辅相成；此外，还有“小组积分榜”、“优秀作业”、“优秀试卷”等具有激励性的展示，真正体现着“为者常成，行者常至”的班名内涵；侧墙上的“小组风采展”更是将9班每个精英学子“三高四有”的良好情操和积极向上的精神风貌加以展现。总体布局大气、有创意、有特色，并富有教育意义。真正做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。

(16)、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

(17)、王羲之，字逸少，晋朝时会稽(今浙江绍兴)人。他是中国历史上最有名的书法家之因为他曾经做过右军将军，所以后人又称他为王右军。他博采众长，开创了一种独具一格的书法风格，被后人喻为"书圣"。

(18)、手与神运，艺从心得。其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。——朱文长《续书断》

(19)、12)夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉!——朱文长《续书断》

(20)、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。高二10班又名“扬帆班”，十班学子愿如宗悫乘长风破万里浪。“站在自己热爱的世界里闪闪发光”是我们的梦想；班务栏严格而又充满温情的班规为我们的梦想护航；教室内外墙张贴的名校资讯为我们的梦想指明了方向；风采栏51张便利贴组成的巨轮代表着我们的梦想正在扬帆起航。未来的日子里高二十班定会不负韶华，不负梦想，扬帆起航，决胜高考。

2、2021激励学生的名言警句

(1)、草书轻如鸿毛，龙飞凤舞。正楷苍劲有力，端端正正。

(2)、高一10班文澜班，以成为校级先进班集体为目标，室内文化布置以励志格言和个人奋斗目标来激励10班学子不断奋斗，以优秀答题卡和所获荣誉的展示体现出本班不断争取先进的决心，以盆栽摆放为本班学子创设一个温馨舒适的学习环境。

(3)、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原《卜居》

(4)、张永志说：“书法是中华民族的瑰宝，这次励志书法作品捐赠活动充分体现了社会各界对教育事业的关心、关注，对传统文化的热爱和传承，对莘莘学子的激励和希望，此次活动对推进文明校园创建和校园文化建设的蓬勃开展有着十分重要的意义，希望同学们更加珍惜学习机会，努力拼搏、勇于创新，把自己塑造成为建设祖国的有用之才，同时，也希望全体老师们更加努力工作，顽强拼搏，努力提高教学水平以更加优异的成绩向中华人民共和国成立70周年献礼”。  

(5)、格言大意：虽然贫穷却不谄媚，虽然富贵却不骄横。这是孔子的学生子贡所赞誉的为人态度。孔子认为做到这一点就很不错了，如果能“贫而乐，富而好礼”就更好了。与朋友交，言而有信。——《论语·学而》　　格言大意：同朋友交往，说话要诚实守信。这句话强调，讲究信用，才能得到别人的依赖，从而结交下真正的朋友。

(6)、8)字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。——北宋书法家,画家米芾《海岳名言》

(7)、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。——项穆《书法雅言》

(8)、15)井底之蛙——所见太小关于励志四字书法名言名句21)生命有限，学问无涯。

(9)、4树雄心掌握一技之长，增自尊苦练创业本领.

(10)、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

(11)、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

(12)、黑格尔说，中国书法最能鲜明地体现中国文化的精神。

(13)、格言大意：以别人的快乐为快乐，别人也会以你的快乐为快乐；对别人担心的事感到担忧，别人也会担忧你所担心的事。这句话表明，关心别人，对人对己都很重要。假如人人都能以别人的快乐为快乐，以别人的忧愁为忧愁，人与人之间会相处得更融洽。满招损，谦受益。——《尚书·大禹谟》　　格言大意：自满会招来损害，谦虚则会获得益处。这句话点明自满和谦虚的弊与利。自满使人沾沾自喜，裹足不前；谦虚才能让人不断进步，不断有所得。不自见故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故长。——《老子》第二十二章　　格言大意：不自我表现，所以高明；不自以为是，所以显著；不自我夸耀，所以能建立功勋；不骄傲自满，所以能够长久。这段话告诫人们不要自以为是、自高自大，这样才能真正有所成就。它山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》

