中国古代教育名言名句大全精选124句文案

中国古代关于教育的名言名句

1、我国古代关于教育的名言

(1)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

(2)、   我们的职业是与字打交道，在教育教学中用字呈现我们的生活，就要我们拿起笔去写出来。拿起笔记录下教学生活的点点滴滴，不要小看这些点点滴滴，这可是你的财富，这可是你一生《最浪漫的事》，收藏一路的欢笑。专业成长的道路也是可以充满诗情画意的。在我们的教学生涯中，我相信每个人都有许多值得记下来的事情，有感动、有难忘、有激情、有欢笑、有泪水等等.....但往往都是在脑海里一闪而过，稍纵即逝。一路走来，笑过、哭过什么也没留下，笑声会随风飘走，泪水会随风风干。这也是普通老师与专家的区别。

(3)、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

(4)、子曰：“不患人之不己知，患其不能也。”——《论语·宪问》

(5)、学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》

(6)、释：三人一同走路，其他两位必有一位在某方面可以当我的老师。我选择哪些好的方面来学习，不好的方面引以为戒，改正自己。

(7)、(刘禹锡) 莫等闲，白了少年头，空悲切！(岳飞) 木秀于林，风必摧之。(旧唐书) N 浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

(8)、(杜甫)读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。(朱熹)读万卷书，行万里路。

(9)、高岸为谷，深谷为陵。——《诗经·十月之交》

(10)、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》

(11)、(解读)木料经过木工用墨线(木工用具)划直线加工以后，就变直了；金属物品在磨刀石上磨砺后，就能锋利。这两个比喻用来说明人经过学习磨练，自我反省，就会变得聪慧明智，不犯错误，也越来越坚强。砺(lì)：磨刀石。

(12)、第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。(好成就都是化出来的)意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

(13)、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

(14)、12)教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

(15)、(《资治通鉴》) 见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。(《战国策》) 见义不为，非勇也。

(16)、善于教导孩子的父亲，会从孩子小的时候就开始教育。

(17)、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》

(18)、但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。---宋庆龄教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。

(19)、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》

(20)、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

2、中国古代教育名言名句大全

(1)、“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”——马卡连柯

(2)、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”——出自《论语·子路》

(3)、虽远，祭祀不可不诚.子孙虽愚，经书不可不读。居身务期质朴，教子要有义方。勿贪意外

(4)、(解读)君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。小人却恰好相反。成人之美，积善成德，便成为君子；成人之恶，积怨日多，便是小人。君子受人尊敬，小人遭人唾骂。君子：人格高尚的人。小人：指人格卑鄙的人。反是：和这相反。

(5)、(王安石) P 皮之不存，毛将焉附？(左传) 蚍蜉撼大树，可笑不自量。(韩愈) Q 其曲弥高，其和弥寡。

(6)、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

(7)、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。《临安春雨初霁》

(8)、(《战国策》) 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子) G 感时思报国，拔剑起蒿莱。

(9)、有些古代家庭教育名言可谓大道至简，今天看来仍然适用，我们一起来看看，你最认同哪一条？

(10)、古之王者，建国君民，教学为先。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。

(11)、(古谚语)尺有所短，寸有所长。(屈原)出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

(12)、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹

(13)、如果想要成为继承人，必须首先具备一颗爱国心家庭教育的古代名言莫笑他人老，终须还到老

(14)、为父者须详察此，子幼必待以严，子壮无薄其爱。

(15)、君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语·述而》

(16)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(17)、家有客人，要谨记茶饭酒满。客人添饭时一定不能说：还要饭吗？必须问：给您再添点？

(18)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

(19)、(解读)只是读书，却不动脑筋思考，就会茫然不解；只是空想而不去读书，就会疲惫而无所获。“学”与“思”是相辅相成的，如果只注重某一方面而忽视另一方面，就达不到好的效果。罔(wǎng)：迷惑而无所得。殆(dài)：疲倦而无所得。

(20)、独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记·学记》

3、中国古代关于教育的名言名句

(1)、释：善于歌唱的人可使人们继续他的声音，善于教人的人可使人们继承他的志向。

(2)、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。——战国·楚·屈原《楚辞·卜居》

(3)、★是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈《师说》

(4)、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语·述而》

(5)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(6)、(孟郊)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁)春宵一刻值千金。

(7)、中国文章学研究会导读导写研究中心第十二届年会暨河南省教育学会语文教育学专业委员会第二十二届年会开幕词

(8)、 孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 —— 孔子

(9)、(杜甫) 但愿人长久，千里共蝉娟。(苏轼) 当断不断，反受其乱。

(10)、(苗体君)孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。(张于义)让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。

(11)、根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

(12)、(解读)粮仓充实，百姓才懂得礼节制度；衣食丰足，百姓才知道荣誉耻辱。物质文明是精神文明的基础。治理国家的人，首先要考虑老百姓的生活。廪(lǐn)：粮仓。实：充实。

(13)、(汉乐府《长歌行》) 百学须先立志。(朱熹) 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

(14)、(宋玉)其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。(论语)奇文共欣赏，疑义相与析。

(15)、出自《鬼谷子·揣术》。(译文)揣摩人情，游说人主的谋士，应在对方最高兴的时候去游说，要使其欲望极度膨胀。

(16)、(老子)前不见古人，后不见来者。与家庭有关的诗词名句《夏日田园杂兴·其七》宋代：范成大

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(18)、(解读)与其整天坐在那儿苦思冥想，不如花一点时间去学习有收益。学与思本来是相辅相成的，如果只顾某一个方面，就会徒劳无功。须臾：一会儿。

