数学老师名言警句有哪些精选85句文案

数学老师名言警句

1、数学老师名言警句简短

(1)、华罗庚说：“新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要”

(2)、一位社会学家说:“在生活中,往往自己扬起一把土,却抱怨土迷了自己的眼睛.”

(3)、Mathematicsispointedoutthatthemaximumofthefunctionisofteninthemostunstablepointstoget,peoplepursuitofextremebalancewillloseheart.

(4)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(5)、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

(6)、一位心理学家说过:“如果你满足于十分之往往只能达到十分之”

(7)、“学而不思则罔，思而不学则殆”——体现了“学-思-行”教学过程理论;　

(8)、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

(9)、30在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

(10)、古罗马塞内加:“我们受教育不是为了生活而是为了学习.”

(11)、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。--A埃博

(12)、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(13)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(14)、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

(15)、“海纳百川,有容乃大.壁立千仞,无欲则刚.”——林则徐

(16)、没有为国王特设的通往几何学的道路。——Euclid(欧几里得)

(17)、2大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

(18)、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

(19)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

(20)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

2、数学老师名言警句有哪些

(1)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(2)、每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了。

(3)、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

(4)、“没有一本新书能够逃脱我们的视野,我做校长时总是定期组织学生读新书.学理论.”——苏霍姆林斯基

(5)、10儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克〈教育漫话〉

(6)、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(7)、数学的真谛就在于不断寻求用越来越简单的方法证明定理和解决数学问题。——加德纳

(8)、数学指出函数的极大值往往在最不稳定的点取到，人追求极端就会失去内心的平衡。

(9)、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶

(10)、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

(11)、“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光.”

(12)、你叫我讲哪题，我就讲哪题。我叫你做哪题，你就不会做哪题

(13)、一位诗人说过:“一个人如果没有了梦想,便如断了翅膀的鸟儿,再也不能飞翔.”

(14)、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。--高斯关于数学的英语名言数学是科学的皇后。Mathematicsisthequeenofscience.

(15)、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

(16)、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。柯普宁

(17)、没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。

(18)、1学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语

(19)、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

(20)、梦想是成功的前提,成功是梦想的归宿;梦想是成功的地基,成功是梦想的大厦.

3、数学教师的名言警句

(1)、有的教师要求学生只用课堂上教的方法解数学题。这种做法会阻碍独创能力的发展，导致失败，并造成回避困难的心理。——波雅妮

(2)、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

(3)、我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。拉格朗日

(4)、 —— 冯纽曼 第一是数学，第二是数学，第三是数学。

(5)、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。——乌申斯基

(6)、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

(7)、丹麦中小学几乎没有考试.一个学生在进入大学前,一般只经历三次考试,小学毕业.初中毕业和高中毕业考试,除此之外,国家明确规定不允许任何人.任何学校进行任何书面考试.理由:一个人在进入成人社会前,发展的潜能是多样性的,纸笔书面考试只能说明一个细小的方面,因此对学生用成绩进行高低评价,对很多学生来说是极不公平的.——《中学历史教学参考》2007年第10期第7页朱正标《今天,你发展了吗?——关于历史新课程发展性评价的反思》

(8)、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

(9)、“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”——高尔顿，遗传决定论;　

(10)、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。--怀德海

(11)、b)高斯说：“给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登”

(12)、数学知识有三个不同于其它知识地主要特征：其一是数学知识比其它知识更清晰地使其结果具有真理性；其二是数学知识乃是获得其它正确知识地必经的第一步；其三是数学知识的获得并不依赖于其它知识。--

(13)、美国心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动的过程.学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得的主动参与者.”

(14)、“如果每一个孩子都学会了赏识自己,都找到了自己是一个好学生的感觉,都有了自信和创造的尊严,那么,不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的,而且他们将获得终身享用不尽的真正财富.”——窦桂梅日记

(15)、一位心理学家说过:“如果你满足于十分之往往只能达到十分之”

(16)、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

(17)、数理化语文英语全很好，音乐体育计算机都零分，连开机都不会，我还是一个优等生。但如果我音乐体育计算机好得让人发指，葡萄牙语说得跟母语似的，但是数学英语和化学全不及格，我也是个差生。

(18)、2教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

(19)、1什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。——卢梭

(20)、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

4、数学老师的名言

(1)、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

(2)、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》

(3)、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

(4)、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。马克思

(5)、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。怀特海

(6)、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。--高斯

(7)、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。--JH京斯

(8)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

(9)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

(10)、30教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

(11)、学习不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;学习不能改变人生的起点,但它可以改变人生的终点.

(12)、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上

(13)、 —— 拉普拉斯 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。

(14)、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图

(15)、代数学是慷慨大方的，它给予人的往往比人们对她所要求的还要多。——达朗贝尔

(16)、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基

(17)、“想改变世界,很难;要改变自己,则较为容易.我改变不了这个世界,但可以改变我的课堂.课堂改变了,眼中的世界自然也就改变了.”——深圳市红岭中学历史高级教师吴磊

(18)、2我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利

(19)、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则;　　

(20)、行为主义心理学家华生曾经断言:“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界,我可以保证随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物,如医生.律师.艺术家.大商人,甚至乞丐.小偷.”(高觉敷:《西方近代心理学史》,人民教育出版社,1982年版,第264页)

5、数学老师金句

(1)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知 

(2)、1鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉

(3)、古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际,缺少突飞猛进.

(4)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

(5)、“没有一本新书能够逃脱我们的视野,我做校长时总是定期组织学生读新书.学理论.”——苏霍姆林斯基