牛开头的成语寓意好精选81句文案

牛字开头的寓意好的词语

1、牛字开头的寓意好的词语大全

(1)、牛年大吉                              

(2)、减少非智力上的失误不刻意做题、不随便找事，克服以下不良心理：1)急躁的心理——做题不顺的时候2)占便宜心理——自己做完后有意无意的看别人答案：不管对方是不是比自己强，一味的相信别人，随便的更改自己的选择3)猜答案心理——做完后看答案的排列顺序，功利的猜命题人的答案排列顺序，无原则无理由无根据的改动自己当初严谨审慎的选择 应考心理调试1)考前要有豪气干云、舍我其谁的“自信心理”。2)考中要有细如毫发、沉着认真的“穿针心理”。3)考后要有丢掉已考、力求再战的“阿Q心理”。

(3)、委﹙屈﹚曲求全：曲意迁就，以求事成。曲，委曲己意。

(4)、浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。

(5)、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。例：站在紫金山顶，一切尽收眼底，令人心旷神怡。

(6)、    学生再读课文，同桌讨论朗读中怎样停顿才最恰当。

(7)、﹙禁﹚噤若寒蝉：噤，闭口不言。寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。

(8)、雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。

(9)、牛角书生 喻勤读之士 牛角之歌 春秋时，宁戚很穷，想见齐桓公而出仕，一天，乘桓公出城迎客的机会，在车下喂牛，“扣牛角疾歌”。桓公闻而赞其为“非常人”，命后车载之，拜为上卿。见《吕氏春秋·举难》、《晏子春秋·问下二》。汉刘向《说苑·尊贤》亦载此事。后以“牛角之歌”、“牛下歌”为穷士自求用世的典故

(10)、根据监考老师的提醒，认真填写好答题卡和试卷上的姓名、准考证号、考试号、座位号等，并迅速将试卷过一遍，了解下试题的基本类型，是否与我们平日做的综合练习有一些差别，作文的题目是什么。

(11)、审题审三遍，观点看得见。深入理解准确把握材料的内在含义，确保立意构思的准确。注意材料、提示语的作用。材料、提示语对话题一般有两种作用，一是阐释、引导，二是限制作用。 审题时要学会多角度思考、辨证分析，以体现思维的广度和深度

(12)、的，结果人家不会念、看不懂，还得查字典，你说多尴尬？好感马上直线下降。如果人家姓名就含有生僻字，那就另说了，人家自己的姓名当然自己认得。但是也有一点，如果关系好，也可以使用人家的名甚至小名来写藏头诗，不用包含姓。

(13)、印象不深的名句，要反复记忆。一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。要做到书写清楚，不出笔误。

(14)、活灵活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。

(15)、危如﹙垒﹚累卵：累，堆积。“累卵”，一层层堆积起来的蛋，比喻局势极不稳定。

(16)、钻牛角尖比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。也指思想方法狭窄

(17)、有教无类：类，类别。指不管什么人都可以受到教育。

(18)、    通过课堂教学，我们可以看出王老师在备课时能关注学生学情，设定教学目标。课堂上，王老师紧紧围绕教学目标用一条主线展开教学，即“读得清楚——说得生动——品得有位”。教学层次清晰，环环相扣，由浅入深，既符合学生的认知特点，又突出了本课的教学重点。

(19)、﹙留﹚流芳百世：美名流传百世。流芳，流传美名。

(20)、精兵﹙减﹚简政：“精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。“精简”的真谛在于精干。

2、牛开头的成语寓意好

(1)、瞬息万变：瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

(2)、流言﹙非﹚蜚语：蜚，同“飞”。流言、飞语，均指毫无根据的话。“流言蜚语”多指诬蔑或挑拨离间的坏话。

(3)、有板有眼：音乐戏曲的曲调、唱腔合乎节拍，比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。

(4)、青出于﹙兰﹚蓝而胜于﹙兰﹚蓝：“兰”是“兰”的简化字，不是“蓝”的简化字，“蓝”简化作“蓝”。蓝，蓼蓝，一种草本植物，叶汁可作蓝色染料。青，靛青，从蓼蓝叶汁中提炼出来的青色染料，颜色比蓝深，所以说“青出于蓝而胜于蓝”。作为成语，比喻学生超过老师，后人超过前人。