(19)、(重磅)上海特级教师贾志敏老师在河南省第22届语文年会作课现场直播

(20)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

4、古代教育类名言

(1)、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

(2)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐·颜真卿)

(3)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

(4)、(解读)粮仓充实，百姓才懂得礼节制度；衣食丰足，百姓才知道荣誉耻辱。物质文明是精神文明的基础。治理国家的人，首先要考虑老百姓的生活。廪(lǐn)：粮仓。实：充实。

(5)、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》

(6)、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

(7)、出自《鬼谷子·揣术》。(译文)所以说谋划必须周到缜密；游说要选择与自己观点相通的对象。所以说：“办事情要稳健，无懈可击。”

(8)、★师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》

(9)、(《三国演义》)H海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(古诗诗话)海内存知己，天涯若比邻。

(10)、17)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

(11)、15)非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

(12)、(王安石) 不以规矩，无以成方园。(孟子) C 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

(13)、(《孟子》) 登山则情满于山，观海则意溢于海。(刘勰 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

(14)、释：学习不长进的人，主要原因是因为好胜不虚心。

(15)、(好沟通都是听出来的)第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。

(16)、(答案)C。解析：“三人行，必有我师焉”出自《论语》，意思是三人同行、必定有人有值得我学习的地方，指为人应该谦虚好学。不符合题意。

(17)、广东中山市东升镇d委书记欧万洪有句经典名言:“教育好,出人才;教育不好,出问题.”

(18)、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》

(19)、白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

(20)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

5、古代经典中有关教育的名言

(1)、扬黄牛精神，做平凡工作。教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。

(2)、祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善.恶恐人知，便是大恶。见色而起淫心，报在妻

(3)、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。《题张司业诗》

(4)、(年会作品四)幸福就在你我的手中——河南省小学语文第22届年会心得体会

(5)、(人要珍惜父母和夫妻之情，不亲父母和配偶，而能真心亲爱他人者，未之有也！)

(6)、C.三人行，必有我师焉D.学为人师，行为世范

(7)、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。

(8)、平生铁石心，忘家思报国。《太息·宿青山铺作》

(9)、(解读)多责备自己，而少责备别人。这句话说的是要严以律己，宽以待人。严格要求自己，进步就快；宽容别人，就会远离怨恨。躬自：自己。“厚”后省略了一个“责”字。责：责备，要求。

(10)、不以规矩，不能成方圆。——《孟子·离娄上》

(11)、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

(12)、(论语)君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(《庄子》)L老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

(13)、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》

(14)、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

(15)、高岸为谷，深谷为陵。——《诗经·十月之交》

(16)、(汉书)当局者迷，旁观者清。(新唐书)得道者多助，失道者寡助。

(17)、19)我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子

(18)、(解读)君子心地平坦宽广，小人却经常局促忧愁。君子襟怀坦白，安贫乐业，与人为善，知足常乐，所以能坦荡荡。小人欲念太多，患得患失，忧心忡忡，怨天尤人，局促不安，所以常心怀戚戚。坦荡荡：心胸开阔，自由自在的样子。戚戚：忧惧不安的样子。

(19)、教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。与这一句有关的是儒家认为教育的递进功夫，也就在于修身、齐家、治国、平天下，所谓的“修齐治平”

(20)、(论语) 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(《庄子》) L 老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

(1)、子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”——《论语·子罕》

(2)、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

(3)、苏霍姆林斯基也曾说:“教师的自由时间是根,它滋养着教育艺术的枝和叶.”

(4)、“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”体现了新型师生关系中的()。

(5)、(解读)骄傲自满必然招致损失，谦虚谨慎就会获得好处。历史上的许多事实证明了这句名言的正确。唐太宗能虚心听取臣下的意见，国家治理得很好，出现了“贞观之治”的太平盛世；但到了晚年，骄傲自满起来，在攻打高丽(朝鲜)时惨遭失败。唐玄宗刚登基做皇帝的日子里也算英明，在政治、经济方面取得成绩后就骄傲起来，导致了“安史之乱”，唐朝从此衰落。

(6)、(杜甫)但愿人长久，千里共蝉娟。(苏轼)当断不断，反受其乱。

(7)、(解读)伟大人物考虑问题，难免有疏漏的地方；愚昧人经过周密思考，也可能想出一点有益的意见。契诃夫说过，大狗叫，小狗也叫，小狗不应因大狗的存在而不敢叫。愚人不应该因圣人的存在放弃了自己的思考。 

(8)、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《荀子·劝学》

(9)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

(10)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(11)、孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之则居之安,居之安则资之深,资之深则取之左右逢其源,故君子欲自得之也.”——《孟子·离娄下》

(12)、祸莫大于不知足；咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。

(13)、君子之接如水，小人之接如醴。——《礼记·表记》

(14)、学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

(15)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标.”——爱因斯坦

(16)、故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。

(17)、释：培养道德进修学业在少年之时，明白道理树立德行在中年之时，义理精通、仁德成熟在晚年之时。

(18)、B选项“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》，同样是一首哲理诗，以春日出游寻春比喻追寻圣人孔子学问的美妙场景。不符合题意。

(19)、11)学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

(20)、(北齐书) 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。(《老子》) 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

(1)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

(2)、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《论语·学而》

(3)、意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。

(4)、君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语·述而》