教师教育格言名句经典摘抄大全精选88句文案

教师教育格言名句经典摘抄

1、教师教育名言和教育优美句子

(1)、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。经常可以看到，同一个学生，换一种教育方法就会取得不同的教育效果，有时同一个班级换一个教师，教育效果也会有明显的不同。

(2)、20教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。——杜威

(3)、30教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

(4)、1教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

(5)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

(6)、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(7)、李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。

(8)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

(9)、1合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》

(10)、1学生如果把先生当作一个范本,而不是一个敌手,他就永远不能青出于蓝.——别林斯基

(11)、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图

(12)、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

(13)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。

(14)、1鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉

(15)、1人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》

(16)、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

(17)、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”

(18)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

(19)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

(20)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

2、教师教育格言名句经典摘抄大全

(1)、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。——乌申斯基

(2)、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

(3)、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

(4)、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念

(5)、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

(6)、@蔡元培：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

(7)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(8)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(9)、就算故事是真的。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的区别。

(10)、教师的人格是教育的基石。教师要融于师生的相互理解中。

(11)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

(12)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(13)、2家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。

(14)、1在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。——苏霍姆林斯基

(15)、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

(16)、只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……

(17)、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。

(18)、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

(19)、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？

(20)、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

3、教育教师格言格言

(1)、1儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

(2)、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

(3)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，会防害孩子增强体质的。

(4)、作为教师，这是我始终如一的信念……|周六茶话会

(5)、“精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。

(6)、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

(7)、1一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》

(8)、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(9)、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

(10)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

(11)、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

(12)、1成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰

(13)、“教好”又是相对的，不是绝对的。并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

(14)、解决教师编制问题是稳定教师队伍的重要举措|两会观点

(15)、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

(16)、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

(17)、1“教育即生活”、“教育即生长”，从做中学。杜威

(18)、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

(19)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

(20)、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

4、教师教育格言名句经典摘抄简短

(1)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

(2)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(3)、2大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

(4)、1你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克〈教育漫话〉

(5)、1名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》

(6)、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(7)、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

(8)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(9)、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

(10)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

(11)、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

(12)、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

(13)、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

(14)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(15)、老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人！

(16)、2人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

(17)、国际标准刊号：ISSN1008-3855

(18)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

(19)、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

(20)、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

5、教师教育格言名句经典摘抄短句

(1)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(2)、2嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

(3)、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

(4)、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

(5)、NO.1没有教不好的学生，只有不会教的老师。

(6)、老师辛苦了！您有1000个弟子，就有1000份操心。 

(7)、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激，把自我教育作为他终身的任务。

(8)、3教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