(14)、以诚为本客厅书房沙发公司学校办公室贴纸墙贴字画中国风

(15)、但到了瑧熟笔法，有了一定的风格后，追求书墨的朴实无华境界，一种返朴的平和心境，由此回归自然而然的书写境界，

(16)、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

(17)、3存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云，习鹰之性以涉险，融鹰之神在山巅

(18)、高一2班鸿宇班,寓意“志若飞鸿，心将惊宇”。班训:仰望星空，脚踏实地。班主任寄语:摒弃侥幸之念，必取百炼成钢，厚积分秒之功，始得一鸣惊人。外墙有精英学子目标大学海报、班级纪录榜栏、优秀小组栏、班级风采栏和手抄报、书法、绘画等作品。内墙张贴励志标语、品德积分表、小组风采照、荣誉墙、家长寄语、优秀试卷展评、班级公约，班级事物承包表和一些励志文章等。

(19)、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

(20)、现代诗编辑：雅宁要杰冰心(春意朦胧)会相思的红酒潇湘雨竹

3、激励学生 名言

(1)、陋室铭客厅大幅励志书法诗词房正品字画十字绣

(2)、坚持客厅书房卧室办公室字画励志书法作品竖幅中堂手书真迹

(3)、不大可能的事也许这天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

(4)、大部分教师与家长们在看待孩子们的书法作品时，总是以传统陈旧的观念和成人化的要求来评价，并判断其优劣。他的极为吝啬那稍加赞赏的语言，往往只看到一些不足之处，长期将自己孩子的作品总与那些年龄大而又写得好的同学比较，唯独不与同时学书、年龄相同的同学相比，丝毫也看不到一点点进步，使得这些孩子总是抬不起头，在一片谩骂声中成长，因而长期受到压抑，看不到一点希望的曙光，进而形成一种消极不健康的心理状态。故使其对学书缺乏兴趣，失去信心，直接影响其学书的效率。现代教育学告诉我们，评价不仅仅是判断好坏，甄别优劣，更重要的是从发展的眼光来鼓励学生，随时看到自己的长处，不断提高兴趣，增强信心。教学应重在过程与方法的学习，重在参与体验感受。因此，教师在教学中，特别注意激励性评价方式，哪怕是一点点进步，一个笑脸，一个姿态，随时抚摸孩子的头部和肩膀等各种不同的鼓励式的表现方式。另外，在教学过程中，教师比较注重课堂教学中学生的自评互评等方式，有利学生审美能力的培养和鉴赏能力的提高。这样有利于学生始终保持浓厚的兴趣对待书法学习。

(5)、高一12班弘毅班，寓意”士不可以不弘毅，任重而道远。“班训是严于律己，宽以待人。班级目标是全面发展，激爆潜能，一半王者，一半精英。班级口号是志在清北，梦在未来，只为理想，青春无畏。班主任寄语：生活的理想，就是为了理想的生活。12班在求学的道路上充满好奇和期待，即使遇到困难也有无惧艰险、突破重围的气魄和能力，团结有爱，携手并进，小火苗日渐成长为燎原之火，终将获得真理的胜利。

(6)、联系方式：18792827255 18682920979 李老师

(7)、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

(8)、自制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。——古希腊·柏拉图

(9)、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

(10)、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

(11)、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯

(12)、人告知以(己)有过，则喜。——《孟子·公孙丑上》　　格言大意：别人指出自己的过错，自己反而很高兴。这就是我们常说的“闻过则喜”。子路是孔子的学生，为人较粗犷，但却有“闻过则喜”的好品质，所以孟子用这句话赞美子路。知耻近乎勇。——《礼记·中庸》　　格言大意：有羞耻心就接近勇敢了。这句话把羞耻心和勇气联系起来，强调了能够认识到错误，知道羞耻，也是一种勇敢。千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。——《韩非子·喻老》　　格言大意：长达千丈的大堤，由于有小小的蝼蚁而崩溃。这句话比喻小问题不注意，会酿成大祸。后人也常说成“千里之堤，溃于蚁穴”，提醒人们要防微杜渐。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志·蜀书·先主传》裴松之注　　格言大意：不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做。这句话表明，坏的和好的品德都是一点点形成的，所以不要轻视了细微的事情。为善则预，为恶则去。——颜之推《颜氏家训·有事》　　格言大意：做好事要积极参与，对坏事要避而不做。这句话强调，做人不仅要是非分明，而且要落实在行动上，尽力做好事，永远不做坏事。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》　　格言大意：以铜镜作为镜子，可以整理衣冠；以历史作为镜子，可以了解朝代兴衰的规律；以人作为镜子，可以知道自己的得失。这其中，“以古为镜”“以人为镜”，对于国家的发展和个人的成长都有特别重要的意义。岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》　　格言大意：到了天气寒冷的时候，才能看出松柏是最后凋零的。后人常借用松柏来称颂现实生活中不畏困难、意志坚定的强者。