(5)、牛转新机，牛年到了，扭转新机，新的一年机会多多。

(6)、2021年，愿时光不老，许故人不散，约上好友，把酒言欢。

(7)、昏昏欲睡：昏沉沉的想睡觉。形容极其疲劳或精神萎靡不振的样子。

(8)、明火执﹙杖﹚仗：仗，兵器。“明火执仗”，指点燃火炬，手拿武器，比喻强盗行为或肆无忌惮地干坏事。

(9)、牛郎织女 ①牵牛星(俗称牛郎星)和织女星。两星隔银河相对。神话传说：织女是天帝孙女，长年织造云锦，自嫁河西牛郎后，就不再织。天帝责令两人分离，每年只准于七月七日在天河上相会一次。俗称“七夕”。相会时，喜鹊为他们搭桥，谓之鹊桥。古俗在这天晚上，妇女们要穿针乞巧。见《月令广义·七月令》引南朝梁殷芸《小说》、南朝梁宗懔《荆楚岁时记》、《岁华纪丽》卷三引汉应劭《风俗通》。②今常喻指分居两地的夫妻 牛马襟裾 犹言衣冠禽兽

(10)、交代主要的人物形象。为塑造和突出人物形象服务。概括小说主要事件。贯穿全文，起线索作用。具有象征意义，一语双关，揭示小说主题，画龙点睛。交代故事发生的时间、地点、环境。设置悬念，吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。推动情节发展或推动了故事情节的转折。

(11)、轻举妄动：轻：轻率，不慎重。妄：随便，胡乱。指未经慎重考虑，轻率、盲目地采取行动。

(12)、闻过则喜：指听见别人指出自己的错误就很开心。

(13)、力透纸背：形容书法绘画笔力遒劲有力。也形容诗文作品深刻有力。

(14)、    学生默读课文，在值得回味的地方做上标记，写写感受与发现。教师巡视指导。

(15)、牛骥同皂 亦作“牛骥同槽”。谓牛与千里马同槽而食。比喻贤愚不分

(16)、出处：《小说月报》1981年第1期：“东宁县县委书记刘番成长得浓眉大眼，牛高马大。”

(17)、买椟还珠：椟，木匣子。比喻没有眼光，取舍不当。

(18)、除恶务尽：消除坏人坏事或邪恶势力必须彻底。

(19)、烟波浩渺：烟波：雾霭苍茫的水面；浩渺：水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

(20)、郑人买履：用来讽刺只信教条，不顾实际的人。

3、牛字开头的寓意好的词语有什么

(1)、气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。

(2)、暴﹙珍﹚殄天物：任意糟蹋东西。殄，灭绝；天物，自然界的宝贵生物。

(3)、头头是道：形容说话很有条理而且有理有据；做事有条不紊，很有办法。

(4)、﹙磬﹚罄竹难书：罄，器皿中空，用尽；竹，竹简，古代的书写材料；罄竹，把竹简用光了。“罄竹难书”，多用以形容罪大恶极，比喻罪恶事实多得写不完。

(5)、牛骥同皁: 指牛与千里马同槽而食。比喻贤愚不分。亦作“牛骥同槽”。

(6)、    文章虽然篇幅短小,但是语言凝练隽永,寓意深刻，加之文言文特有的表达方式与学生日常使用的现代文之间较大的差异,因此,学生对于理解文意,揭示道理方面仍具有一定的困难。

(7)、老奸巨﹙滑﹚猾：形容十分奸诈狡猾。猾，狡猾

(8)、既往不﹙究﹚咎：咎，本义为“过失、罪过”，引申为“责备”。“不咎”即不责备。

(9)、假如姓名是四个字，一般都是按姓名字的顺序依次藏头写四句，这个就比较固定了。若想加一些有美好寓意的字，则往往需写成八句姓名藏头诗。比如“东方不败葵花宝典”“大唐名臣长孙无忌”“上官婉儿女中豪杰”“司马相如文采风流”“宇文化及英雄盖世”“公孙绿萼一生痴情”“独孤求败天下第一”。

(10)、温馨提示：熟悉题小心做，别大意，稳住才能拿满分；

(11)、饮﹙鸠﹚鸩止渴：鸩，传说中的一种鸟，用它的羽毛泡酒，可以致人死命。意思是喝毒酒解渴，比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。

