爱国主义教育名人名言有哪些精选150句文案

爱国主义教育名人名言

1、爱国主义教育名篇

(1)、要丰富阵地建设。既要挖掘优秀历史传统文化，集中精力新建一批爱国主义教育基地，也要用好社会各方面的存量资源，利用现有阵地资源，特别是公园、广场、公共交通工具以及各类文化馆、图书馆、博物馆、美术馆等，结合其开放性强、人流量大等特点，通过局部改造提升，打造一批群众身边的教育阵地、流动教育阵地等。

(2)、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许的话，我就要首先为我的祖国服务。巴甫洛夫

(3)、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。——闻一多

(4)、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。——《奥斯特洛夫斯基两卷集》

(5)、一身报国有万死，双鬓向人无再青。宋代陆游《夜泊水村》

(6)、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。苏步青

(7)、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。——列宁

(8)、教师的素质是年轻人的精神支柱：年轻人的道德面貌、行为以及对待善恶的态度是由他们的精神支柱所决定的，而这种精神支柱牢固与否，取决于教师的个性、教师的思想是否丰富和他对我们生活的真理是否忠诚。 

(9)、要培养青少年与种种不良作为作斗争的精神：我们认为，培养公民与生活中的种种不良作为作毫不妥协的、积极的斗争，这是学校的一项重要任务。如果孩子们看到了浪费现象和随便对待公共财产的行为，看到了懒懒散散、无所事事、阿谀奉承这样一些恶劣行为，却采取视而不见、听而不闻的态度，那是不能容忍的。 

(10)、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。吴玉章

(11)、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光

(12)、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌

(13)、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

(14)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(15)、学校要有精神生活：如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。 

(16)、常思奋不顾身，而殉国家之急。——(汉)司马迁

(17)、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来

(18)、人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。黑格尔

(19)、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。——别林斯基

(20)、教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。 

2、爱国主义教育名人名言有哪些

(1)、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》

(2)、为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。

(3)、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是失败。——汤姆逊

(4)、不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。——肯尼迪

(5)、共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基

(6)、爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！车尔尼雪夫斯基

(7)、当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。杰弗逊

(8)、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。—— 列宁

(9)、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

(10)、一般就在部分之中；谁属于自己的祖国那么他就不属于人类。——别林斯基：《威克裴牧师传》

(11)、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。吴玉章

(12)、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生

(13)、这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神(信仰)的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。

(14)、夜视太白收光芒，报国欲死无战场! —— 陆游

(15)、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

(16)、头颅肯使闲中老？祖国宁甘劫后灰？无限伤心家国恨，长歌慷慨莫徘徊。——秋瑾《柬某君》

(17)、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。——闻一多

(18)、比如在学习人教版《思想品德》九年级(全一册)第九课第二框题“我们的共同理想”时，学习到“我们的衣、食、住、行等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越”这一内容，当同学们正沉浸在祖国所取得的巨大成就的喜悦中，我话锋一转，让学生联系自己所在地区的经济社会发展现状，找出尚不如人意的地方。通过活动，同学们切实感受到我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。由于种种原因，比起世界发达国家，我们的祖国母亲还不富裕，贫穷和愚昧的阴影至今仍然笼罩着祖国大地的某些地方，人口危机、教育危机、环保危机、科技与经济竞争中的危机等，还困扰着我们亲爱的祖国，“天下兴亡，匹夫有责”，我们要有“只争朝夕”的紧迫感，为全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴作出自己的努力。

(19)、  活动中，自治区第一指导组全体干部认真聆听讲解员讲解刘洪雄在烽火岁月的英烈事迹，认真听了名言小学的创办史、奋斗史、革命史，了解每一张珍贵照片背后真实的感人故事，重温革命先烈们无私奉献为革命胜利战斗不息的历史。

(20)、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》

3、爱国主义教育短句

(1)、道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事。 

(2)、啊，我的朋友们，但愿什么都不会阻碍你们的欢欣！无论前途如何，你们已升华到这人间生命的顶点，并且带着你们的祖国一齐向上，你们会胜利的。罗曼罗兰

(3)、介绍：约翰·沃尔夫冈·冯·歌德(JohannWolfgangvonGoethe，1749年8月28日—1832年3月22日)，出生于美因河畔法兰克福，德国著名思想家、作家、科学家，他是魏玛的古典主义最著名的代表。