(13)、有志者事竟成。——《后汉书·耿弇列传》　　格言大意：有志向的人终究能够成就自己的事业。后人常用这名话表明，一个人只要有决心和恒心，就没有做不成的事。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》　　格言大意：要想看到更远的地方，必须登上更高的一层楼。这两句诗借描述登高望远的情景，倡导一种不断攀登、积极进取的精神。会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》　　格言大意：终当要登上泰山之巅，到那时，看那周围的群山都显得矮小了。这两句诗抒发了诗人的豪情壮志，也是对志在高远的广阔胸怀的形象写照。夫人必知礼然后恭敬，恭敬然后尊让。——《管子·五辅》　　格言大意：人一定要懂得“礼”以后才能产生恭敬之心，产生恭敬之心以后才能有所尊敬，有所礼让。这句话表述了“知礼”的重要性，指出它与“恭敬”和“尊让”的关系。“知礼”是前提，“恭敬”是内心产生的反应，“尊让”则变而为行动。不以规矩，不能成方圆。——《孟子·离娄上》　　格言大意：不用圆规和曲尺，就不能画出方形和圆形。这句话用工匠需要靠一定的工具才能画出方形和圆形的事实，比喻我们在生活中要遵守一定的规范。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》

(14)、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。

(15)、且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。——张沅《石涛画语录》

(16)、人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。——苏轼《书论》

(17)、入木三分，是汉语成语，形容书法笔力刚劲有力，也比喻文章或见解深刻、透彻。

(18)、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

(19)、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

(20)、(5) 李艺，钟柏昌.教育研究，2015(9)：17-23

4、激励学生的名言警句简短

(1)、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西——乔臾

(2)、书法和化学学科两者相互补充，相得益彰，共同促进了人的发展。一方面，化学的发展使书法获得更便利的书写条件和展示形式，如市场上热卖的“万次水写布”，它采用合成材料聚脂丝等复合而成，用毛笔蘸清水在布上书写即可显示如同宣纸般的墨迹效果，而且水分挥发后，水写布又恢复原样，具有经济实惠、重复使用、环保高效等优点。另一方面，中国书法发展了化学学科的文化内涵，借助书法的文学载体和艺术审美形式，使化学学科的文化内容以丰富和发展，如书法与化学玻璃仪器美的联想，横(横放试管)，如勒马用缰；提(斜放玻璃棒等)，如策马用鞭；顿(胶塞等)，如高山坠石；撇、丿(牛角管等)，如竹篦掠发；竖(竖放温度计)，如万岁柘藤；捺(蛇型冷凝管)，如崩浪奔流；横折钩(弯曲导管)，如劲弩筋节等。

(3)、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

(4)、书之要，统于“骨气”二字。——清代文学家刘熙载《艺概·书概》

(5)、教师启发引导：有道理，那能不能设计实验证明呢！学生设计实验方案，见表

(6)、教师：非常好，考虑比较到位。如果把酸换成其他酸，或者碱换成其他的碱，大家分组试试魔术过程有可能发生的化学方程式，比赛哪个组写出的化学方程式又好又多。

(7)、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更用心。这天太宝贵，不就应为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住这天，它不再回来。

(8)、卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”涕流曰：“此子必蔽吾名！”

(9)、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

(10)、16)多力丰筋者圣，无力无筋者病。——晋代女书法家卫夫人《笔阵图》

(11)、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

(12)、学生提出猜想：是不是无色酚酞和空气中成分反应了？

(13)、我们四班坚持认为“态度决定命运，细节决定成败”，力求营造团结向上，敏而好学的班风。在这里，班级活动合影用心记录着属于我们的美好瞬间；各科知识思维导图彰显着我们的学习热情；铁画银钩般的书法作品体现着同学们的纸笔素心。三十八颗触碰的心灵，始终相信：十年铸剑，只为炉火纯青，一朝出鞘，定会倚天长鸣！

(14)、20)喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则字平而字丽。情有重轻，则字之敛舒险丽，亦有深浅，变化无穷。——陈绎曾《翰林要诀》励志书法名言生命的短促，只有美德能将它留传到遥远的后世。——莎士比亚

(15)、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》

(16)、玄妙之意，出于物类之表;幽深之理，伏于杳冥之间;岂常情之所能言，世智之所能测。——张怀谨

(17)、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

(18)、翰墨之美，多以身后腾声。——张怀瓘关于激励小学生学书法热情的句子自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》

