经典教育名言名句及解析精选89句文案

经典里的教育名言

1、最经典的教育名言

(1)、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

(2)、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

(3)、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

(4)、用心关注学生，用心接纳学生，用心体会学生。

(5)、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

(6)、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

(7)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

(8)、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

(9)、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

(10)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

(11)、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

(12)、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

(13)、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

(14)、教育是年青一代系统地社会化过程---涂尔干

(15)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

(16)、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

(17)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

(18)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

(19)、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。

(20)、悲观的人先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活----汪国真

2、经典教育名言名句及解析

(1)、Helaughsbestwholaughslast、谁笑到最后，谁笑得最美。

(2)、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

(3)、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

(4)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

(5)、信念是鸟，它在黎明还是黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌----泰戈尔

(6)、善不由外来兮，名不可以虚作。--屈原

(7)、怎能从甜东西的种子长出来?在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

(8)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(9)、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基

(10)、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

(11)、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

(12)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(13)、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基

(14)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(15)、所有智力方面的活动都依赖于兴趣----皮亚杰

(16)、古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异---亚里士多德

(17)、出自 战国 孔子《伦语》 敏而好学，不耻下问。 聪敏好学，又能虚心地向地位低于自己的人请教，而不以为耻。

(18)、高尔基 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。

(19)、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯

(20)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

3、经典里的教育名言名句大全

(1)、少壮不努力，老大徒伤悲--《乐府诗集·长歌行》

(2)、把活着的每一天当作生命的最后一天来过----海伦凯勒

(3)、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(4)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)

(5)、一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。

(6)、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

(7)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。

(8)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(9)、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

(10)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(11)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

(12)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(13)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(14)、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

(15)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

(16)、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

(17)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(18)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(19)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(20)、子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

4、100句教育名言名句大全

(1)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(2)、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

(3)、Try to think of yourself as a child.

(4)、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(5)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(6)、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--庄周

(7)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(8)、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。

(9)、只有向自己提出伟大的目标并以自己全部的力量为之奋斗的人，才是幸福的人----加里宁

(10)、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。

(11)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

(12)、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

(13)、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉

(14)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(15)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(16)、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

(17)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(18)、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

(19)、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

(20)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

5、经典教育名言名句大全

(1)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(2)、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。 教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。 如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢? --马卡连柯。

(3)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(4)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(5)、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

(6)、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

(7)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(8)、让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程。

(9)、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基