(4)、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫

(5)、刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔

(6)、要尽可能做一个对祖国有用的人。列夫托尔斯泰

(7)、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。歌德

(8)、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠

(9)、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。

(10)、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

(11)、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。——阿·托尔斯泰

(12)、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

(13)、释义：战士只知道在战场上，要为国捐躯。何必考虑把尸体运回家乡。

(14)、释义：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

(15)、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

(16)、刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。泰戈尔

(17)、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。列宁

(18)、一身报国有万死，双鬓向人无再青。 —— 陆游

(19)、科学没有国界，科学家却有国界。 —— 巴甫洛夫

(20)、人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。——雨果

4、爱国主义教育名人名言大全

(1)、思想品德课本质上不是一套知识体系，而是致力于道德品质和人文精神的习得和养成的课程，它需要从学生实际的情况，特别是其认知特点这一实际。日常教育教学中，我们的爱国主义教育效果并不理想，并不是因为我们的“教育”不够，却往往是因为我们的爱国主义教育过于遥远，让人感觉无从做起，背离了初中学生思维的具体性、经验性这一认知特征。其实，爱国并不遥远，就在我们身边，在我们每一个普通劳动者身上。因此，进行爱国主义教育从内容上要求我们应善于把爱国主义的“大道理”转化为学生容易理解、乐于接受的“小道理”。比如，我们在进行爱国主义教育时，可以先从爱集体、爱家乡开始，从普通人的爱国开始，这便是“化大为小”、“以小见大”的教育教学艺术。

(2)、当爱国主义涉入认知领域时，是一个应该被扔出门外的混小子。——阿瑟·舒本华

(3)、美蕴藏着强大的教育力量：在为人们创造财富与欢乐的结合中，通过认识美，比如说，认识一朵小花的美，岸边上色彩斑斓的小石子的美，鲜红色霞光万道的美，朗朗语调的美以及人们的行为美来认识自己。在这种结合中则蕴藏着相当强大的教育力量，使你这个教育者能获得真正神奇的才能，让孩子的心灵为之震惊，并能让其挺直起来，如果孩子的心灵在痛苦、不幸、灾难的压迫下弯曲了的话。作为儿童欢乐的创造者——教师的权利，恰好在于为幼小的儿童去打开通往美的世界的大门。

(4)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之! ——林则徐

(5)、我们青春焕发，热血沸腾，摆脱幼稚走向成熟，不再藏到父母宽大的羽翼下避风躲雨，而是如那高傲的海燕渴望暴风雨，敢于拼搏，敢于承担重任。为了祖国的繁荣，民族的兴旺，今天我们有激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花，勤奋学习，努力求实，培养高尚的道德情操，掌握丰富的知识，增强创新意识，时刻准备着为建设祖国，振兴中华做出自己应有的贡献。

(6)、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

(7)、只有对人类的强烈的爱，才能激化出一种必要力量来探求和领会生活的意义。高尔基

(8)、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌

(9)、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。 —— 吕坤

(10)、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。 —— 吕坤

(11)、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫

(12)、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。

(13)、谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。—— 别林斯基

(14)、人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。—— 拿破仑

(15)、爱国主义的力量多麽伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢!在它面前，人本身也算得是甚麽呢!——车尔尼雪夫斯基

(16)、一个人只有把自己的事业和祖国的事业联系起来才能有所进步，才能有所作为。马蒂

(17)、初中阶段是人的一生中的一个重要阶段，在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。在思维发展方面，中学生有抽象逻辑思维能力，但这种抽象逻辑思维，在很大程度上，还属于经验型。

(18)、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

(19)、我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。——彭德怀

(20)、在国庆节联欢会上，歌如潮，花似海，人头攒动，彩旗飘舞。

5、爱国主义教育金句

(1)、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。徐特立

(2)、英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。陈辉

(3)、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

(4)、爱祖国，首先要了解祖国；不了解，就说不上爱。——任继愈

(5)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(6)、第三章：近代爱国主义内涵：这一章的爱国主义也是通过一些名人名言来体现，有鲁迅的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，还有艾青的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，还有闻一多的“你可知MA——cau不是我真姓，我离开你太久了母亲，但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。”还有余光中的“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”

(7)、设置一批雕塑，内容生动。邀请众多雕塑界名家专门制作一批历史名人雕像，形态各异，栩栩如生，设置于道路两侧，这些人物都是本地有影响的名人，既有文天祥等历史将领，又有近代革命志士，每一尊雕像旁都有一段事迹介绍，市民可以通过文字介绍，来感悟那段历史往事。

(8)、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来

(9)、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来

(10)、我们爱我们的民族/，这是我们自信心的泉源。周恩来

(11)、每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中。

(12)、我们可以用鲜花来庆贺你的生日。我们可以用心灵来歌唱你的伟大。但我更愿用一片赤子之情来建设你——祖国母亲！

(13)、当然，我们进行危机感教育的动机不是为了嘲笑、辱骂我们的祖国，而是要激发学生的报国之志，激发学生为祖国早日摆脱危机、走向新明天而奋斗的豪情与斗志，因此，教师在进行教学时，必须内容适当、方法审慎、善于引导，这样才能达到积极的效果。

(14)、风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下是事事关心。——顾宪成

(15)、要知道，父母的教育智慧，是孩子看世界的光，赶快关注我们，做更好更持久的光，一起照亮孩子未来的路！

(16)、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。列宁

(17)、对学生进行爱国主义教育是我们初中思想品德课教学的目标与内容之也是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。初中阶段是由儿童向青年过渡的迅速生长时期。这个时期学生的心理特征呈现半幼稚半成熟状态，表现在思维上由具体向抽象发展，意识上由依赖性向独立性发展，社会意识增强，关心社会的程度提高等方面。思想品德课对学生进行爱国主义教育必须立足其认知特点，从内容和形式两个方面加以努力。