(19)、学生的德育养成并不是一朝一夕能够完成的，它需要教师在日常的班级管理中、良好的班级文化建设中对学生进行潜移默化的影响。本次活动旨在以活动育人，充分发挥了各班老师和学生的创造力，培养了师生动手能力和协作能力，增强了班级凝聚力。通过一系列的布置，让班级教室面貌焕然一新，让有形的环境与无声的文化有机结合，创造出了一片灵动的有教育意义的班级文化天地，让良好的班级氛围熏陶学生的内心品德，让制度文化规范学生的言行举止，让精神文化促进学生的素质发展。让学生在无声的熏陶、感染和鞭策中受到教育，让校园更加文明和谐，育人环境更加优化。希望甘肃省临洮中学的学生能在温馨、励志、实用的班级文化建设中茁壮成长为”三高四有“的精英学子。

(20)、(1) 周天泽.化学教育，20024(Z1):95 

5、激励学生的名言警句书法作品图片

(1)、死指活腕，书家无等等咒也。指死则笔直，腕活则字灵。

(2)、格言大意：上天将要把重大的使命交给一个人的时候，一定先会使他的心志受苦，身体劳累，忍饥挨饿，肌肤消瘦，做事情总是不如意。这段话深刻地揭示，艰难困苦的逆境，更能锻炼人的意志，使人增长才干，成就未来的大事业。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》　　格言大意：雕刻如果半途而废，那么即使是腐朽的木头也断不了；如果不停的雕刻，那么即使是金属、石头也能刻出花纹来。这句话以雕刻为喻，说明做事情必须要有恒心和毅力。石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》　　格言大意：石头可以被打碎，但绝不能改变它固有的坚硬；朱砂可以被研磨，但绝不能改变它自身的红色。用这两句话可以比喻，一个意志坚定、品德高尚的人，即使遭受艰难困苦，也不会改变心中的信念。精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》　　格言大意：只要有制成之心，就是金石也能够断开。这句话后来常备有做“精诚所至，金石为开”，人们用它来比喻，只要意志坚定，心思专就没有做不成的事。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》　　格言大意：忧虑操劳国事可以使国家兴盛发达，追求安逸享乐可以招致自己的灭亡。这句话和“生于忧患，死于安乐”所讲的道理是相通的，都强调要有忧患意识，不能贪图享乐。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》　　格言大意：古代能够成就大事业的人，不仅仅因为他们有非凡的才能，而且因为他们具有坚忍不拔的意志。这句话强调一个人若想成就一番事业，就要敢于面对困难，顽强拼搏，坚持不动摇。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》第六十四章　　格言大意：两只手臂和起来才能抱住的大树是由细小的嫩芽长成的；九层的高台，是由一筐一筐的土堆积而成的；千里远的路程，是从脚下的第一步开始的。这段话用形象的比喻表明，事物都是由小到大发展起来的，做任何事都要脚踏实地，从一点一滴做起。士虽有学，而行为本焉。——《墨子·修身》　　格言大意：读书人虽然有学问，但是亲身实践才是根本。这句话指出，从书本上得来的知识是间接的，一定要经过实践的检验才能得到完善，而实践本身又是学习知识的最终目的。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》　　格言大意：尽管道路漫长而遥远，我还是要为追求真理上天如地去探求。这是屈原表明自己决心的诗句。后人经常以用这两句诗，表达对真理和对事业不懈探索和追求的决心。

(3)、毛体书法的魅力在于狂放不羁，气度磅礴，在于翻江倒海的革命激情和力量，以及直承“颠张狂素”的草书精髓。

(4)、美术作品形式为中国画画芯(油画、水彩画、水粉画、烙画、版画装框后)，尺寸不超过180cm(高)×100cm(宽)。

(5)、字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。

(6)、握笔之法，虚掌实指。指聚则实，指实则掌自然虚

(7)、字须笔笔送到，到笔锋收处，笔仍提直，方能送到。

(8)、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

(9)、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

(10)、奋斗办公室客厅书房励志壁画书法装饰画原创字画

(11)、主办单位：工会委员会、传媒与设计学院、艺术教育中心

(12)、高三是一个人一生中最刻骨铭心的阶段,它意味着奋斗、拼搏、坚持与恒心。

(13)、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

(14)、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

(15)、天道酬勤十字绣精准印花十字绣大版励志书法字画

(16)、对于初学者，但求平正，一丝不苟的学练的过程，即量变过程，积蓄基本功，扎实运笔能力。驾驭笔墨的功底。

(17)、自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。

(18)、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声(意思是他后来居上，年轻有为)。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(意思是他前途广阔)。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(意思是他有远大前途，满怀信心。)