(12)、欢呼雀跃：高兴得大叫起来，像麻雀似的跳跃着。形容欢乐的情景。

(13)、如愿以﹙尝﹚偿：偿，归还、抵补，引申为“满足”。“如愿以偿”表示自己的愿望实现了。

(14)、风度翩翩：翩翩，轻快地飞舞的样子。指人的举止洒脱，姿态优美。

(15)、玉洁冰清：像玉和冰一样洁净。比喻人的操行洁白。

(16)、    品味语言，领悟写法，激发学生学习文言文的兴趣，明白做事需要向内行人请教的道理。

(17)、乐此不疲：因酷爱干某事而不感到厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

(18)、(备战高考)《平凡的世界》，它还是绝佳的作文素材。

(19)、川流不息：川，河流。形容行人、车马等像水流一样连续不断。

(20)、山﹙青﹚清水秀：清，清明洁净。“山清秀水”，山水清净秀丽。

4、牛字开头的好寓意诗句

(1)、坐观成败：指冷眼旁观别人的成功失败而不帮助。

(2)、口若悬河：说话滔滔不绝，如河水不断奔涌流泻。形容能言善辩。

(3)、匪夷所思：夷，平常。指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。

(4)、★图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素－合理想象，丰富画面－分析寓意，文字表达。注意“三看一联系”读图表要仔细全面，看要求要明确具体，表达要合乎术语和规范。

(5)、操之过急：操：办理，从事。急：急噪。办事过于急噪。

(6)、逝者如斯：时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。寓意光阴似流水一样一去不回，要倍加珍惜。

(7)、什么是藏头诗？我们来看百度百科的定义：藏头诗是诗歌中的一种特殊形式的诗体，它以每句诗的头一个字嵌入你要表达的头内容中的一个字。藏头诗每句中的头一个字又组成一个完整的人名、地名或一句祝福，可以创作出涵义深、品位高、价值高、有纪念意义的佳作，可谓一字千金。

(8)、    纵观这节课，王教师亲切自然的课堂形象给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围。师生之间的平等对话、教师的赏识教育贯穿于课堂始终，让学生们敢于表达、乐于表达。王老师用她独特的魅力为我们展现了一堂简约、高效，灵动的课堂！

(9)、答题时一定要打草稿。由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。 

(10)、走﹙头﹚投无路：走投，投奔。“走投无路”，比喻陷入绝境。

(11)、﹙及及﹚岌岌可危：岌岌，形容十分危险，快要倾覆。

(12)、多使用成语也是我的诀窍之主要是四字成语。成语是中华文化一颗璀璨的明珠，意思精辟，结构紧密，是人们习用的言简意赅的固定短语或短句。成语比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的功能，使用起来既显得高大上、有文化，又能在短短的藏头诗中表达更多的意思。四句的姓名藏头诗，至少利用开头的字使用2个成语，甚至四句的每一句开头的四个字都是四字成语。例如，我写的两位国家领导人姓名藏头诗：“张弛有度人如弓，高情远致伴竹松。丽藻春葩引笃友，牛角挂书度秋冬。”“李郭仙舟工担国，克明峻德树楷模。强兵富民新时代，好事连连奏颂歌。”

(13)、   《语文课程标准》指出：“古文阅读的根本目的，是培养文言语感，积累古诗文中的精彩句段、格言警句、成语典故、优美情境、人物故事等，还有对文言词语和句式的激活和运用，这些都可以融进学生的语文生活，使其欣赏品味有所提高。”文言文不同于现代文的地方就是文字障碍，也就是一些古文字要会读，一些词语要会解释，这样才能变文言文为现代文，便于学生理解和领悟。这时，朗读就成了首要的学习方式，王教师在课堂上深情并茂地示范朗读给学生提供了很好的模仿样板。学生模仿老师自由读文，同桌讨论怎样停顿才是最恰当的。他们在绘声绘色的朗读实践中就读好了停顿，读懂了句意，读出了古文的韵味。

(14)、众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。

(15)、感人肺腑：使人内心深受感动。肺腑，内心深处。

(16)、﹙稍﹚少安﹙勿﹚毋躁：少，音shǎo，暂时。毋，不要。“少安毋躁”的意思是：耐心等待，不要急躁。

(17)、﹙煌煌﹚皇皇巨著：皇皇，形容盛大。“皇皇巨著”，形容著作浩大。

(18)、挺身而出：形容不避艰险，勇敢地站出来。例：面对险情，解放军战士挺身而出，保护国家财产和人民的生命安全。

(19)、(鸟)鸟尽弓藏、笨鸟先飞、如鸟兽散、小鸟依人、惊弓之鸟、飞禽走兽、珍禽异兽、衣冠禽兽、凤毛麟角、鸦雀无声、燕雀安知、鹤立鸡群、鹤发童颜、风声鹤唳、莺歌燕舞、草长莺飞、燕语莺声、鹊巢鸠占、鹦鹉学舌、蜻蜓点水、一箭双雕

(20)、心心相﹙映﹚印：印，印证。“心心相印”原为佛教术语，本义为“以心印证佛法”。演化为成语，形容思想境界和感情完全一致。

5、牛字开头的好寓意成语小孩

(1)、欲言又止：想说话却又住口了。形容吞吞吐吐的样子。