(18)、我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。——巴金

(19)、我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。——普希金

(20)、谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。—— 别林斯基

(1)、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

(2)、不能不热爱祖国但是这种爱不应该消极地满足于现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，并尽自己的力量来促进这一点。——别林斯基

(3)、国情是初中思想品德课程的重要教学内容。加强对学生的国情教育，有助于增强学生的爱国主义情感。国情教育的本质，是让学生了解我国的真实面貌。我们可以借助图片、视频、访问、调查等多种手段，生动、具体地展现与体验祖国的悠久历史和丰富现实、灿烂文化和生动实践，奠定学生民族自豪感的基础，引导学生充分认识国家发展对个人成长的深远影响，将自己的前途和命运与祖国的强盛、人民的幸福紧紧联系在一起，把自己对中国文化传统的认同、对中华民族大家庭的归属感，变成自己进行价值判断的基础条件，努力学习，立志报效祖国。

(4)、热爱自己的祖国是理所当然的事。 —— 海涅

(5)、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。

(6)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

(7)、真正的爱国主义不应表此刻华丽的语言上，而是应当表此刻为祖国和为人民谋福利的行动上。

(8)、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。—— 徐特立

(9)、“伟大出自平凡”，在进行爱国主义教育时，引导学生既学习伟大爱国者又学习普通劳动者并不矛盾，而且就学生的心理发展与认知特点而言，后者更容易让学生接受，也更容易收到实效。对一般初中学生来说，谁也无法天天目睹爱国英雄的风姿，谁也无法日日聆听爱国模范的教诲，更多的，他看到的是身边无数的普通人、普通劳动者：父母、老师、清洁工人、警察叔叔……每一位普通劳动者在自己岗位上兢兢业业尽职尽责就是爱国。从这些普通劳动者身上告诉学生，也许我们成不了名人伟人，但我们起码可以做一个负责任的劳动者，我们的一言一行都可以直接或间接地表现出我们的爱国情怀。正如作家柏杨有一句话说得好：“什么叫爱国？马路上少吐一口痰，就是爱国。”

(10)、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。近代吉鸿昌《就义诗》

(11)、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

(12)、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。别林斯基

(13)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人》

(14)、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章

(15)、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。聂鲁达

(16)、又是个金秋的十月，又是个装满收获的季节。在经历走过来的数次磨砺后，祖国以其坚强不屈的脊梁高高屹立在世界的东方。我们自豪，我们骄傲，我们为有一个坚强的祖国而歌唱。

(17)、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。奥斯特洛夫斯基

(18)、人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。——柏拉图

(19)、科学不没有国界的，因为她是属于全人类的，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德拓展资料爱国是公民必有的道德情操，是中华民族最重要的传统，也是社会主义核心价值观最主要的部分。爱国是各族人民重要的精神支柱。

(20)、我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。——普希金

(1)、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁

(2)、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 

(3)、爱国是公民必有的道德情操，是中华民族最重要的传统，有关爱国名言警句，欢迎大家一起来借鉴一下！

(4)、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光

(5)、我们都是中国人，都有中国魂，所有的中国人，都是一家人。——申宝峰

(6)、习近平总书记指出：“爱国主义是中华民族精神的核心。爱国主义精神深深根植于中华民族心中，是中华民族的精神基因。”2019年11月，中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，提出了加强新时代爱国主义教育的新部署、新要求。借鉴深圳中山公园的做法，我们觉得，青岛在今后爱国主义教育工作中，也要着力做到三个“丰富”： 

(7)、先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹

(8)、祖国的伟大和力量原来就蓄存在祖国的自己身上。泰戈尔

(9)、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。 —— 马蒂

(10)、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 

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(12)、人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。柏拉图

(13)、谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。别林斯基

(14)、我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。 —— 巴甫洛夫

(15)、所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。

(16)、为祖国而死，那是最美的命运啊!—— 大仲马

(17)、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼

(18)、释义：战士只知道在战场上，要为国捐躯。何必考虑把尸体运回家乡。

(19)、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。冰心

(20)、当爱国主义涉入认知领域时，是一个应该被扔出门外的混小子。——阿瑟舒本华

(1)、夜视太白收光芒，报国欲死无战场! —— 陆游

(2)、爱国主义是大部分普通人们具有的情感，这种人很少能按照行为的动机来断定公民行为的政治后果。

(3)、不要扼杀儿童心中想把最珍贵的东西给亲人的意愿：其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。 

(4)、我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。

(5)、我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东

(6)、我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。——普希金

(7)、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。苏霍姆林斯基

(8)、热爱自己的祖国是理所当然的事。 —— 海涅

(9)、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦

(10)、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。克雷洛夫