(19)、三十三书《兰亭序》。三十七书《黄庭经》。书讫，空中有语：“卿书感我，而况人乎！吾是天台丈人。”自言真胜钟繇。羲之书多不一体。(节选自唐朝·张怀瓘《书断·王羲之》)

(20)、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

(1)、不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。——北宋·朱熹

(2)、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基——德莱塞

(3)、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语•子罕》

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(5)、借鉴中国书法的艺术形式，创作关于化学的书法作品，改进和创新关于书法的化学实验。巧用书法与化学实验的结合，培养学生科学探究能力，探索跨学科或学科融合培养“全面发展的人”。

(6)、教学实录节选。事先用蘸有氢氧化钠溶液的毛笔在宣纸上写字，晾干后，用装有盐酸和酚酞混合液的喷雾器，向写过字迹的地方喷。实验现象：宣纸上先出现红色字迹，然后红色字迹消失。学生能理解变红，但对又变无色比较惊讶，造成学生认知冲突，此时引导学生分组讨论为什么红色会褪去，并鼓励学生大胆的提出问题。

(7)、言，心声也；书，心画也。声、画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。——扬雄《法言》

(8)、学生推测：老师事先用无色的氢氧化钠溶液写字，喷雾器里的“水”可能是盐酸和酚酞的混合液，刚开始喷少量盐酸，氢氧化钠虽然被中和一部分，但是还有氢氧化钠剩余。碱遇无色酚酞溶液变红，随着喷盐酸的量的增多，盐酸中和剩余的氢氧化钠，溶液呈中性或酸性，而酸遇酚酞溶液呈无色，所以红字又消失了。

(9)、“你争清华，我冲北大”是我们矢志不渝的信仰，我们积极进取，阳光向上，努力展示优秀个人，用爱凝聚班级力量。我们用活动合影记录自己，用成绩折线图约束自己，用目标院校指引自己，用优秀榜样激励自己。我们坚信“你若盛开，清北自来”，砥砺前行的云川学子，谁与争锋？

(10)、书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。

(11)、善良——这是天才者的伟大品质之一。——安格尔

(12)、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天这两者都是成才的大忌。

(13)、高二7班(曦冉班)的学子踏着清晨第一缕阳光开启学习之旅。正如班徽上那奋力奔向终点的身影，同学们不骄不躁，厚积薄发，渐入学习佳境，形成勤、严、细、实的班风。文化墙展现校园生活之多彩，思维导图构建知识之大厦，光荣榜彰显精英学子之风采，理想大学则是催人奋进之动力。全班同学团结友爱，自信乐观。在这里，每个人挥洒青春汗水，绽放属于自己的精彩！

(14)、疾风吹劲草，烈火炼真金;不经寒霜苦，安能香袭人。锋自磨砺出，玉乃雕琢成;人而不苦练，焉能艺精深。——李铎

(15)、天道酬勤客厅书房办公室励志字画书法作品真迹行书

(16)、5月24日，我市举行励志书法作品捐赠活动。市人大常委会副主任张永志出席活动并致辞。

(17)、故以道德事功文章风节着者，代不乏人。论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。——朱和羹《临池心解》

(18)、格言大意：别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。这句诗多用来说明，胸襟开阔，善于取他人之长，是提高自己、发展自己的好办法。尺有所短，寸有所长。——屈原《卜居》

(19)、熟能生巧，凡事皆然。书未熟而专事离奇，魔道也。弄巧成拙，不如守拙。

(20)、高一17班是一个自强不息的班集体，教室墙外中心挂的是该班的班徽以及班级合影。班徽主体是一艘扬帆远航的小船，下部是海浪拍打着小船。它既寓意致远，又象征17班学子不畏困难，勇争第一的精神。下面的光荣榜则体现了高一17班精英学子的风采。左侧贴的是大家精心制作的手抄报，每一张内容都丰富多彩。边角则装饰着花儿和云朵，寓意着17班的决心，向阳生长，自强不息。

(1)、国家一级书法师 石开《淡泊明志 宁静致远》

(2)、 清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

(3)、气盛，则言之短长与声之高下皆宜。书亦如之。

(4)、欺人只能一时，而诚信才是长久之策。——约翰·雷

(5)、高二14班又名“云帆班”。始终把“勤奋乐学，团结拼搏”作为准绳，充分展现“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志和坚韧。自觉认真，踏实严谨是为勤奋；积极提问，耐心倾听是为乐学；众志成城，上下一心是为团结；不畏艰难，敢于攀登是为拼搏。在班主任老师的带领下“放飞梦想，士气激昂，非比寻常，十四最强”的口号铿锵有力，十四班也一定会如乘风破浪的云帆，以梦为马，不负韶华。

(6)、永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

(7)、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。我的字越写越好,老师鼓励我,在我的练字本上写下了这样的诗句：1学海无涯勤是岸，云程有路志为梯

(8)、 世上没有绝对的天才与傻子，而关键在于一个“勤”字。

(9)、坚持客厅书房卧室办公室字画励志书法作品竖幅中堂手书真迹

(10)、如果是柳公权式的如骨一般刚猛有力，气势雄强——结体遒劲，字字严谨，一丝不苟。瘦劲有力，楷书体势劲媚，骨力道健，超尘脱俗。横之长者瘦挺舒展，横之短者粗壮有力。

(11)、以诚为本客厅书房沙发公司学校办公室贴纸墙贴字画中国风

(12)、6)飘如游云，矫若惊龙。——南朝·宋文学家刘义庆《世说新语·容止》

(13)、写字如写人，无垂不竖，无往不收，起行收三笔切记于心，起笔多回锋。回锋圆润、收敛、谦虚。不似露锋太过锋芒，钉头鼠尾，让人如见古惑之人，毛躁，张狂。行笔中锋，把最好的锋最浓的墨用在中间，使笔画刚劲不失大方，厚重颇显气场。

(14)、培训地点：陕西学前师范学院研修楼(原陕西省教育学院)

(15)、诚然，兴趣是最好的老师，是学生学习好书法、掌握好书写技巧的首要前提。以上只是笔者的一些粗浅看法和归纳，在以后的研究中，应多关注教学及其方法的研究，要真正将教学设计，教学实施与效果等方法问题落到实处，以期在更大程度上调动学生的学习兴趣。

(16)、高一14班班级文化建设主要以手抄报的形式为主，主题鲜明，内容丰富新颖，充分调动了同学们的积极性，主要分为:①爱国手抄报②对于学校的祝福③对于班级的祝福及美好期望④对于同学及老师的祝福。本次班级文化建设着眼于新年祝福，意在以春节祝福的形式表达对国家、学校、师生的期盼并在手抄报内表达出强烈的家国情怀以及同学们的雄心壮态，激励同学们通过此次班级文化建设活动着手应对期末考试，着手迎接灿烂的明天和辉煌的未来！

(17)、如果是颜真卿式的如筋一般浑厚圆润——行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，字里行间厚重雄浑，大气脱俗。

(18)、文学中有很多关于化学的脍炙人口的名诗佳句，这些诗句不仅蕴含着丰富的化学知识，更有对人生的激励警示寓意。在化学教学过程中，笔者通过创作关于化学知识的书法作品作为教学演示或奖励，激发学生的学习兴趣，强化学习动力，渗透人文精神。

(19)、出版有《花鸟画学谱》和《陈志宏画选》4集。 

(20)、一点失所，若美女之眇一目;一画失所，如壮士之折一肱。——元末明初文史学家陶宗仪《书史会要·书法》

(1)、书法作品只征集毛笔书法作品。作品书体可为楷书、行书、隶书、草书、篆书等，作品尺寸不超过六尺整张，以四尺以内竖式为宜。草书、篆书作品应附释文。作品可不装裱。作品不得出现错、漏字和繁简字混杂。不符合以上要求的作品，一律不予评审。

(2)、(1 厦门大学附属实验中学  福建漳州  363123)  

(3)、15)学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。——刘熙载《艺概》

(4)、或重若崩云，或轻如蝉翼;导之则泉注，顿之则山安;纤纤乎似初月之出天涯，落落乎犹众星之列河汉。——唐代书法家孙过庭《书谱》

(5)、高一4班班级文化建设内墙展有励志文章，是同学们的“精神氧吧”，优秀作业展示提供了好的学习榜样，班级所获得的荣誉及后墙黑板展示充分体现了班级的文化特色。个人挑战书展示意在令同学们警钟长鸣发扬轩邈精神，努力攀登。